教師先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。我敢肯定，大部分人都對(duì)擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的教師先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡材料 篇1
王老師不僅教學(xué)成績(jī)突出，而且在班主任工作方面也是盡職盡責(zé)。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，持之以恒。多年來(lái)，他一直做班主任工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)、五味俱全。當(dāng)別人談起班主任工作的辛勞時(shí)，他總以“因?yàn)檫x擇，所以付出無(wú)怨無(wú)悔”一言以對(duì)。
王老師嚴(yán)格要求學(xué)生是“出了名”的，遠(yuǎn)的尚且不說(shuō)，單說(shuō)他現(xiàn)在所帶的宏志班。他總要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。即使優(yōu)秀學(xué)生偶爾犯錯(cuò)，他也從不包庇縱容，若誰(shuí)在學(xué)習(xí)上懶散懈怠，總是深?lèi)和唇^。高一全市期末統(tǒng)考時(shí)，班上一名優(yōu)秀的學(xué)生在英語(yǔ)科目考試中舞弊被他發(fā)現(xiàn)，他嚴(yán)格按照考試程序和紀(jì)律，上交學(xué)校廣播站通報(bào)。事后，該學(xué)生家長(zhǎng)到校無(wú)理取鬧，指責(zé)王老師處理不當(dāng)，傷了學(xué)生自尊，要求王老師登門(mén)賠禮道歉，并威脅要?jiǎng)佑藐P(guān)系讓王老師受處分，對(duì)此王老師不為所動(dòng)，堅(jiān)持按紀(jì)律要求處理，并婉言勸告家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子，不要縱容孩子的錯(cuò)誤行為。事后，有同事笑言：“自己的學(xué)生都不放過(guò)，真是自找麻煩！”對(duì)此，王老師一笑置之。
作為班主任，王老師不僅嚴(yán)格要求學(xué)生，也嚴(yán)格要求自己，他一直以身垂范，用言行感染學(xué)生。20年來(lái)他說(shuō)的每一句話(huà)，做的.每一件事都能律己于嚴(yán)，垂范于先，用自己的人格力量感染學(xué)生。要求學(xué)生做到，自己先做到；要求學(xué)生遵守規(guī)章制度自己先遵守，正人必先正己，有一點(diǎn)個(gè)秘密一直令他引以為傲：他的言行一直被學(xué)生效仿！他說(shuō)：嚴(yán)傳身教，身行一例，勝似千言。
多年來(lái)，王老師一直深?lèi)?ài)著他的學(xué)生，視若自己子女。他讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)力量，從師愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。高二社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)基地培訓(xùn)時(shí)，他因看到羸弱女同學(xué)，用雙肩扛起人橋渡過(guò)自己時(shí)，他疼惜的流下了眼淚，并一直向同學(xué)們說(shuō)著抱歉和感謝的話(huà)語(yǔ)，儼然如孩子的父母。正是他坦誠(chéng)待生，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，他用真誠(chéng)贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬和好評(píng)。家長(zhǎng)們常說(shuō)：“把孩子交給王老師我們放心！”質(zhì)樸的語(yǔ)言則是家長(zhǎng)對(duì)他工作最大的肯定！
教師先進(jìn)事跡材料 篇2
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了�；仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無(wú)悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
9月，我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的.孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛(ài)，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫(huà)比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書(shū)，用愛(ài)育人
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
教師先進(jìn)事跡材料 篇3
一、孜不倦育才路、矢志不渝領(lǐng)跑人
林繼香老師自20xx年從溫州師范大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到我校從事體育學(xué)科教學(xué)工作已近三年。他從教的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在工作中他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，使自己迅速成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
近三年來(lái)，他矢志教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著扎實(shí)的體育基本功、強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，為試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，取得了令全校師生認(rèn)可的成績(jī)。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
林繼香老師初入試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，正是試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校緊缺體育教師的時(shí)候，學(xué)校已有學(xué)生上千人，并且學(xué)校正處于快速發(fā)展階段，隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)招生政策的成功實(shí)施，學(xué)生人數(shù)正不斷增加；而體育教師則只有2名，緊缺體育教師的情況下使許多文體活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，校園內(nèi)文體活動(dòng)正面臨停滯不前威脅；同時(shí)學(xué)校又剛剛開(kāi)始開(kāi)展“陽(yáng)光育人”等系列活動(dòng)，政教處也急需要人手。在此時(shí)林繼香老師義無(wú)返顧的擔(dān)任起了體育老師與政教員兩份工作。林繼香老師不但努力的完成政教處安排的工作，還負(fù)責(zé)起了帶領(lǐng)組建新學(xué)生會(huì)的工作，將學(xué)生會(huì)新老換屆的工作順利完成，并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)進(jìn)行正常的日常工作。同時(shí)為了豐富學(xué)生校園生活，他又抽出時(shí)間在學(xué)校組建了校武術(shù)協(xié)會(huì)，并每天早上準(zhǔn)時(shí)第一個(gè)到達(dá)盡己所能傳授學(xué)生中華武術(shù)及中華武術(shù)精神。為了提高我校田徑訓(xùn)練水平，他又組建了校田徑訓(xùn)練隊(duì)并帶隊(duì)訓(xùn)練。
不久之后，龍灣區(qū)又開(kāi)始體育新課改，這體育教育新課改的重任就落到了這位年輕的教師稚嫩的肩上。多少個(gè)不眠之夜，選定新課改授課模塊，銜接各模塊教學(xué)，各模塊授課方案，選定訓(xùn)練苗子，制定訓(xùn)練計(jì)劃……幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總見(jiàn)他忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候，他也許還在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，也許還在檢查學(xué)生寢室，也許還在處理一些突發(fā)事情，而或已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑；當(dāng)別人在休息、喝茶聊天享受生活的時(shí)候，他在訓(xùn)練場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，無(wú)論春夏秋冬，他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿，20xx、20xx試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校不論是在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、排球賽、健美操比賽等體育賽事上還是在區(qū)各學(xué)生文娛活動(dòng)比賽中都取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)20xx、20xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校體育考生捷報(bào)頻傳，體育考生體育上線率達(dá)百分百，文化課考生也相繼踢開(kāi)名校的大門(mén)，外國(guó)語(yǔ)的教育發(fā)展迎來(lái)了新的騰飛。
三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
作為教研組新課改負(fù)責(zé)人，對(duì)待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織大家一起探討新課改研究教學(xué)新方法，提高教學(xué)水平。在他的帶動(dòng)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知本校教育特別是體育教育，條件有限，設(shè)施不齊全，學(xué)生要取得成績(jī)十分不容易，但我校的孩子也有自己的優(yōu)勢(shì)，其中特別是來(lái)自泰順的學(xué)生，肯吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對(duì)這些實(shí)際情況，深入研究，制定了一套適合我校一般高中教育的體育訓(xùn)練模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，注重小關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練，取得了很大的成功。
他關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在訓(xùn)練中，大到姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，他都不厭其煩示范、講解，手把手的教；在生活上，對(duì)于學(xué)生的文化成績(jī)及身心健康狀態(tài)都非常關(guān)心，每次考試結(jié)束都會(huì)向各課老師了解學(xué)生考試情況，并將學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)好與學(xué)生談話(huà)商議接下來(lái)應(yīng)如何學(xué)習(xí)；對(duì)于家境特別困難的`體育生，只要被他知道，他都盡己所能解囊相助并請(qǐng)求學(xué)校減免訓(xùn)練費(fèi)，他親手帶出的學(xué)生，每一個(gè)都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
四、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
十分的付出，終究獲得十分的回報(bào)。由于林繼香老師的傾情付出，試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的體育學(xué)科逐漸壯大起來(lái)，學(xué)校跆拳道俱樂(lè)部、籃球俱樂(lè)部、排球俱樂(lè)部、體育訓(xùn)練隊(duì)等體育團(tuán)體已成規(guī)模，20xx年、20xx年高考，我校多名體育特長(zhǎng)生被各高校錄取，為我校教育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。
