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教學(xué)能手事跡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)能手事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)能手事跡1
xxx，男，1965年生，中學(xué)地理高級(jí)教師，現(xiàn)任教高一兼班主任，地理教研組組長(zhǎng)，xxx，省地理學(xué)會(huì)理事，xxx，市教育學(xué)會(huì)地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，xxx，市中學(xué)骨干教師，參加xxx，省骨干教師培訓(xùn)。
榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：
第二屆全國(guó)中學(xué)地理教育工作者一次立三等功，二次受嘉獎(jiǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師、“十佳教學(xué)能手”、“十佳青年教師”、“教研標(biāo)兵”獲xxx，省首屆地理課評(píng)比一等獎(jiǎng)xxx，市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的地理小論文多篇獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)
主要事跡：
對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建了“地理研究性學(xué)習(xí)”（xxx，省立項(xiàng)課題）的教學(xué)模式，依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的.教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)生的好評(píng)，滿(mǎn)意率超過(guò)90%，教學(xué)效果顯著，獲xxx，省首屆地理課評(píng)比一等獎(jiǎng)，所教學(xué)生參加高考成績(jī)列全市第一。堅(jiān)持做學(xué)者型、研究型的教師，走“科研引路，教改助教”的路子，有10多篇教研論文在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。擔(dān)任地理教研組組長(zhǎng)，與同行一起使教研組成為學(xué)校、乃至全市最有活力、最和諧、最富有創(chuàng)新精神的集體，被評(píng)為xxx，市首屆優(yōu)秀教研組。
格言教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
教學(xué)能手事跡2
xx，玉皇廟鎮(zhèn)中學(xué)教師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓(xùn)田家，發(fā)生了一起由于電線(xiàn)老化引起的火災(zāi)。房屋著火當(dāng)天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí)，火勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越大。
xx顧不上別的先幫著打110報(bào)警，打完電話(huà)就忙著和幾個(gè)村民拿水桶救火，然后又忙著去接應(yīng)消防車(chē)。待第一輛消防車(chē)趕到后，消防官兵立即搶險(xiǎn)救火，然而由于當(dāng)天風(fēng)力較大，火勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢(shì)，于是緊急調(diào)用第二輛消防車(chē)，xx又前往路口處將第二輛消防車(chē)引領(lǐng)至火災(zāi)地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的搶救，大火終于被完全撲滅。由于xx及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時(shí)報(bào)警和營(yíng)救，才避免了火勢(shì)的蔓延和人員的傷亡，消除了更大的.隱患，把火災(zāi)造成的損失降到了最低。
教學(xué)能手事跡3
教師姓名：xxx
教齡：15年
學(xué)歷：本科
職稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)
任教學(xué)科：語(yǔ)文
最高榮譽(yù)鹿城區(qū)教壇新秀
我的個(gè)人小傳
19xx年8月，我跨出樂(lè)清師范學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始步入教育工作崗位，成為一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺(tái)成了我生活的天地，人生的支點(diǎn)。不知不覺(jué)，我已在這崗位上工作了15個(gè)春夏秋冬。在這15年的`教學(xué)之路上，我恪守教師職業(yè)道德，積極參加素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，為汲取更多知識(shí)，提高教學(xué)水平，我不斷進(jìn)取，通過(guò)自考取得小學(xué)教育專(zhuān)科文憑，如今漢語(yǔ)言本科函授也已畢業(yè)。
作為一名教師，我無(wú)時(shí)不告誡自己：要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生，要竭盡自己之所能教育學(xué)生，做一名稱(chēng)職的老師。
在教學(xué)上，我精心鉆研教材，學(xué)習(xí)他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，站在學(xué)生的角度去構(gòu)思，設(shè)法使教與學(xué)達(dá)到同步，能有效地上好每一堂課。平時(shí)注重課外積累，補(bǔ)充大量的課外讀物讓學(xué)生閱讀，重視從書(shū)中學(xué)生活，生活中學(xué)語(yǔ)文，提倡課內(nèi)和諧民主的情感交流，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)彈性的差異作業(yè)，取得良好的效果。經(jīng)過(guò)多年探索，形成了一種既便于知識(shí)擴(kuò)展，又有益于學(xué)生的授課模式。本人多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，并榮獲第八屆區(qū)“教壇新秀”的稱(chēng)號(hào)，還參加溫州市第二期青年骨干教師培訓(xùn)，多篇論文、案例在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
