小學師德標兵主要的事跡材料范文
在學習、工作或生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的小學師德標兵主要的事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朱永新的《新教育之夢》這本書中向我們每一位老師提出這樣的要求：做一個充滿愛心，受學生尊敬的教師，做一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，做一個勤于學習，富于創(chuàng)新精神的教師，做一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。這樣的要求雖然很高，但是誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追求理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想，殷老師就是向著這樣的目標在不斷地努力。自xx年參加工作以來，殷老師帶著這一理想整天徜徉于學生中間，傾聽孩子的訴說，分享孩子的快樂。
一、一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師
自從參加工作以來，殷老師熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，能處處以身作則，為人師表。自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的政治學習和集體活動，從不無故缺席。堅持每天提前到校，批改作業(yè)、督促學生早讀。把自身強烈的事業(yè)心和高度的責任感投入于教育之中。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印�！睂W生階段是人生讀書的黃金時光，為此,從一年級開始,殷老師就努力引導孩子養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級文化。殷老師和孩子們一起在書海中遨游,在書香中感動。從閱讀拼音讀物到兒童文學�！笆斋@讀書的美麗”是殷老師們的讀書口號。孩子們在讀書的過程中，豐富了知識，開闊了眼界，明白了道理，養(yǎng)成了良好的讀書習慣。xx年殷老師所帶的班級被評為了x市和x市的“書香之班”。班中許多學生的習作、書法作品在全國、省市各級刊物上發(fā)表或獲獎。每當學生取得成績時，殷老師就會覺得無比的幸福和喜悅。而在和學生親密接觸的過程中，殷老師也收獲著他們真摯的情感，這成為了殷老師最寶貴的財富。
二、一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，每學期開始，殷老師都要認真學習和鉆研教材和教學大綱，制定合理的教學目標，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，把各種教學方法有機的結(jié)合起來，在多年的教學實踐探索中，逐漸形成自己的教學特色——發(fā)揮教的主導作用，以學生為主體的開放式課堂教學模式。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。力求做到化繁為簡，講課簡練，語言通俗易懂，并創(chuàng)造輕松、自然、和諧的學習環(huán)境。殷老師先后多次開設市級公開課，市級生命教育的晨會展示課，去福山中心小學，梅李中心小學，陽光小學，義莊小學借班上課�！稓g樂的潑水節(jié)》一課在x市小學信息技術與課程整合評優(yōu)課中獲二等獎。
三、一個充滿愛心，受學生尊敬的教師
殷老師始終嚴格要求自己要做一個學生喜歡的教師。熱愛尊重學生，她把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，做到嚴中有愛，嚴中有信。很多孩子一進入小學，作業(yè)任務和學習壓力讓他們感到很不適應，從而產(chǎn)生厭學情緒，因此殷老師特別關注孩子們的情緒反應，多組織游戲活動，讓孩子們從中感受小學生活的樂趣。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。平時殷老師對后進生給予特別的關愛。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。注重與家長聯(lián)系，家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。在師生的共同努力下，殷老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”，班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”。xx年、xx年度考核優(yōu)秀。xx年度，所教班級還被評為x市“十佳少先隊中隊”。xx年在x市小學晨會課方案設計比賽中獲二等獎。xx年x市少先隊輔導員風采大賽一等獎。
四、一個勤于學習，富于創(chuàng)新精神的教師
盡到教書育人的職責，光有愛心、只顧埋頭苦干，兩耳不聞窗外事是不夠的。殷老師的目標是要做一個勤于學習，富于創(chuàng)新精神的教師。為此，殷老師還認真積極地參加校內(nèi)外的聽課、評課等教研活動及業(yè)務學習，汲取他人之長，來促進自己教學水平的提高。殷老師積極學習新課改理論，認真領悟新教育教學精神在教學實踐的同時，不斷進行理論經(jīng)驗的提升。投身于學校的課題科研之下，“和諧教育與學生生命教育的實踐研究”“發(fā)展性學習研究——自主預習促進有效學習”的課題研究。多篇論文發(fā)表在各級各類刊物上，有多篇論文獲獎。《綻放生成魅力，展現(xiàn)有效課堂》發(fā)表在《教師教育》第2期�！墩務務Z文課堂中語言文字的教學》發(fā)表在《江蘇教師》第21期�！督柚少Y源，構建有效課堂》在市語文年會交流并刊于《x教研》325期，《品悟中凸現(xiàn)人物形象》刊于《x教育研究》238期�！睹诽m芳學藝》教案獲x市優(yōu)秀教案三等獎�！队行дn堂，傾聽開始》x教科研論文二等獎。《讓語文課堂閃爍生命之光》獲x市年會論文二等獎�！栋装逡I，將歡樂進行到底》獲全國中小學信息技術教育征文二等獎。
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