林繼香老師在過(guò)去的歲月里，為試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出了大量的工作。現(xiàn)在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為試驗(yàn)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著……
我叫于智鑫，07年畢業(yè)于寧夏大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，09年工作至今已經(jīng)五年了，作為一名年輕老師，需要經(jīng)常對(duì)自身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟。我深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的“個(gè)人形象一面旗，工作熱情一團(tuán)火，事布局一盤(pán)棋”，主要表現(xiàn)在以下方面。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做研究型教師
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。
二、規(guī)范自己，樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī)；我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話(huà)教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展，我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型教師
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)�；@球隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得每年都帶領(lǐng)十多個(gè)孩子參加大石橋市籃球比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報(bào)，我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的，為此我也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)幾場(chǎng)比賽，面對(duì)各個(gè)學(xué)校的隊(duì)員，我傳遞給我們隊(duì)員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出，因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契，所以，我們面對(duì)對(duì)手，從容自信。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！
四、愛(ài)灑操場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育，全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。為了剛好地開(kāi)展大課間活動(dòng)的豐富多彩性我創(chuàng)編了校操—繩操《舞動(dòng)青春》得到了學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持并得以推廣實(shí)施，同時(shí)我們體育組也創(chuàng)編了溝沿中學(xué)的校本教材《花樣跳繩》，同時(shí)也得到了大石橋市教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表?yè)P(yáng)。在校本教材的推出與實(shí)施之際我多次參加省、市的培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)花樣跳繩并在考核中成績(jī)優(yōu)異，為我校的校本教材得以順利實(shí)施并開(kāi)展幫助極大，同時(shí)我個(gè)人自身素質(zhì)也得到了升華與提高，現(xiàn)在我校的花樣跳繩活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興致很高也不斷地創(chuàng)編出自己的跳法從中得到成就感，這種自信與互相學(xué)習(xí)的勁頭也在各課學(xué)習(xí)中互相感染，有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探索創(chuàng)新精神。在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自己也被評(píng)為大石橋市十二五骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，也是省骨干重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象并在2023年7月順利完成規(guī)定的60課時(shí)，獲得了遼寧省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)，多次在市基本功大賽上取得第一名的好成績(jī)，為此也代表營(yíng)口市參加了；遼寧省第四屆中小學(xué)體育教師基本功大賽并取得第一名的好成績(jī)。在做好本職工作的同時(shí)也不忘自身的社會(huì)職責(zé)，在2023年參加考試取得了國(guó)家二級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員資格證書(shū)，能更好地服務(wù)于大眾，為社會(huì)上體育愛(ài)好者剛好的服務(wù)做好了準(zhǔn)備，在各種大賽中不斷磨練自己的意志品質(zhì)，為今后的工作生活中做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
教師先進(jìn)事跡材料 篇4
z，女，1965年1月生，z省z市人，大學(xué)文化程度，z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級(jí)教師”、“z市十佳青年教師稱(chēng)號(hào)”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱(chēng)號(hào)”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號(hào)。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。
一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
愛(ài)孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說(shuō)話(huà)不清，各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿(mǎn)希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車(chē)禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。
愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，z時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí)，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的.前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即前往學(xué)習(xí)，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開(kāi)刀，在家休息10天后，又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽(tīng)完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。自加壓力，自定讀書(shū)計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長(zhǎng)。
三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師，一直是z追求的目標(biāo)。因此，z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。
“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間，她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開(kāi)系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專(zhuān)家組的一致好評(píng)，他們認(rèn)為：“該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展，與家庭、社會(huì)教育資源整合，與教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
課題以?xún)和闹鲃?dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師為本，促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專(zhuān)著《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)著作�！痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中，她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)、展開(kāi)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
研究過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開(kāi)放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長(zhǎng)期以來(lái)，z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類(lèi)研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用，每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國(guó)性、全省性及各市開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開(kāi)講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國(guó)各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師先進(jìn)事跡材料 篇5
日月如梭，自從2005年7月走上教師工作崗位，至今我參加教學(xué)工作已滿(mǎn)九年，因?yàn)樵趯W(xué)院承擔(dān)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)任務(wù)，我的時(shí)間大都是和學(xué)生在一塊度過(guò)的，正是因?yàn)槟贻p有活力的他們，才使我忘了自己的年齡，和他們分享著青春，一路譜寫(xiě)著我的教學(xué)生涯。
一、敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表
作為教師，需要有高度的責(zé)任感�！拔覀儧](méi)有任何理由遲到，也沒(méi)有任何理由曠課！”這是我對(duì)學(xué)生，同時(shí)也是對(duì)自己的鞭策。記得2009年的初冬，大雪下了一夜，第二天早上要去上課，出門(mén)一看雪沒(méi)過(guò)小腿快到膝蓋了，真是難得一見(jiàn)的大雪！家到學(xué)校6公里遠(yuǎn)，騎車(chē)不行，公交上不去，出租車(chē)、私家車(chē)都在馬路上龜速行駛著。這時(shí)離上課時(shí)間還有1小時(shí)，我不敢停歇，步行加小跑最后及時(shí)趕到了教室。當(dāng)我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地站在講臺(tái)上，學(xué)生都看呆了。我知道這僅僅是一件小事，但我要讓同學(xué)們感知到堅(jiān)持的可貴，有責(zé)任，有毅力，就會(huì)有成功。