作為班主任，我熱心搞好班集體建設(shè)，把愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。以身作則，教他們?cè)鯓由�，怎樣做人，做到既教�?shū)又育人。我注重做優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)步和后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的工作。給優(yōu)勝生壓擔(dān)子、加任務(wù)、提標(biāo)準(zhǔn)，給后進(jìn)生鼓干勁、樹(shù)信心、求轉(zhuǎn)變。特別是對(duì)那些所謂“頑固型”的學(xué)生，做到不歧視，不遷就，找到“病根”，對(duì)癥下藥，并發(fā)揮積極因素，力求變化。我真心誠(chéng)意地對(duì)待每一位學(xué)生，也贏得了學(xué)生的尊重和信賴(lài)，師生親如朋友，勝似親人。而我所帶的班級(jí)，各個(gè)都成為凝聚力強(qiáng)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的先進(jìn)集體。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在教育這片希望的田野上，我將繼續(xù)努力耕耘，把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給我的學(xué)生，譜寫(xiě)平凡而又絢麗的奉獻(xiàn)之歌！
教學(xué)能手事跡4
春蠶無(wú)需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；教師無(wú)需自語(yǔ)，那芬芳的“桃李”就是對(duì)為人師者的最高評(píng)價(jià)。
20xx年，我從河北北方學(xué)院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事小學(xué)英語(yǔ)工作，從20xx年至今從事初中思品教育。6年來(lái)，我積極響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校的指示，家長(zhǎng)的期望，勤勤懇懇，努力進(jìn)取，終于用汗水修成了本科學(xué)歷，成為了一名中學(xué)二級(jí)教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。盡管有時(shí)也苦悶無(wú)助，失意彷徨，但堅(jiān)定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個(gè)平凡的行業(yè)里，我越來(lái)越熱愛(ài)，越來(lái)越努力，我覺(jué)得這是一個(gè)讀不透，看不厭，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。
6年來(lái)，我細(xì)心琢磨，潛心研究，把每一個(gè)困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
一、給予給一種幸福
我們都渴望被愛(ài)，其實(shí)卻不曾發(fā)覺(jué)給予別人愛(ài)也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價(jià)值。20xx年9月的一個(gè)下午注定是一個(gè)不平凡的日子，在這一天，我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng)，爸爸騎摩的送我到學(xué)校報(bào)到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對(duì)學(xué)校的樣子浮想聯(lián)翩�？僧�(dāng)我們進(jìn)入那個(gè)前不著村后不著店的破舊的學(xué)校時(shí)，我的心立刻揪了起來(lái)，我想到了馬上返回�？删驮谶@時(shí)，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來(lái)，他們圍著我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語(yǔ)老師，她真年輕，真好看�！蔽铱匆�(jiàn)了那些笑臉，那么純真。第一次我感覺(jué)自己像個(gè)明星，像是來(lái)到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿(mǎn)全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因?yàn)�，�?dāng)你看到有需要的時(shí)候，你所有的要求和條件都會(huì)慚愧的低頭。
就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學(xué)設(shè)施非常落后，還是簡(jiǎn)單的黑板檫，粉筆的原始教學(xué)的三號(hào)地學(xué)校鋪開(kāi)了“宏偉”事業(yè)的藍(lán)圖。我向?qū)W校申請(qǐng)了多媒體，請(qǐng)教微機(jī)老師學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當(dāng)?shù)谝还?jié)英語(yǔ)課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚(yú)，斑馬，長(zhǎng)頸鹿時(shí)，孩子們激動(dòng)地都要跳起來(lái)了，他們跟著我的音讀，響亮而堅(jiān)定。那時(shí)，我就堅(jiān)信：孩子們一定會(huì)學(xué)好這門(mén)課程。果不其然，后來(lái)的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門(mén)問(wèn)單詞的讀音，不到6點(diǎn)，全班便都能聚齊。這樣的精神打動(dòng)了我，于是，我常常鼓勵(lì)他們，本上有笑臉貼，學(xué)期末有禮物。我還用自己攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)各種手工材料做成動(dòng)物并寫(xiě)上相應(yīng)的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實(shí)物，心中有英語(yǔ)。
