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優(yōu)秀校長個人主要事跡材料

時間:2023-04-17 18:10:46 事跡材料 我要投稿
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優(yōu)秀校長個人主要事跡材料(精選5篇)

  在學習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀校長個人主要事跡材料(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀校長個人主要事跡材料(精選5篇)

  優(yōu)秀校長個人主要事跡材料1

  一所創(chuàng)辦才5年的學校,首屆畢業(yè)生參加中考,就在全區(qū)20多所學校中名列前七;2009年第二屆學生畢業(yè),更是取得全區(qū)第一、全市前列的優(yōu)異成績,創(chuàng)造了一個令人驚嘆的奇跡!這所學校就是深圳市福田區(qū)外國語學校。而它的背后則有一位好校長——孫迎到。

  2005年9月,福田區(qū)外國語學校建成并投入使用,孫迎到被任命為首任校長。辦學伊始,孫校長沒有把學生的成績放在第一位,而是與大家一起討論,首先把育人目標確定為:“會做人做事,會求知創(chuàng)新,會溝通合作,會關(guān)心適應(yīng)!

  提出這樣的育人目標,與孫迎到20多年的教育經(jīng)驗分不開。1987年畢業(yè)之后,孫迎到就工作在教育教學的第一線:在紅嶺中學擔任兩個實驗班的英語課程,并擔任其中一個班的班主任。6年里,他把這兩個班級從初一帶到高三,學生取得了優(yōu)異的.成績,他自己也先后獲得廣東省中小學教育創(chuàng)新三等獎、廣東省南粵教師特等獎、深圳市十佳青年教師等榮譽。

  2005年7月,孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說,那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累,他還一直在思索:辦一個什么樣的學校?培養(yǎng)什么樣的學生?在國內(nèi)教育界,一所學校被冠以“外國語”,就意味著是一個品牌。福外的中長期定位是“區(qū)域內(nèi)的品牌學!,他認為,不應(yīng)該把學生的考試成績作為評價學生的首選,首要的是讓學生“成人”,即讓他們成為有禮貌、有教養(yǎng)、自覺做事的人。

  一所新學校,建立規(guī)章制度,以制度來剛性管理是必不可少的,但在福外,人文管理、情感管理也無處不體現(xiàn)。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午,老師們正在備課、上課,某老師突然接到老家的電話:老人病危,速回!這位老師一下子就懵了,不知道該怎么辦才好。孫校長得知情況后,馬上告訴他,先放下手頭的活兒,趕緊回去。至于請假手續(xù),等處理完事情后再回來補。學校還請旅行社為他訂好機票,到機場就能搭上航班。另外,諸如老師們的子女升學入讀、畢業(yè)求職等看似“份外”的事,都積極幫助解決。曹主任說,這些看似小事,卻能給教師莫大的激勵,從某種意義上說,感情留人比增加工資的吸引力更大。

  在孫迎到的帶領(lǐng)下,福田外語辦學5年,成績斐然。中考成績2008年首屆開門紅;2009年、2010年再創(chuàng)新輝煌,成為全區(qū)、全市的新力軍;2009年通過規(guī)范化督導評估,先后獲得深圳市辦學效益獎、“陽光體育”先進學校、教育系統(tǒng)先進單位等獎勵。

  優(yōu)秀校長個人主要事跡材料2

  這是一所特殊的學校,749名孩子都有著各種各樣的殘障,其中40%以上為重度和多重殘障。但在這里,沒有人們想象中的悲悲戚戚,孩子們的臉上洋溢著快樂,充滿著自信。這所學校,就是深圳元平特殊教育學校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學習,正是元平特校校長黃建行的追求。

  元平特校創(chuàng)辦于1991年12月,是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學校。2002年,老校長退休,當時在市教育局并負責特殊教育工作的'黃建行被任命為校長。他告訴記者,因為長期負責特教工作,自己對特教比較了解,也有特殊的感情,自己有些思想和思考也需要實踐平臺,因而他欣然從命。