二、熱愛(ài)學(xué)生、幫助他人
把學(xué)生當(dāng)作朋友，互相幫助，讓學(xué)生感受生活的溫馨。教師和學(xué)生的這種互愛(ài)，不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而減退，畢業(yè)多年的學(xué)生的一個(gè)電話(huà)，一個(gè)短信，都足以讓我對(duì)這種愛(ài)充滿(mǎn)執(zhí)著。2013年3月，得知我教過(guò)的一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀女學(xué)生得了重病，我感到萬(wàn)分心痛。當(dāng)看到她孱弱的身體躺在床上不能站立，而臉上卻透露著一股堅(jiān)毅，我又為學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。我知道，這時(shí)候的她最需要的是老師和同學(xué)的.關(guān)懷和鼓勵(lì)，給她活下去的勇氣和希望。我告訴她，保持樂(lè)觀，和病魔抗?fàn)�，我們所有人都不�?huì)放棄。老師為她捐款，同學(xué)們?yōu)樗杩�，我�?jiān)信，內(nèi)心的強(qiáng)大勝過(guò)一切。
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。我想這是每一位青年教師終生奮斗的目標(biāo)。我們的責(zé)任是不僅要教好書(shū)、更要育好人。高校學(xué)生已經(jīng)不是孩子，他們已然成年，社會(huì)要賦予他們一定的責(zé)任，但他們真的還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有準(zhǔn)備好迎接這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。我們是他們的老師，更是他們的朋友，作為一名高校教師，我愿以身作則，用高尚的道德情操，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
教師先進(jìn)事跡材料 篇6
xxx，男，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。于20xx年參加工作，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)歷任數(shù)學(xué)教師、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)。工作以來(lái)，榮獲旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、旗級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人、旗級(jí)優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手等榮譽(yù)。
因工作成績(jī)突出，20xx年被調(diào)入xxxx旗第五小學(xué)任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央對(duì)于教育的方針政策，并靈活運(yùn)用到管理和教學(xué)當(dāng)中；工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，堅(jiān)持做好老師和學(xué)生的服務(wù)者和榜樣；生活上樂(lè)觀隨和，樂(lè)于助人，受到領(lǐng)導(dǎo)同事以及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)讓知識(shí)擁有源頭活水
作為一名教師，就要不斷充實(shí)自己，完善自己，真正做到為人師表。他常想：“教育是愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)該成為學(xué)生永不枯竭的知識(shí)源泉。作為一名教師，只有用心靈育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)。”在他看來(lái)，教師只有把握現(xiàn)代教學(xué)理念，緊跟新教改的步伐，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學(xué)生特有的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，他從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不論是教體局組織的教育培訓(xùn)，還是學(xué)校開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他都會(huì)積極參與，孜孜以求。
14年來(lái)，他寫(xiě)下的教學(xué)反思多達(dá)28萬(wàn)字，這無(wú)疑不是一件輕松的任務(wù)，從中可以看出他對(duì)于教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和一片癡情。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這些反思也是他成長(zhǎng)的助推器。
因材施教有教無(wú)類(lèi)
作為一名數(shù)學(xué)教師，他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，可他對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，一視同仁，有教無(wú)類(lèi)。絕不會(huì)偏愛(ài)一位學(xué)優(yōu)生，更不會(huì)放棄一位學(xué)困生。他會(huì)每天利用下午的放學(xué)時(shí)間給孩子們輔導(dǎo)功課，補(bǔ)上短板。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進(jìn)步。
在課堂上，他一改教師唱獨(dú)角戲的模式，把時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的精神和習(xí)慣。學(xué)生有不懂的地方，就鼓勵(lì)大家開(kāi)展積極的討論，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。
其次是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體、可操作性強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)圍繞目標(biāo)自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，他重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)量有限，生活閱歷較淺，思維發(fā)展尚未成熟，因此在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，他的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生由“想學(xué)”過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”，把握正確的自學(xué)方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大提高。
立德樹(shù)人愛(ài)生如子
從教14年來(lái)，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，始終把德育工作擺在首位，特別是一年級(jí)新生，更因?yàn)槟挲g小而導(dǎo)致自控力和注意力較差。他根據(jù)每位新生的個(gè)性，堅(jiān)持因材施教的.教育理念，采取了不同的教育方法。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣和健體習(xí)慣等，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。他始終相信身教重于言教。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)刻刻都在嚴(yán)格要求自己：學(xué)生做到的，老師先要做到，以此做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，他就要做到批改作業(yè)必須當(dāng)天完成。每次布置的作業(yè)，他都會(huì)親自將每道題做一遍，這樣才能知道學(xué)生存在的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的方法。
成績(jī)不能滿(mǎn)足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，他始終覺(jué)得自己要踐行為人之道，為師之道。特別是作為當(dāng)今的教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。而他也正是這樣要求自己的，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，只問(wèn)耕耘、不問(wèn)收獲；開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)樗麍?jiān)信一個(gè)道理，個(gè)人的努力應(yīng)該匯入中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中來(lái)。偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要他們每個(gè)個(gè)體努力拼搏，立足崗位做貢獻(xiàn)。因此，他可以自信地說(shuō)：他的未來(lái)不是夢(mèng)。因?yàn)椋膲?mèng)里有一群可愛(ài)的學(xué)生，他將滿(mǎn)腔熱忱灌注到他們身上，他們定然會(huì)不負(fù)韶華，茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁，成為老師夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者，更會(huì)成為偉大的中國(guó)夢(mèng)的一名筑夢(mèng)人。
倘能如此，方不負(fù)為師者的初心。
教師先進(jìn)事跡材料 篇7
孫丹，女，xx年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流教研室副主任。自xx年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘xx年，政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jī)突出。
思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
孫丹同志思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。在xx年度獲得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，孫丹同志堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹執(zhí)行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)精進(jìn)
孫丹同志自xx年參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，特別是在任物流教研室副主任以來(lái)，能夠很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。積極參與到教研室的日常管理當(dāng)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、大綱的檢查工作。特別是在學(xué)校幾次培養(yǎng)方案修訂工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