就這樣，每個(gè)寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺(tái)燈下寫(xiě)教學(xué)日記，那時(shí)覺(jué)得生活真充實(shí)，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語(yǔ)越發(fā)嫻熟，小考成績(jī)?cè)谌h名列前茅。
二、不放棄任何一個(gè)人
如果說(shuō)教師是神圣的職業(yè)，那么師愛(ài)也便是神圣而偉大的`，它是人類(lèi)復(fù)雜感情中最高尚的一種，因?yàn)樗Y(jié)著教師無(wú)私的奉獻(xiàn)，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jī)差的學(xué)生，6年來(lái)，我對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)每一位好學(xué)生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛(ài)每一位學(xué)生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢(qián)，還欠了很多外債。交小考報(bào)名費(fèi)的那天，這名同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，我就去家訪(fǎng)，她媽媽說(shuō)：“家里沒(méi)有錢(qián)，孩子成績(jī)也不好，即使念書(shū)也不會(huì)有什么出息，再說(shuō)家里還得有人干活�！蔽铱嗫谄判牡膭窳税胩�，沒(méi)有用。第二天我替這位同學(xué)交上了報(bào)名費(fèi)，然后又去家訪(fǎng)，這位同學(xué)的家長(zhǎng)被感動(dòng)了，當(dāng)天就讓這位同學(xué)回到了學(xué)校。從此這位同學(xué)更加努力的學(xué)習(xí)，我也在課余時(shí)間主動(dòng)給他無(wú)償補(bǔ)課，于是他成績(jī)提高很快，在小考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。魏書(shū)生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！边@也是我常常掛在嘴邊的一句話(huà)，現(xiàn)實(shí)中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級(jí)中一些成績(jī)差，厭學(xué)的孩子開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，輟學(xué)的人也越來(lái)越少。
三、善于思考，不斷創(chuàng)新
1、抓住關(guān)鍵點(diǎn)突擊
教學(xué)應(yīng)是流水，而不是死潭，如果我們?cè)谡n堂上一直采用老師與學(xué)生對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣便會(huì)降低，教學(xué)也容易進(jìn)入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如：在講《我們維護(hù)正義》這課，學(xué)生開(kāi)始都很茫然，對(duì)這個(gè)題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫(xiě)出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)此時(shí)有的同學(xué)神情很憂(yōu)傷，于是鼓勵(lì)他們發(fā)言，就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開(kāi)辯論。
因?yàn)檫@些事情大家都經(jīng)歷過(guò)，可能正發(fā)生在某些學(xué)生身上，通過(guò)分析討論，還會(huì)起到有針對(duì)性心理輔導(dǎo)的作用。通過(guò)啟發(fā)，學(xué)生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時(shí)在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見(jiàn)大，再引入一些社會(huì)問(wèn)題分析，教學(xué)難點(diǎn)便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵(lì)學(xué)生講課
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，把他們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，我積極響應(yīng)新課改要求，嘗試把課堂交給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過(guò)備課，講課，評(píng)課，充當(dāng)老師的角色，體會(huì)老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》第一個(gè)問(wèn)題“感受身邊的變化”，43班學(xué)生馬寧主動(dòng)要求講課，由于這些問(wèn)題普遍存在于學(xué)生周?chē)瑢W(xué)生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學(xué)的語(yǔ)言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當(dāng)了導(dǎo)演和評(píng)論家，給予講課同學(xué)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學(xué)方面收到了意想不到的結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中