  黃校長告訴記者,在元平,教師有大愛之心是首要的,他們的愛心,給孩子營造了一個充滿愛的世界。智障學生阿星的智商只有50左右,邏輯思維差,在普通學校上課時,功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑,她不敢與陌生人接觸,也最恐懼學校。那時候,媽媽對她的“威脅”就是:再不聽話就把你送到學校去。

  2005年,隨父親來深圳生活的阿星轉(zhuǎn)學到元平特校,開學后不久班主任在?习l(fā)表文章歡迎她,形容她是個活潑、可愛的女孩,為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示,她學習架子鼓,成了學校合唱隊的指揮,還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者,到了元平特校后,孩子開始主動與他人交流,每當有客人到家里來時,她總是高興地介紹自己、介紹自己的學校;孩子變得自信樂觀,生活自理能力也提高了,F(xiàn)在,阿星最喜歡學校了,而父母的“威脅”也變成了:不聽話就不讓你去學校。

  在黃建行看來,成才并不是身體健全孩子的專利,殘障孩子也能成才。近年來,元平特校先后有65名聽障學生考上了大學,近3年聽障學生高考升學率平均達到90%;職高畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上;殘疾學生1000多人次在市級以上各類學科、文藝、體育比賽中獲獎,其中學生運動員在省、市級以上殘運會、特奧會取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。

  考上廣州大學市政技術(shù)學院計算機應(yīng)用專業(yè)的聽障學生譚鶴祈告訴記者,她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學肖麗萍的媽媽也告訴記者,殘疾孩子上大學,以前他們一直認為是遙不可及的夢想,現(xiàn)在終于夢想成真了。

  優(yōu)秀校長個人主要事跡材料3

  走進西麗小學校長楊少林辦公室,只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯,有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個,金燦燦地格外耀眼,原來,這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲!拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐,這可都是高級別的比賽!”

  對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽,楊少林顯得非常興奮,一項項介紹起來如數(shù)家珍,但是對于今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽,他反而是一笑置之

  現(xiàn)已當了13年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù),來之前,他對電腦一無所知。在短時間內(nèi),楊少林不但熟練掌握各項技術(shù),還辦班培訓老師,他做的交互式課件,在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中,他的電腦運用能力非常突出,其他區(qū)的學校也慕名請他為教師培訓信息技術(shù)和課件制作,這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學數(shù)學的楊少林對新生事物有著非?是蟮膶W習欲望,同時也學得非常有樂趣,到了南頭城小學,因為學校有電視臺,他又開始自學視頻編輯,如今他經(jīng)常自編各種專題片,攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成,很有成就感。

  2007年,楊少林掌舵西麗小學,在3年時間里,他給這所小學帶來了質(zhì)的變化與飛躍,成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校。楊少林就職伊始,就到每一位教師的.課堂,深入了解教師教學水平及課堂教學文化,一個學期聽了100多節(jié)課;走訪每一位歷任校長,深入調(diào)研西麗小學的辦學傳統(tǒng),在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學理念,明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念,創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系,并安排每周一節(jié)課,要求學生一個學年學習一項技能。

  在教師發(fā)展方面,他主張師生以學習求發(fā)展,將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移,深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出,在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。

  “志存高遠,腳踏實地”是西麗小學的校訓,這同時也成為楊少林為人的一種風格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好,他自己對此的注解則是,“做人要自覺地加強個人修煉,自然會水到渠成!

  優(yōu)秀校長個人主要事跡材料4

  崔顯民,為了每一位學生成才”為教育宗旨,堅持“以教師學生發(fā)展”為本,構(gòu)建“學園、家園、樂園”的校園文化氛圍。取得顯著的成績,多次被評為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,模范教師和先進工作者。

  一、明確指導思想和科學的辦學理念

  我在每期開學前都認真組織教師深入學習國家教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī),認真貫徹和執(zhí)行縣教體局、鎮(zhèn)中心校的工作指導精神,制定目標、理清思路,統(tǒng)一認識,明確責任、組織落實。首先是規(guī)范班子成員行為:步調(diào)一致,分工協(xié)作、各司其職、各盡其責。要求老師做到的,我首先做到。用行動感召人,處事與為人必須成為學校師生的楷模。有一次,我因家中有事,到校遲到了,就在教師例會上做公開道歉,期末出勤總結(jié)時,按照制度扣除自己的獎金20元。正是這種嚴于律己的做法,感召著學校的全體師生,有力地推動了各項工作。