孫丹同志本年度承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)《運(yùn)輸管理》、《城市物流》、《物流相關(guān)法規(guī)與國(guó)際條約》和《國(guó)際物流學(xué)》、《集裝箱運(yùn)輸管理》及工商管理大類(lèi)《經(jīng)濟(jì)法》6門(mén)課程的授課任務(wù)，并承擔(dān)10級(jí)畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，13級(jí)物流專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，本年度累計(jì)教學(xué)工作量為674學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。在xx年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)獎(jiǎng)”。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)各類(lèi)科研立項(xiàng)，xx年指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，現(xiàn)已結(jié)題；并指導(dǎo)學(xué)生在一類(lèi)期刊《商場(chǎng)現(xiàn)代化》發(fā)表結(jié)題論文一篇。
在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門(mén)課程改革申報(bào)中，成為《運(yùn)輸管理》項(xiàng)目的.負(fù)責(zé)人。
具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩
孫丹同志具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)品格、思維方式以及方法論修養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，以第一作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國(guó)商貿(mào)》等佳木斯大學(xué)一類(lèi)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇；在《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。由全國(guó)百佳圖書(shū)出版單位中國(guó)電力出版社獨(dú)立出版18萬(wàn)字專(zhuān)著一部，編寫(xiě)教材6部，字?jǐn)?shù)均在5萬(wàn)字以上；主持并參與教研項(xiàng)目23項(xiàng)，其中省級(jí)主持2項(xiàng)，參與4項(xiàng)，主持并參與科研項(xiàng)目18項(xiàng)，其中省廳級(jí)2項(xiàng)；獲得教育部高等學(xué)校物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)1項(xiàng)，佳木斯市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，佳木斯大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
教師先進(jìn)事跡材料 篇8
參加工作3年，一直從事著班主任這一神圣的職位，在工作中，我一直把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)事件。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績(jī)，在縣抽考和各學(xué)期期末考試中班級(jí)總體成績(jī)總是名列前茅。她所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟鞔慰荚囍芯煽?jī)優(yōu)異。多次受到學(xué)校的表彰，在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期曾被評(píng)為校優(yōu)秀教師及營(yíng)前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期被學(xué)校評(píng)語(yǔ)優(yōu)秀班主任，20xx-20xx學(xué)年度被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑�，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開(kāi)；在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期，她班陳同學(xué)由于氣候驟變，感冒突然嚴(yán)重，經(jīng)班上同學(xué)告知，她立即帶他去了鎮(zhèn)醫(yī)院。在醫(yī)生給打點(diǎn)滴時(shí)，他仍然頭疼難受，她一直陪在他身邊給他鼓勁加油，幸好經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的治療，病情得以好轉(zhuǎn)。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。自參加工作以來(lái)，她從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
二、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，她感受最深的一點(diǎn)。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。
三、善于做學(xué)生的'思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)她一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。
經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
四、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。
更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
五、重視班會(huì)的開(kāi)展。
她十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期二早自習(xí)，每次我先就班級(jí)一周的情況做一簡(jiǎn)要的總結(jié)，然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員，開(kāi)展的活動(dòng)有主題班會(huì)，有快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，寫(xiě)心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書(shū)交流展示活動(dòng)，有講故事，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，同時(shí)優(yōu)化班了級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。作為一個(gè)班主任，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì)盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛(ài)。她將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
“做園丁苦中有樂(lè)，終身從教，一心育人是我今生無(wú)悔的選擇，哪怕是付出再多，今生無(wú)怨無(wú)悔！”,敬業(yè)愛(ài)崗是一種境界，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。教師最大的快樂(lè)就是將學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)融匯在他的事業(yè)與情感中！
教師先進(jìn)事跡材料 篇9
趙愛(ài)芹，女，52歲。大專(zhuān)學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來(lái)，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來(lái)，也曾取得了一定的成績(jī)，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。20xx、20xx、20xx年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
趙愛(ài)芹老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱(chēng)。由于自己的刻苦努力，工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)！
出生于教師家庭的趙愛(ài)芹老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒(méi)有睡著覺(jué)。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿(mǎn)天下，并受人尊重的好老師。
在接下來(lái)的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的責(zé)任心
趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛(ài)護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師，因此在寫(xiě)字上，她要求學(xué)生寫(xiě)字必須工整，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)筆劃。那些寫(xiě)不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止，她教育學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫(xiě)不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問(wèn)清原因，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
20xx年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種情況，趙老師說(shuō)的第一句話(huà)卻是：“我的學(xué)生們?cè)鮽冝k，這可馬上要考試了呀！”面對(duì)嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心�。⌒蒺B(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說(shuō)：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床，供她休息用�？恐B強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂(lè)的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂(lè)于助人的人。教學(xué)上，生活中，周?chē)睦蠋焸冇辛耸裁蠢щy，她總能施以援手。20xx年9月，學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗教師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請(qǐng)幾名特崗教師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感激她的無(wú)私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書(shū)本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛(ài)心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評(píng)。
四、班級(jí)管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著
教育是一門(mén)藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的`。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推薦組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來(lái)，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng); 各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jī)優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來(lái)，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。