新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫(huà)、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學(xué)生的注意力的東西。例如，在教學(xué)《平等尊重你我他》這一框題時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小品《牛娃》，課前讓同學(xué)們對(duì)牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀，課上讓他們進(jìn)行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語(yǔ)言，更是把學(xué)生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來(lái)，在帶給學(xué)生笑聲的同時(shí)也使學(xué)生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽(tīng)課老師的好評(píng)，成為學(xué)生印象最深的一節(jié)課。
四、增加膽識(shí)，勇于嘗試
教師要教書(shū)更要育人，教學(xué)不是生活的全部，和學(xué)生交流也是一件很快樂(lè)的事情。因此在新學(xué)期，我再次申請(qǐng)了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因?yàn)槲蚁矚g并善于做學(xué)生的工作，喜歡了解他們的內(nèi)心，解決他們的實(shí)際問(wèn)題；喜歡充實(shí)而忙碌的生活。而且與學(xué)生交流還能增加彼此的感情，促進(jìn)教學(xué)，穩(wěn)定班風(fēng)，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？付出就一定會(huì)有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當(dāng)看到課堂上又多了一個(gè)發(fā)言的人，在垃圾面前又多了一個(gè)彎腰的人，我的內(nèi)心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進(jìn)取的人，20xx年我獲得了沽源縣中小學(xué)書(shū)畫(huà)比賽教師組三等獎(jiǎng)，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國(guó)培計(jì)劃”，成績(jī)優(yōu)異。20xx年沽源縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。20xx年獲得河北省首屆中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，20xx年張家口說(shuō)課比賽優(yōu)等獎(jiǎng)。20xx沽源三中公開(kāi)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)》教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
這些小小的成績(jī)不僅是我個(gè)人的努力，更是學(xué)校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。
人生有涯而教學(xué)無(wú)涯，教學(xué)無(wú)止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將成為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。在心中始終堅(jiān)信“教學(xué)有燦爛的明天”那片海，我會(huì)在茫茫的大山腳下，勇往無(wú)前。
教學(xué)能手事跡5
本人1999年畢業(yè)于樂(lè)清師范學(xué)校，至今已有6年。走上工作崗位之后一直擔(dān)任小學(xué)高段語(yǔ)文的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，至今已成功帶出四屆畢業(yè)班學(xué)生。
本人致力于教育教學(xué)工作，課堂上注重學(xué)生的自主發(fā)展，生活中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能掌握學(xué)生的心理并據(jù)此開(kāi)展富有特色的素質(zhì)教育活動(dòng)，使學(xué)生的各方面能力都能得到充分的發(fā)展，所帶的班級(jí)也多次在各項(xiàng)活動(dòng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，如編排的課本劇獲鹿城區(qū)三等獎(jiǎng)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)比賽也名列前茅。
工作期間，除了把學(xué)生的.教育教學(xué)任務(wù)作為自己的首要任務(wù)外，我還不斷參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，跟上教育發(fā)展的步伐。我參加學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)自學(xué)考試于****年8月取得了漢語(yǔ)言文學(xué)的大專(zhuān)文憑。同時(shí)還不斷撰寫(xiě)各類(lèi)教育教學(xué)論文，積極參加可課題研究，并多次在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，如：論文《讓學(xué)生去領(lǐng)略教材以外的萬(wàn)紫千紅》獲鹿城區(qū)二等獎(jiǎng)，教學(xué)案例《小小的船》獲鹿城區(qū)二等獎(jiǎng)等等。經(jīng)過(guò)不斷的努力，我在鹿城區(qū)第十屆教壇新秀的評(píng)比中獲得了“教壇新秀”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我還會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)榻逃墓廨x前景還需我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)!