  二、愛崗敬業(yè),堅守在三尺講合

  幾十年來在我的作息時間里,沒有“八小時”工作制,也沒有“上班”和“下班”的概念,一心想著黨的養(yǎng)育之恩,忠于黨和人民的教育事業(yè),對工作任勞任怨,認真負責,每天堅持第一個到校,最后一個離開,默默地耕耘在三尺講臺上,從沒說過苦和累。有一次,我正在給同學們上課,突然眼前一黑,一頭栽倒在講臺上,師生們含淚把我送到醫(yī)院,臉上被縫了七針,包扎后,我就帶著藥又返回學校,堅持給學生上課,全體師生為之感動,一位教師動情地說:“崔校長該退休了,咋還恁大的勁力!”

  三、以人為本,人性化管理

  作為一名校長,處事與為人必須成為學校師生的楷模,我始終堅持“敬人者、人恒敬之,愛人者,人恒愛之“的做事準則,老師和學生的發(fā)展利益,無一例外的都系在我的心上,堅持腳踏實地的為教師和學生的發(fā)展,服好務(wù)領(lǐng)好路,對教師的困難疾苦,要熱情幫助,在工作和生活上都要關(guān)懷。有一次,一位教師患病入住縣城醫(yī)院,我?guī)ьI(lǐng)校領(lǐng)導班子和老師幾次探望,令生病的老師及其家人深愛感動。一天,一年級有名學生突然昏橛,我立即把他送到醫(yī)院,打完點滴后,才通知他的家長。家長拉住我的手說:“崔校長,你們老師,比我們當父母的還關(guān)心孩子”。從而我的行動贏得了廣大師生和家長的信任和好評,也贏得了領(lǐng)導教學工作的主動權(quán),使全校呈現(xiàn)出一派校風正,學風濃,樂于助人,勤奮好學的良好風氣,逐步實現(xiàn)了從粗放管理到人性化管理的邁進。校園內(nèi)好人好事層出不窮,勤奮學習蔚然成風。

  四、廉潔自律,加強對教師的職業(yè)道德教育

  一個好校長就是一所好學校。我從擔任校長以來,一心撲在學校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績,每期初分課時,總是擔任班主任,教主課,2006年六年級語文沒人教,我主動擔起。2007年一位老師說:三年級小孩不聽話,不好教,想給我調(diào)一下,我隨及答復。總之,只要有不好分的課程或不好帶的班級,我都把它擔起,有人戲稱我為“補丁教師”。無私奉獻,為人師表的精神和品質(zhì)在學校師生中產(chǎn)生很強的向心力和凝聚力。在廉政方面我更是嚴格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中,做到合理開支,手續(xù)清楚。不論什么時間去中心校開會,從沒報過一分錢,沒耽誤過學生一節(jié)課,去縣里開會或辦事只要不是一天,也從來不要補助,把有限的公用經(jīng)費精打細算,花在學校師生身上,用在學;A(chǔ)建設(shè)上。

  我認為,做一名合格的人民教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力,還要有高尚的師德,多年的教學管理和實踐,使我深深地懂得教師是學校工作的主體,加強教師隊伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學校的基本條件。因此,我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學習有關(guān)法律法規(guī),進一步樹立了老師的'育人理念,增強了愛崗敬業(yè),誠實守信,奉獻社會和職業(yè)責任感,職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高,F(xiàn)在校園里,人們看不到體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象,而看到的是一種團結(jié)進取活潑和諧的氛圍,聽到的都是歡聲笑音。