教師先進(jìn)事跡材料 篇10
是我們上猶三小一年級(jí)班主任及語(yǔ)文教師。長(zhǎng)期的班主任工作形成他的育人風(fēng)格就是以情感人。她只有用情去感人。即通過(guò)與學(xué)生的廣泛接觸，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用情感去打動(dòng)學(xué)生�！奔以L就是與學(xué)生建立良好感情的重要途徑之一。幾年來(lái)，他走遍山山水水，與學(xué)生及家長(zhǎng)結(jié)下深厚友誼。今年開(kāi)展的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)更激發(fā)他的家訪熱情，在我校起到了帶頭作用。
長(zhǎng)期的教學(xué)工作使他認(rèn)識(shí)到家訪的重要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育﹑知識(shí)的獲得﹑個(gè)性的形成，都有重要的影響。學(xué)校教育一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。學(xué)生長(zhǎng)期生活在家長(zhǎng)的身邊，在情感等各方面都受到家長(zhǎng)的重要影響。家長(zhǎng)的言談舉止、氣質(zhì)、情感等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果教師能得到家長(zhǎng)的理解，甚至在家長(zhǎng)的心目中產(chǎn)生了好感，必然也影響到學(xué)生對(duì)教師的情感。教師拉近了與學(xué)生家庭的距離，也必然拉近了與學(xué)生的距離，容易搞好與學(xué)生的關(guān)系，這就有利于對(duì)學(xué)生的教育影響。教師與家長(zhǎng)有了更多的語(yǔ)言，就會(huì)與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，就能更容易和學(xué)生打成一片，和學(xué)生親近，贏得他們的信任，從而增加對(duì)學(xué)生的影響力。家訪要講究方法。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是為了讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)；“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光，沒(méi)有它就沒(méi)有生命，就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給學(xué)生家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生在家常常不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，不忘這“一棍之仇”，給下一步工作制造了障礙。因此，家訪必須講究方法，甚至可以說(shuō)，家訪是一門(mén)技術(shù)，而且也是一門(mén)藝術(shù)。
“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)更加加深了她對(duì)家訪活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了她一定要把這項(xiàng)工作做好的信心。他明白了“課外訪萬(wàn)家”不僅是一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而且是一項(xiàng)政治任務(wù)，因?yàn)樗馨腰h和政府對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)傾注到每一位學(xué)生，把黨和政府的溫暖帶給千家萬(wàn)戶(hù)，也能促進(jìn)黨和政府與人民的溝通，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。這種認(rèn)識(shí)使她加強(qiáng)了責(zé)任感，同時(shí)也感到光榮和自豪。
在家訪準(zhǔn)備工作中，她把班上的學(xué)生分為四類(lèi)：經(jīng)濟(jì)條件差的貧困生﹑學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)困生﹑學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都比較好的優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)一般的學(xué)生。家訪前她認(rèn)真研究了這些學(xué)生的家庭環(huán)境和他們的個(gè)性特點(diǎn)，把貧苦生和學(xué)困生作為家訪的重點(diǎn)。
，女生，她本來(lái)有一個(gè)很幸福的家庭，爸爸曾是一位相當(dāng)出色的人，但在一次事件中突然去世了，媽媽后來(lái)也嫁了人。她是在爺爺奶奶的.撫養(yǎng)下長(zhǎng)大的，經(jīng)濟(jì)上靠他人接濟(jì)過(guò)日子。該生在校的外在表現(xiàn)是品學(xué)皆?xún)?yōu)，活潑開(kāi)朗，但時(shí)不時(shí)臉上閃過(guò)的陰郁還是逃不過(guò)老師的眼睛。通過(guò)這次的家訪，廖老師了解到她的令人擔(dān)憂(yōu)的一面：她有些過(guò)于重“義氣”，有時(shí)不容易分清好人和壞人，和社會(huì)上一些品行不端的人斷絕不了來(lái)往。這可能與她較多的接受別人的幫助有關(guān)。性格單純活潑如果加上江湖“義氣”，就有可能上當(dāng)受騙。老師據(jù)此對(duì)她實(shí)施教育并加強(qiáng)了對(duì)她的觀察和管理，使她能夠健康的成長(zhǎng)，思想水平和學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
，女生，母親年青時(shí)身體就不好，父親既要養(yǎng)家又要護(hù)理病人，只好帶著她母親到廣州打工，把她交給外婆撫養(yǎng)。該生讀一年級(jí)，其父又帶著完全失去勞動(dòng)能力的母親回來(lái)，靠在附近打零工過(guò)活，家庭困難可想而知。但該生學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，只是性格內(nèi)向，郁郁寡歡。老師家訪時(shí)，只談到她的成績(jī)好，家長(zhǎng)很高興，學(xué)生也感到很光彩；同時(shí)老師還了解到該生在家能主動(dòng)做家務(wù)，孝敬父親，照顧母親。老師也很高興，回校后告訴了同學(xué)們，號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。暗中老師s又叫其他同學(xué)多找她交流，多向她請(qǐng)教問(wèn)題，多向她請(qǐng)求幫助。陳鳳在同學(xué)們的幫助下，逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上的笑容也多了。
，男生，該生父母長(zhǎng)年在外打工，收入頗豐。他從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，放縱任性，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不好。但他性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，活動(dòng)能力大，樂(lè)于助人，熱心班級(jí)工作。其爺爺了解自己孫子的情況，對(duì)老師的到來(lái)有些不好意思，以為孩子犯了什么事或是學(xué)習(xí)成績(jī)下降，很是局促。廖老師先從孩子的優(yōu)點(diǎn)談起，肯定孩子的聰明能干，因而獲得家長(zhǎng)和孩子的積極配合，教師﹑家長(zhǎng)和學(xué)生共同制定了培養(yǎng)計(jì)劃，明確了教師﹑家長(zhǎng)和學(xué)生各自的責(zé)任。后來(lái)這個(gè)孩子進(jìn)步很大。
“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廖老師先后走訪了二十幾個(gè)家庭。有的是她獨(dú)自走訪，有的是她邀請(qǐng)同班的科任老師一起家訪。所到之處，都能帶去一股春風(fēng)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。每次家訪他都做好家訪手記，建立家訪檔案，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。是我校在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中做得最好。
教師先進(jìn)事跡材料 篇11
不忘初心顯本色，草長(zhǎng)鶯飛出倩影。
眾所周知，學(xué)生資助工作已上升為國(guó)家扶貧的戰(zhàn)略高度。在我們學(xué)校，擔(dān)當(dāng)這一重任的就是年輕的倩倩老師。
每年，從招生報(bào)名開(kāi)始，倩倩老師就及時(shí)將資助政策打印成宣傳頁(yè)告知學(xué)生及家長(zhǎng)；新生入校時(shí)，她與班主任們一道深入班級(jí)，講解資助知識(shí)；學(xué)籍注冊(cè)完，她一遍又一遍地核對(duì)學(xué)生的資料，常常工作到深夜。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心地提醒夜以繼日工作的倩倩老師別累壞了身體，她總是揚(yáng)起笑臉說(shuō)：我就是想把資助工作這樣的好事做好做細(xì)，絕不能在我們手里漏掉一名學(xué)生。倩倩老師的事跡讓我們深深懂得雖然我們無(wú)法成為偉大的人，但只要我們心懷偉大的愛(ài)去做好細(xì)微的事，平凡的事！這也是偉大！。
20xx年5月31日，連續(xù)超量的工作讓倩倩老師病倒了。領(lǐng)導(dǎo)讓她休息看病時(shí)，她卻樂(lè)觀地說(shuō)：我雙休日在家歇兩天就好了。然而由于病情的發(fā)展，她還是不得不住進(jìn)了醫(yī)院。6月3日，市資助中心緊急通知，讓第二天上午8點(diǎn)之前上報(bào)建檔立卡的學(xué)生報(bào)表。于是，倩倩老師就躺在病床上，用手機(jī)花了一個(gè)白天的時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，眼看勝利在望，但是匯總的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)不能支撐數(shù)據(jù)的全部制表，難道就要前功盡棄了，她急哭了，沒(méi)辦法，迫不得已，她只好打通了學(xué)生科長(zhǎng)的電話(huà)，此時(shí)已是晚上9點(diǎn)：科長(zhǎng)，醫(yī)生讓我全天臥床輸液，身邊也沒(méi)有電腦，工作怎么辦呢？明天就要上報(bào)呀！科長(zhǎng)一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：臥床休息不要?jiǎng)�，我現(xiàn)在馬上安排人接替你的工作。科長(zhǎng)打電話(huà)聯(lián)系到了精通電腦的孟琨老師，讓她倆趕緊對(duì)接。然而事實(shí)是，資助工作的報(bào)表是需要數(shù)據(jù)的，倩倩老師還不能完全放下手中的工作去休息。為了按時(shí)完成工作，倩倩老師還只能趴在醫(yī)院的病床上用手機(jī)不間斷地傳輸數(shù)據(jù)，并不停地指導(dǎo)從未涉及資助工作的孟琨老師。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是夜里12點(diǎn)了，既操心倩倩身體又糾結(jié)于工作，忐忑不安的科長(zhǎng)小心問(wèn)詢(xún)進(jìn)度時(shí)，倩倩微信回復(fù)：科長(zhǎng)休息吧！今晚肯定能完成�？吹蕉绦�，科長(zhǎng)趕緊用語(yǔ)音通話(huà)：我不單單是說(shuō)工作，我更擔(dān)心的是你們的身體......靜夜里，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，兩位老師的.數(shù)據(jù)傳輸還在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行，反反復(fù)復(fù)的校對(duì)，一遍又一遍的審核，校對(duì)，審核，校對(duì)，終于各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)完成，而此時(shí)，時(shí)鐘的指針已悄悄地來(lái)到了凌晨2點(diǎn)半......