教學(xué)能手事跡6
XX，女，苗族，本科學(xué)歷，助理講師，XX市XX職業(yè)教育中心服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師、綜合部副部長(zhǎng)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)校級(jí)學(xué)科帶頭人，校內(nèi)酉州苗繡大師工作室非遺傳承培養(yǎng)對(duì)象。多次榮獲校級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”“巾幗建功、先進(jìn)個(gè)人”表彰；多次指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)、市級(jí)比賽榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)；多次代表學(xué)科組參加校級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)中青年教師教學(xué)能力比賽、信息化說(shuō)課大賽，獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)2次，市級(jí)二等獎(jiǎng)1次，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1次；指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)教師參加校級(jí)中青年教師教學(xué)能力比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng)1次；帶領(lǐng)本專(zhuān)業(yè)教師參加校級(jí)中青年教師教學(xué)能力比賽獲校級(jí)三等獎(jiǎng)1次；多次于校級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表教育、教學(xué)方面的論文數(shù)篇；主編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《手工實(shí)用教程》。主研市級(jí)課題“基于高水平中職學(xué)校民俗生態(tài)旅游專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐研究”，于20xx年5月開(kāi)題。
XX個(gè)人事跡：
XX自20xx年8月參加工作以來(lái)，她始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)守理想信念，牢記教育初心，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的終生服務(wù)意識(shí)，始終堅(jiān)持傳承社會(huì)主義職業(yè)精神，忠于職守、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。
自20xx年09月?lián)蝀X市XX職業(yè)教育中心綜合部副部長(zhǎng)以來(lái)，堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)的同時(shí)，圍繞學(xué)生高考、教學(xué)常規(guī)管理、課程資源開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目建設(shè)、師資培訓(xùn)、教師及學(xué)生能力競(jìng)賽等方面開(kāi)展工作，她總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、克己奉公，以服務(wù)好每一位教師、學(xué)生為己任，恪盡職守，得到了綜合部上下領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
在她及各位同仁的'不懈努力下，綜合部各專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作有序開(kāi)展，每年組織文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能、3+2轉(zhuǎn)段等各項(xiàng)考試50余場(chǎng)，學(xué)生高考成績(jī)逐年提升，其中在XX市中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口招生考試中，園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生石曼、何葉分別以20xx年、20xx年XX市園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)高考第1名的成績(jī)考入XX城市科技學(xué)院—建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)就讀；旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生陳娟、冉平媛、周燕玲分別以20xx年、20xx年、20xx年XX市旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)高考第22、21、34名的成績(jī)考入XX文理學(xué)院旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)就讀；服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生郭曼、王雪、楊希米分別以20xx年、20xx年、20xx年XX市服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)高考第25、32、12名的成績(jī)考入XX文理學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)、XX第二師范學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就讀。
她總是說(shuō)，高考是山區(qū)孩子最“便捷”的“捷徑”。不僅要讓學(xué)生們做志存高遠(yuǎn)的新青年，也要讓他們懂得腳踏實(shí)地。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)走出山村，學(xué)習(xí)更多、更新、更精的理念與技能，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升自我，助力家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。
在她任職期間，積極參與學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作：XX市市級(jí)示范學(xué)校建設(shè)、XX市高水平中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)——民俗生態(tài)旅游專(zhuān)業(yè)群建設(shè)；XX市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目——服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)引廠(chǎng)入校改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；XX市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)等；組織教師參加校級(jí)、市級(jí)教師教學(xué)能力比賽并多次榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；組織教師、學(xué)生參加X(jué)X市中等職業(yè)學(xué)校教師/學(xué)生職業(yè)技能大賽并多次榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；主編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《手工實(shí)用教程》；組織教師參與高水平中等職業(yè)學(xué)校教材編寫(xiě)并出版《花藝設(shè)計(jì)與插花藝術(shù)基礎(chǔ)》《餐巾折花》《鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)》《民宿服務(wù)與管理》；參與校級(jí)精品課程資源建設(shè)2個(gè)。
“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒�！边@是她的座右銘。她用越是艱險(xiǎn)越向前的信念勉勵(lì)自己，“行而不輟，未來(lái)可期”。