  五、迎接挑戰(zhàn),積極改善辦學條件

  目前,民辦學校對公辦學校的沖擊很大,隨著留守兒童的增多,不少家長把小孩送到私人學校,給公辦學校提出挑戰(zhàn)。像我們學校對而,就建一個幼兒園,給我們的生源帶來嚴重影響。為了控輟保學,不使學生外流。我多次召開教師會議,分析形勢,制訂措施,明確目標,細化責任,并千方百計地多方籌措資金,爭取項目,積極改善辦學條件,在我當校長的幾年里,不斷加大基礎(chǔ)建設(shè)投資力度,在縣教體局的大力持下,我校2008年新建教學樓891平方米(12個教學班),2009建標準水泥操場一個;修復學校圍墻200多米,改造廁所30余間,現(xiàn)有墩位60個,建遠程教育室一個,教師可以用現(xiàn)代化的手段授課,大大提高了學生的學習興趣。

  現(xiàn)在我們的學生宿舍樓和學生餐廳正在施工中,暑假后,就可使用,功夫不負有心人,我們的工作受到了各級領(lǐng)導的好評,市危改辦韋成鋒主任來我?疾鞎r給予了高度評價,我校的老師周轉(zhuǎn)房和幼兒園已辦妥手續(xù),規(guī)劃完畢,秋后,均可動工得力于縣教體局和鎮(zhèn)中心校的大力支持,我校的圖書室、儀器室、體育器材室,電子備課室,正在裝備。下一步將把我們現(xiàn)有的教室,都改造成多媒體教室。我相信辦學條件的改善,將給我們的教師教學工作帶來機遇,注入新的活力。

  老驥伏櫪,壯心不已,近40年的風雨滄桑,將屆退休年齡的我,依然心性不變。我將始終站在教育這塊精神的高地上,守望著自己的理想,譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章。余熱獻黨、與時俱進,“捧出一顆心來,不帶來根草去”,是我對教育事業(yè)的一生追求。

  優(yōu)秀校長個人主要事跡材料5

  黃xx,男,現(xiàn)年49歲,中共黨員,xx年參加工作,xx年7月?lián)伍L埠鎮(zhèn)云莊小學校長。

  他,一名普普通通的山區(qū)小學校長,矢志教育,默默無聞,與學生、教師結(jié)下了不解之緣。20多個春秋,8000多個日日夜夜,他始終工作在長埠最邊遠的村級小學,將三尺講臺鑄成了一種信念,一個永恒的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園里,就像河畔引航的燈塔,無私的,不知疲倦的日夜燃燒著,默默地為過往的船只指引前進的方向……

  艱苦創(chuàng)業(yè)做表率

  黃校長,好學上進,肯廣采博取,勤堅持不懈,善反思總結(jié)。初參加工作,他首先從做一名合格教師做起,從做一名好教師做起,因為他深知真正意義上的教育必須由真正意義上那個的教師去做。為了教好書上好課,他經(jīng)常利用教學時間苦練語言表達、書法、繪畫、音樂等教學基本功,學習先進的教育教學理念,了解教改信息,《人民教育》、《中小學管理》、《新課程校本教研》等書籍成了他生活中的“伙伴”。他擔任校長后,始終帶頭站在教學第一線,擔任小學數(shù)學教學,期未統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅,成為我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一面旗子。憑著他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力1996年被評為縣優(yōu)秀教師,2019年在云莊小學任校長期間,學校被評為全縣教學質(zhì)量抽測一等獎。

  多年的教學、管理實踐是他深深懂得,教師是學校工作的主體,加強教師隊伍建設(shè),提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是辦好學校的基本條件。因此,在工作中,他首先從自身做起,時時告誡自己,一言一行一定要成為師生的表率,要求師生做到的,自己受首先做到,要求師生不做的,自己堅決不做。他家在農(nóng)村,妻子又長年患病,家庭負擔很重,但是他為了不耽誤工作,總是每天堅持第一個到校,學校生源少,經(jīng)濟壓力大,他堅持出差開會從不到學校領(lǐng)取一分補助。為了穩(wěn)定教師隊伍,使新教師進得來,留得住。他跑斷腳桿子,磨破嘴皮子,到處引項目資金,改善教師的工作生活條件,并騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師,還為他們安裝互聯(lián)網(wǎng),2019年新分的冷家安老師,來自修水縣貧困山區(qū),母親長年患病,黃校長在冷老師因家庭困難一籌莫展之時,并不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已,決心從工作上來報答領(lǐng)導的關(guān)懷,滿腔熱血投入到教學工作中,黃校長的一片愛心換來了云莊小學的青春與活力,換來了云莊小學希望的明天。