有人說(shuō)，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)是校園最美的時(shí)刻，是的，在鮮花盛開(kāi)的生機(jī)中，我們看到了教育工作者甘于奉獻(xiàn)的美麗倩影。這樣的倩影像流動(dòng)的詩(shī)，飄揚(yáng)的歌，滋潤(rùn)著學(xué)生，鼓舞著學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在追逐夢(mèng)想中出彩青春、走向未來(lái)！
教師先進(jìn)事跡材料 篇12
按照縣教育局“干部下基層，教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)和統(tǒng)一部署。本學(xué)期，我校正式啟動(dòng)“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，在我校的統(tǒng)一安排下，老師們積極參加，并能深刻認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，使家訪成為了解學(xué)生，建立家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。幾個(gè)月下來(lái)，我校在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師典型，老師就是其中一個(gè)。
自從走上工作崗位，她擔(dān)任班主任工作，已整整十六個(gè)年頭。十六年中，讓她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓她深深地認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的`經(jīng)驗(yàn)，讓她識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
2013年9月27日她來(lái)到我班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒(méi)有回過(guò)家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛(ài)，逐步形成了孤獨(dú)郁悶，不善言語(yǔ)的性格，加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，教育無(wú)方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨(dú)立完成，喜歡獨(dú)自看電視。他像一只無(wú)人關(guān)愛(ài)，蜷縮在冰冷角落里的小鳥(niǎo)，似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸，朱老師覺(jué)察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗芙^老師走進(jìn)他的心里。朱老師決定通過(guò)家訪去撫平他受傷的心靈。開(kāi)始通過(guò)家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話(huà)的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長(zhǎng)的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對(duì)學(xué)生教育好“對(duì)癥下藥”。本次家訪指出家庭的不完整對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素導(dǎo)致溺愛(ài)孩子的弊端；祖孫互說(shuō)心中積言，填平“代溝”；制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間，朱老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過(guò)班級(jí)集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，朱老師堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。通過(guò)幾次的家訪，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心
理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說(shuō)自己不再是一只無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)的小鳥(niǎo)了，他從寒冷的冬日回到了艷陽(yáng)的春陽(yáng)，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在緩緩上升。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)"報(bào)喜”，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對(duì)象主要是留守孩和后進(jìn)生，對(duì)于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜”。
有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。她多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，朱老師改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服他。朱老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。朱老師趕忙解釋?zhuān)?請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土恕Ｋ�(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。十六年來(lái)，她接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教師先進(jìn)事跡材料 篇13
我的恩師今年已53歲。踏入講臺(tái)已有34春秋了。她，愛(ài)生如子，辛勤耕耘于教壇，為黨和國(guó)家培育了一批批英才，受到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次表彰和嘉獎(jiǎng)，更贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
1997年，她因教育成績(jī)突出，被省政府授予“模范班主任”的光榮稱(chēng)號(hào)。2000年被授予豐縣“巾幗標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。又因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后二十多次獲得縣先進(jìn)工作者獎(jiǎng)；四次榮獲縣“青年骨干教師”“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號(hào)；多次在縣、鎮(zhèn)舉行公開(kāi)課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課，并在1998年和2000年縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，2013、2015年先后兩次榮獲“農(nóng)村學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)；今年她又獲得縣師德先進(jìn)個(gè)人的光榮稱(chēng)號(hào)。2017、2018連續(xù)兩年在縣舉行的五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，榮獲一等獎(jiǎng)。她多次評(píng)為鎮(zhèn)“最美教師”，今年5月她又參加了她縣“最美教師”的評(píng)選。
從教三十多年來(lái)，于老師一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。無(wú)論她每年接手的班級(jí)成績(jī)?cè)俨�，�?jīng)過(guò)她的不懈努力，但最終學(xué)生的成績(jī)總是在鎮(zhèn)中心校的每次教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。她所帶的班級(jí)更是年年評(píng)為鎮(zhèn)文明先進(jìn)班級(jí)。每年都有許
多學(xué)生在她的精心輔導(dǎo)下在市、縣舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。她先后三次榮幸地當(dāng)選為鎮(zhèn)人大代表。
多年來(lái)，除潛心做好教育教學(xué)工作外，她還堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間搞好教科研工作，撰寫(xiě)的20余篇教育教學(xué)論文，分別發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)報(bào)刊上。
于老師之所以能取得如此驕人的成績(jī)，是她的嘔心瀝血和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)換來(lái)的。
一、她“愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔”
于老師潛心研究教育教學(xué)工作，愛(ài)生如子，所以在我們心中，她是母親，是良師，是益友。每天早上，第一個(gè)出現(xiàn)在教室的是她，下午最后離開(kāi)教室的還是她。操場(chǎng)上每天都有她隨學(xué)生鍛煉的身影，回到家里還要批改作業(yè)、寫(xiě)班級(jí)總結(jié)，精心整理。由于長(zhǎng)期超負(fù)荷地工作，她積勞成疾，患了嚴(yán)重的胃病，至今未愈，但她強(qiáng)撐著工作。她的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子，就連她班的“搗蛋王”郭大恒也把她當(dāng)成親媽了。郭大恒原本是哪位教師都不敢要的“壞孩子”。他是個(gè)孤兒，曾幾次在家試圖自殺，兩次從他家二樓跳下摔斷腿。當(dāng)于老師給他上第一節(jié)課時(shí)就來(lái)了一個(gè)下馬威，用裝滿(mǎn)垃圾的鐵盒放在虛掩的教室門(mén)上，毫不知情的于老師剛一推門(mén)，這盒垃圾不偏不倚的正中她的`頭上，當(dāng)時(shí)的于老師就像從垃圾堆里鉆出來(lái)一樣，狼狽之極。面對(duì)全班同學(xué)的哄堂大笑，郭大恒不僅沒(méi)有絲毫的愧疚之感，還