教學(xué)能手事跡7
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六x來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996x9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的.心中。
她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六x來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷x來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xxx，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教學(xué)能手事跡8
我叫董XX，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話(huà)水平一級(jí)乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)光較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自我的生活起居�？吹竭@種狀況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài)，才構(gòu)成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)光給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)光；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?0xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種狀況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)光和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，�?jīng)學(xué)區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話(huà)式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在20xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的'骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)光的準(zhǔn)備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)光認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師務(wù)必具備豐富的知識(shí)、良好的潛力、赤誠(chéng)的愛(ài)心；更重要的是務(wù)必?fù)碛幸环N不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
教學(xué)能手事跡9
20xx年9月，她有幸踏進(jìn)了教師的行業(yè)，更有幸的是邁入了xx小學(xué)的大門(mén)，從此開(kāi)始了她教育人生的新起點(diǎn)，在這里實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的夢(mèng)想，給了她展示的舞臺(tái)。
由于學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，剛進(jìn)xx小學(xué)，她擔(dān)任計(jì)算機(jī)的教學(xué)任務(wù)，初上講臺(tái)她感到非常陌生，更有些茫然。報(bào)到的第一天，校長(zhǎng)這樣對(duì)她說(shuō)：“學(xué)校會(huì)努力為你們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，你們能走多遠(yuǎn)就會(huì)送你們走多遠(yuǎn)。”領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，讓她如沐春風(fēng)，倍感溫暖，更沒(méi)有了當(dāng)初的陌生與茫然。對(duì)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費(fèi)苦心。為了讓他們?cè)缛粘蔀閷?zhuān)業(yè)教師，學(xué)校安排了一系列活動(dòng)�！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，師傅經(jīng)常指點(diǎn)評(píng)課，為他們開(kāi)辟了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服！基本功培訓(xùn)，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習(xí)，再到說(shuō)課、講課，讓他們提升到一個(gè)新臺(tái)階。一有機(jī)會(huì)，學(xué)校會(huì)安排他們?nèi)⒓酉鄳?yīng)的培訓(xùn)，到外地學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，拓寬新視野。
工作的第二年，學(xué)校給了她一個(gè)展現(xiàn)自她的平臺(tái)，她有幸參加了x市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，為她聽(tīng)課評(píng)課，讓她茅塞頓開(kāi)，一次比一次有進(jìn)步。她潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，夜里經(jīng)常過(guò)12點(diǎn)才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話(huà)都再三斟酌，教案寫(xiě)了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實(shí)，讓她學(xué)有所獲。她也沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'支持與幫助，在這次比賽中獲得了x市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她也因此有機(jī)會(huì)參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機(jī)會(huì)垂青于她，她就要努力抓住。學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo)，同事們也在每一個(gè)細(xì)節(jié)為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭(zhēng)取達(dá)到極致。最終她獲得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。
工作了四年，這一路走來(lái)，她衷心感謝xx小學(xué)，是這所美麗的學(xué)校，給了她一個(gè)平臺(tái)，讓她在這舞臺(tái)上盡情地?fù)]灑，展現(xiàn)自她。她已成家，為人母，雖然每天的工作很忙碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點(diǎn)，但她卻非常熱愛(ài)這三尺講臺(tái)，她在這樣一個(gè)平凡的崗位中，感受到了快樂(lè)，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來(lái)的甜蜜果實(shí)。一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員第二天要來(lái)指導(dǎo)課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開(kāi)始研究教材，設(shè)計(jì)教法，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備完畢后已經(jīng)凌晨一點(diǎn)半，第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評(píng)。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)，才能走好每一步。