當(dāng)面說(shuō)放學(xué)后要與于老師決斗，看她這位女教師有什么高招來(lái)懲罰他。大家當(dāng)時(shí)都勸于老師不要搭理這位危險(xiǎn)分子，但她把垃圾盒放在一邊，定了定神，稍稍拍了拍身上的塵土，笑著說(shuō)“大恒請(qǐng)坐吧，你給于老師的這個(gè)見(jiàn)面禮有點(diǎn)重，以后最好換個(gè)方式來(lái)歡迎老師呦。”接著她如無(wú)其事地給孩子們上起課來(lái)。放學(xué)后于老師如期赴約，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)郭大恒雙手叉腰惡狠狠地瞪著她。“怎么樣？是文斗還是武斗？由你決定！”于老師笑著說(shuō)“今天老師不給你斗，只想給你交朋友�！薄昂�，新鮮。騙誰(shuí)呢？”郭大恒不屑一顧地怒懟道�！拔艺嫘南牒湍愠蔀榕笥眩y道你不愿接受我？”于老師邊說(shuō)邊微笑著友好的伸出手去。這時(shí)的郭大恒竟然不知所措了，不好意思地也伸出小臟手來(lái)。當(dāng)于老師緊緊地握住他的手時(shí)，他一下子扭過(guò)臉去，眼圈紅了。于老師見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟便俯下身子，用她耐心的教育和真摯的愛(ài)終于感化了他那“冰冷的心”，最后哭著喊她“媽媽”。她這位“媽媽”從此擔(dān)當(dāng)起了照顧郭大恒的重任，管他吃穿，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，她們親密無(wú)間，形同母子。有一次，于老師給郭大恒輔導(dǎo)完作業(yè)回到家中才知道，她那才幾個(gè)月的女兒得了重度肺炎，生命垂危。聆聽(tīng)婆婆埋怨的話(huà)語(yǔ)，看見(jiàn)孩子蠟黃的小臉，她辛酸極了。但第二天一早，于老師又一頭扎進(jìn)了，因?yàn)樗嘀械摹皳v蛋鬼”又何止郭大恒一人哪？終于她們師生之間建立了最融洽的關(guān)系，她所接的全校公認(rèn)的一個(gè)“差班”被奇跡地領(lǐng)好了，年終她這個(gè)班被評(píng)為“文明班級(jí)”，各項(xiàng)成績(jī)均名列前茅。同學(xué)們高興，教師贊佩，領(lǐng)導(dǎo)予
以嘉獎(jiǎng)。多年后，小有成就的郭大恒竟當(dāng)眾下跪，并大聲喊道“我終于又找到媽媽了！”
二、她捐款捐物，資助特困生。
從教30多年來(lái)，她每年都為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生捐款捐物，少則幾件衣服，多則數(shù)百上千元錢(qián)，雖然自己收入不豐，但她盡量不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而失學(xué)。2008年，她班張軍同學(xué)考入豐縣中學(xué)，但成了孤兒的小張軍接到錄取通知書(shū)泣不成聲，于老師堅(jiān)持每月給他送去100元錢(qián)的生活費(fèi)。同時(shí)，她又以校少先大隊(duì)的名義向全校師生發(fā)出向張軍同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心的倡議。在她和廣大師生的支持下，張軍同學(xué)最后考入南京理工大學(xué)，成為了國(guó)家的棟梁之才。
三、她勇于教改，碩果累累。
教學(xué)中她不僅把教學(xué)“五認(rèn)真”落到實(shí)處，而且勇于改革。經(jīng)常到外地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，拜特級(jí)教師于永正為師，并結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)的特點(diǎn)，逐步形成了“識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作教學(xué)一體化”的教學(xué)模式。不僅引導(dǎo)孩子博覽群書(shū)，更在作文教學(xué)中創(chuàng)造出“多練筆、粗指導(dǎo)、生批改、簡(jiǎn)評(píng)講、給高分、激興趣”的獨(dú)特教法。她常為學(xué)生能寫(xiě)出一個(gè)完整的句子或一個(gè)精彩的片段而叫好。每篇習(xí)作完成后同學(xué)們都急切盼望自己充滿(mǎn)激情的與大家分享自己的文章，你追她趕，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈。每次活動(dòng)結(jié)束后，她都會(huì)把孩子的精彩表現(xiàn)拍下來(lái)發(fā)到家長(zhǎng)群里。孩子受到家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)
和鼓勵(lì)。于是，同學(xué)們的閱讀和寫(xiě)作能力迅速提升，同時(shí)她的作文教法便在全鎮(zhèn)推廣開(kāi)來(lái)。
四、她做生楷模，引生求真。
于老師認(rèn)為教師不僅知識(shí)淵博，更要德才兼?zhèn)洌约旱难孕信e止無(wú)不時(shí)刻影響著孩子。因此，她首先讓班里所有的孩子共同監(jiān)督老師的一言一行，不當(dāng)之處虛心接受，立即改正，同時(shí)，她也要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，互相欣賞，學(xué)會(huì)感恩。這樣一來(lái)，不僅孩子們仰慕老師，更形成了團(tuán)結(jié)、互助、積極向上的文明班集體。
雖然她不到兩年就該退休了，然而她從沒(méi)有懈怠過(guò)。幾次腿部手術(shù)，她都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，每次都是拄著拐杖進(jìn)課堂。今年9月2號(hào)早上，為了急于見(jiàn)到學(xué)生，她一腳踏空，從樓梯上滾了下來(lái)，當(dāng)她拄著拐杖艱難地來(lái)到學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們都勸她在家休息幾天，更有許多學(xué)生和家長(zhǎng)懇求她等腿好些再來(lái)學(xué)校上課。然而她咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。
恩師做的何止這些，她對(duì)我們的愛(ài)意，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的態(tài)度將伴隨我的一生。
我心中的恩師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！惫磐駚�(lái)，有無(wú)數(shù)的文人墨客用無(wú)數(shù)溫婉的
語(yǔ)言贊美過(guò)老師，但這些語(yǔ)言不足以表達(dá)出我對(duì)我的恩師——?jiǎng)⒗蠋熌欠葑钫鎿吹母星椤?/p>
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，也是班主任，她中等個(gè)頭，眉清目秀，戴著一副眼鏡，櫻桃小嘴，一笑起來(lái)臉上就會(huì)顯現(xiàn)出兩個(gè)淺淺的小酒窩，十分可愛(ài)，讓人感覺(jué)非常和藹可親。
劉老師溫文爾雅，聽(tīng)她的課感覺(jué)就是在享受一場(chǎng)文學(xué)盛宴，她那輕柔的聲音如同山間那潺潺的清泉，清新而又明亮，我們汲取著知識(shí)的甘泉，茁壯成長(zhǎng)。她不僅傳授著書(shū)本上的知識(shí)，而且一刻也不疏忽對(duì)我們的品德，交給我們做人的道理，對(duì)我們的要求，她總是以身作則，自己先做到。在她的教導(dǎo)下，“文明班級(jí)”的流動(dòng)紅旗常駐我班，同學(xué)之間親如兄弟姐妹。
劉老師如同我們?cè)谛５哪赣H，無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。六年來(lái)，寒來(lái)暑往，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，她都是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)，微笑著迎接我們的到來(lái)；放學(xué)時(shí)，無(wú)論家長(zhǎng)來(lái)多晚，她都會(huì)陪伴著我們，直至安全地把我們送到家長(zhǎng)手中；每個(gè)課間，她都會(huì)陪在我們身邊，提醒我們文明游戲，注意安全……
劉老師，謝謝您在我獲得成功的時(shí)候提醒我不要驕傲；謝謝您在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我不要灰心，謝謝您在我生病的時(shí)候無(wú)微不至地照顧……
就要分別了，讓我再說(shuō)一聲：謝謝您，我的恩師——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>
教師先進(jìn)事跡材料 篇14
XXX，女，于19xx年7月XX農(nóng)校畢業(yè)，同年8月分配至學(xué)校工作，曾在XX小學(xué)任教。現(xiàn)是XX鎮(zhèn)XX小學(xué)一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。
一、用爰，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變
爰是人類(lèi)特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿(mǎn)足的溫馨，賦予人以無(wú)窮無(wú)盡的力量。師爰更是神圣而偉大，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)爰心的典范。她熱爰孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信誰(shuí)爰孩子，孩子就爰誰(shuí)。只有爰孩子的人，她才可以教育孩子。
爰學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗(yàn)學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。一次，她中途接五年級(jí)的數(shù)學(xué)，上第一節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男生無(wú)精打采，不注意聽(tīng)課，他當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)也沒(méi)交。班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不爰學(xué)習(xí)，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當(dāng)，會(huì)使他丟失自責(zé)的良心，走向其反面。于是，她把他找來(lái)，不是單純的批評(píng)，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽(tīng)講，老師講的課一定有他聽(tīng)懂的地方"乍業(yè)能做多少就做多少，實(shí)在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，XX老師，講的題比較簡(jiǎn)單同時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著他。這次他果然交了作業(yè)，XX老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了，成績(jī)也上來(lái)了。