回顧自己的成長(zhǎng)，一路走來(lái)，離不開(kāi)學(xué)校的細(xì)心栽培，耐心教導(dǎo)，同事的無(wú)私幫助。正是在xx這個(gè)大家庭的關(guān)心呵護(hù)下，讓她做著幸福的xx人，有了一點(diǎn)成就感。20xx年3月，山東省第二屆“教育敘事”征文評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年9月，x市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)；20xx年10月，山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年12月，x區(qū)小學(xué)信息技術(shù)青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年12月，被評(píng)為x區(qū)電化教學(xué)能手。20xx年3月，x區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
榮譽(yù)，只代表過(guò)去，她將在今后的教學(xué)生涯中，繼續(xù)努力，永攀高峰！
教學(xué)能手事跡10
xx，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學(xué)教師。作為一個(gè)小學(xué)教師，xx在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛(ài)心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無(wú)法自理。xx做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的'艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任等工作，從沒(méi)向?qū)W校提過(guò)任何要求。他的班級(jí)有一名學(xué)生張曉龍，由于父母離異，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，因此失去了學(xué)習(xí)的興趣，任老師跟他談心，鼓勵(lì)他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛(ài)生如愛(ài)子，成為任老師對(duì)事業(yè)的心理支柱。近年來(lái)，xx老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，學(xué)生成績(jī)多年來(lái)名列全鎮(zhèn)之前列，班風(fēng)優(yōu)良，深受學(xué)校、家長(zhǎng)的好評(píng)。
教學(xué)能手事跡11
xxx老師自大學(xué)畢業(yè)以來(lái)一直在xxx一中擔(dān)任地理教學(xué)和班主任工作，工作以來(lái)，他十幾年如一日辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)方式靈活，成績(jī)突出，先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、山東省優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、煙臺(tái)市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、煙臺(tái)市教學(xué)能手、xxx區(qū)優(yōu)秀教師、xxx區(qū)名師、xxx區(qū)高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、xxx區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一、課堂教學(xué)極具魅力
進(jìn)入趙老師的課堂，學(xué)生們心情舒展、思維活躍，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，將地理教學(xué)與德育教育相結(jié)合，把立德樹(shù)人貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作中。
二、班級(jí)管理特色鮮明
趙老師是同學(xué)們十分喜愛(ài)的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染學(xué)生，用高超的教育藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生。他的班級(jí)管理鮮明特色就是充分發(fā)揮全體同學(xué)的力量，全員參與管理。按照趙教師的話(huà)說(shuō)，這叫做事事有人做，人人有事做，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，在班級(jí)管理中把機(jī)械性的常規(guī)工作全部交給了學(xué)生，而他從這些瑣碎的'事情中“解脫”出來(lái)，全心投入到創(chuàng)造性的工作之中，如學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整、實(shí)踐活動(dòng)的組織、心靈成長(zhǎng)的導(dǎo)航等等。
三、教育科研成績(jī)突出
在教育教學(xué)實(shí)踐中，除了做好自己的教學(xué)工作外，趙老師還不斷地學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，不斷地參加各級(jí)教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)、新觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)論文，發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解。先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題10余項(xiàng)。并作為第二主編參與編寫(xiě)高三一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，參與編寫(xiě)《班級(jí)管理與教育理論》等。
人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。教師的工作就是奉獻(xiàn)，只有這樣，才能體現(xiàn)教師的自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值，才能在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)�！叭媾Ｗ灾﹃�(yáng)晚、不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，如今，榮獲“煙臺(tái)市教學(xué)能手”殊榮的xxx老師將更加勤奮、踏實(shí)地工作，決心為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的更大貢獻(xiàn)。
教學(xué)能手事跡12
xx，女，漢族，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處干事，數(shù)學(xué)組中心成員，一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。 "讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲"是她事業(yè)追求的目標(biāo)；"學(xué)高為師，德高為范"是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫(xiě)課堂反思和教育小故事。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)輔差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是一年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把"動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒"作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的`時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她積極組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，如：故事比賽、寫(xiě)字比賽、繪畫(huà)比賽、參加文藝節(jié)目等，充分展示學(xué)生各方面的才能，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她眷實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片土地，她更眷戀這里的孩子，她慶幸她選擇了"教書(shū)育人"——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教學(xué)能手事跡13