二、用賞識(shí)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是每個(gè)教師所面臨的一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的任務(wù)。相信，每個(gè)教師對(duì)此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，又是教學(xué)工作的一個(gè)重要的組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，是每個(gè)教育工作者必須探索的一個(gè)重要課題。
美國(guó)心理學(xué)家威譜。詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。"而后進(jìn)生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識(shí)。XX老師班有一名學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣非常差，經(jīng)常講小話(huà)，注意力不集中，成績(jī)也是班內(nèi)下等水平。在一次家長(zhǎng)來(lái)校訪問(wèn)中，他母親告訴XX老師，他的計(jì)劃是進(jìn)入班內(nèi)前十五名。XX老師得知這個(gè)情況后，在課堂上特別關(guān)注他，只要這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步，XX老師就激勵(lì)的眼神和語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他。XX老師在以后的教學(xué)中，對(duì)他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變，違紀(jì)情況明顯減少。于是，在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)了他是一位有上進(jìn)心的好同學(xué)。從此，他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進(jìn)入班內(nèi)前列。賞識(shí)源于發(fā)自?xún)?nèi)心的.對(duì)學(xué)生的鐘爰，對(duì)教育事業(yè)的摯爰。
三、教書(shū)育人，碩果累累
XX小學(xué)有5位教師，四個(gè)教學(xué)班，97名學(xué)生。雖然她是一名女教師，但她卻把學(xué)校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。她把學(xué)校當(dāng)成自己的家，干挑重任，每學(xué)期她所上的統(tǒng)考科目最多，成績(jī)卻總是名列前茅，啟蒙教育對(duì)人的一生至關(guān)重要，而小學(xué)是人生的起點(diǎn)，它的任務(wù)是培養(yǎng)孩子！門(mén)懂禮貌、守紀(jì)律、爰祖國(guó)、爰人民的良好品德，以及建設(shè)良好的校風(fēng)、樹(shù)立良好的班風(fēng)。為此，XX老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動(dòng)。每周星期一清晨，XX老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行爰國(guó)主義教育；平常有學(xué)生生病了，總是XX老師把孩子送進(jìn)醫(yī)院，為孩子I門(mén)端水送藥，送去無(wú)微不至的關(guān)懷。十幾年中，她總是第一個(gè)最早走進(jìn)校門(mén)、而總是最晚一個(gè)走出校門(mén)的老師。由于XX老師的勤奮工作、扎實(shí)努力，得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。
從20xx年秋季學(xué)期至今XX老師共獲鎮(zhèn)級(jí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)6次；市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師各一次；校本培訓(xùn)市級(jí)先進(jìn)個(gè)人和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀各一次；高級(jí)教師示范課比賽二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)競(jìng)賽課鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2次。20xx年秋季學(xué)期，所教畢業(yè)班16人，有8人成績(jī)?cè)?60分以上，3人排在全鎮(zhèn)50名以?xún)?nèi)，所教數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)級(jí)第一名，人平均分超鎮(zhèn)平均分20。38分，超市平均分13。33分。
四、傳幫帶新、青年教師，提高學(xué)校整體成績(jī)
從20xx年XX老師任XX小學(xué)負(fù)責(zé)人這四年以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一系列的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比、文明衛(wèi)生評(píng)比、學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，各種政治思想教育活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學(xué)期，全校派出9名學(xué)生（限定每班5%人數(shù)參賽）到中心小學(xué)參加1—2年級(jí)口算、3—6年級(jí)作文、愛(ài)家鄉(xiāng)繪畫(huà)比賽，XX、XX分別獲一年級(jí)組口算比賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；XX全獲二年級(jí)組口算比賽三等獎(jiǎng)；XX、XX分別獲三年級(jí)組作文比賽二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；XX獲五年級(jí)組作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；二年級(jí)XX、XX獲爰家鄉(xiāng)繪畫(huà)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
XX老師深信：教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)好的學(xué)校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過(guò)程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學(xué)校整體成績(jī)。在其指導(dǎo)及大力支持下，XX（20xx年9月參加工作）老師在20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)課競(jìng)賽中獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)，20xx年'"54青年爰崗、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)"演講比賽中獲三等獎(jiǎng)；XX老師在20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)"同課異構(gòu)"課中獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年秋季學(xué)期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級(jí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的崗位上，她默默無(wú)聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻(xiàn)著自己的智慧和汗水。
XX老師說(shuō)，她是一位很普通的小學(xué)教師，沒(méi)有什么特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠(chéng)的心去擁抱每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求自己和學(xué)校每一位教師，也許很多老師認(rèn)為她很?chē)?yán)厲，但她只是希望每一位老師今后的人生，因曾經(jīng)在XX任教而快樂(lè)，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風(fēng)雪雨霜，她無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗央极I(xiàn)給了學(xué)生，她的爰像一縷陽(yáng)光，溫暖著學(xué)生的心田，讓他們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬(wàn)戶(hù)，影響著一代T弋的學(xué)生，關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)。在今后的工作中，她將把爰的種子繼續(xù)播灑下去，讓一代一代的學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！成績(jī)只能代表過(guò)去，但她不會(huì)滿(mǎn)足，她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我，扎實(shí)工作，全心全意的付出，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，用汗水澆出滿(mǎn)園春色，用心血培育智慧花朵。
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