從事教育教學(xué)工作二十六年來(lái)，李老師始終奮斗在教育第一線(xiàn)，無(wú)論從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，還是擔(dān)任班主任工作，亦或者是擔(dān)任教研室主任工作，一直都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
多年的教育教學(xué)工作使她深深地知道：教育工作責(zé)任重大。因此，她從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為她每天工作的信條。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新高考，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充電，以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，營(yíng)造了輕松、活潑、上進(jìn)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)，所以任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾連續(xù)多年帶畢業(yè)班，高考成績(jī)突出，高分段人數(shù)多，所教學(xué)生在高考中曾榮獲滿(mǎn)分的好成績(jī)，多次被評(píng)為高考先進(jìn)教學(xué)個(gè)人。
作為教研組長(zhǎng)，始終干在先，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和良好的師德影響著一批又一批青年教師，積極發(fā)揮自己善于團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人的品格，帶領(lǐng)科任老師，齊心協(xié)力攻難關(guān)，破難點(diǎn)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。所在教研組多次被評(píng)為優(yōu)秀教研組。
二、善于鉆研，教學(xué)勇于探索
為了更好地提升自己，李老師積極進(jìn)行教育教學(xué)改革工作和教學(xué)教育科研工作，本著以教研促教學(xué)、以教研促教改的思想，在課題研究和實(shí)施過(guò)程中大膽創(chuàng)新，積極課改，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。
她先后被評(píng)為“十佳課改教師”、“教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”；多次承擔(dān)省、市、縣級(jí)科研課題，主持的市級(jí)課題《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式的研究》和參與的市級(jí)課題《新課程新教材的研究》取得了理想的科研成果；先后多次參與編寫(xiě)了《高考總復(fù)習(xí)》、《新課程同步學(xué)案》等濟(jì)寧市教學(xué)輔導(dǎo)材料，公開(kāi)發(fā)表《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)》等論文多篇。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人
“愛(ài)就是教育”，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為班主任，她始終用愛(ài)心換學(xué)生的真心，把塑造學(xué)生的美好人格作為自己的最高目標(biāo)，一直堅(jiān)持：讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，她認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在每一位學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的.特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由、健康的發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，她勤觀察學(xué)生狀況，勤糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為，勤強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣…正是由于這些“勤”，營(yíng)造了良好的班風(fēng)班紀(jì)！學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
二十多年的教育之路，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的`事情，每天都在繁忙中平凡地度過(guò)，但走過(guò)的每一段路，都會(huì)留下踏實(shí)的足跡：作為一名普通教師，她勤勤懇懇，任勞任怨，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，追求上進(jìn)；作為一名班主任，她以愛(ài)育人，耐心細(xì)致，為人師表，率先垂范。
她一直在平凡中追求她摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受她教書(shū)育人的快樂(lè)!在教育這片田園里，默默做好良知守望：種善種美種智慧，愛(ài)灑人間香滿(mǎn)天！
教學(xué)能手事跡14
xx，白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來(lái)，xx一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人，每周課時(shí)數(shù)14節(jié)。所教的'班數(shù)學(xué)成績(jī)歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長(zhǎng)的肯定。
論文《用母愛(ài)溫暖孩子的心靈》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維，構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟(jì)南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評(píng)語(yǔ)“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。
教學(xué)能手事跡15
20xx年前，xx是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來(lái)怒江特殊教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的'世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識(shí)字，一直以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻，為招生老師們常常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話(huà)，發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐，xx也曾經(jīng)想過(guò)退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí)，她決定留下來(lái)。
面對(duì)這些特殊的學(xué)生，xx要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。xx說(shuō)，對(duì)于這些孩子，需要良心愛(ài)心更要有恒心。在xx和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來(lái)任教。
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