  注重德育強教學

  德育工作乃“五育”之首。黃在學校管理上始終把德育工作貫穿于整個教育活動始終。注重抓好學生的文明禮儀及日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。他首先加強德育隊伍建設(shè),在教職工中經(jīng)常深入開展“愛崗敬業(yè),樂于奉獻”教育,嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師,使教師做到正己、愛生、敬業(yè)、愛崗,心系學校、情灑校園。堅持每周一次政治學習,對教職工進行思想教育,培養(yǎng)造就一批政治合格、作風優(yōu)良、身正令行的教師隊伍,為學生樹立起表率。二是堅持按照《德育系列化方案》開展扎實的德育活動。對學生進行愛國主義、集體主義、社會公德及日常行為養(yǎng)成教育,激勵倡導生活德育,培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和文明衛(wèi)生習慣。通過國旗下講話、德育基地建設(shè)、主題班隊會、陽光體育活動等形式,豐富德育內(nèi)容,增強德育內(nèi)涵,提高德育實效。

  在抓好德育的同時,黃還注重學生健全人格的培養(yǎng),大力推進素質(zhì)教育,突出特色教育。學校在特色創(chuàng)建中確立了以體育、藝術(shù)教育為主體的特色創(chuàng)建活動。學校成立有合唱隊、管樂隊、書法繪畫興趣小組,堅持每年舉行一次田徑運動會,每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書畫展,歌詠、陽光體育活動等單項比賽經(jīng)常開展,豐富了學生課余生活,促進了學生素質(zhì)全面發(fā)展。

  在校本教研工作上,黃注重校本教研隊伍建設(shè)。學校成立有語文、數(shù)學、藝術(shù)、綜合四個教研組,對每個教研組都有明確的目標要求。首先他從學校的教學常規(guī)抓起,引領(lǐng)教師從小處著眼,從一點一滴做起,對教師的備、講、批、輔、改等工作堅持經(jīng)常檢查,要求全體教師做到規(guī)范、扎實、有效,要以提高課堂教學效率為核心。目前,學校各項常規(guī)教學工作及教師的教學行為科學、規(guī)范。其次,注重抓好教師理論學習培訓。為澄清教師對校本教研內(nèi)涵的深刻認識,他多次組織教師進行學習:通過專題講座、發(fā)放資料、寫心得體會、舉行校本教研理論知識測試等強化教師認識。再次,他注重教師教育教學基本技能的培訓。2019年隨著遠程教育工程的實施及學校班班通的建成,課程改革迎來了新的春風。為了充分發(fā)揮遠程教育及網(wǎng)上教育資源,認真落實市、縣教育局對遠教工作“五進三不漏”、“三會一熟練”的具體要求,黃校長在資金緊缺困難的情況下,相繼投入3萬余元,建成了標準化的多媒體教室一個,為各辦公室配備了9臺辦公電腦,努力實現(xiàn)多媒體教學。同時開展了以信息技術(shù)教育為主要內(nèi)容的電化教學校本培訓,要求全體教師人人學會上網(wǎng)、下載資源、制作教學課件,學校將效果好的課件收集整理,作為教學資源分類歸檔,以便達到資源共享。為確保校本教研工作的有效開展,他還加強了對課改實驗檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細、勤”,論文、教案、個人的經(jīng)驗材料、相關(guān)教研記錄、階段性小結(jié)等系列材料及時歸檔整理,使校本教研工作過程材料詳實,有備可查,在研究過程中給教師提供具有參考和借鑒性的第一手資料。

  正是基于黃校長對校本教研的重視,學校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學水平不斷提高,教育教學質(zhì)量連年名列全鎮(zhèn)前列。

  主攻校園文化建設(shè)

  學校是社會精神文明建設(shè)的窗口,是學生健康成長的搖籃。校園文化建設(shè)是提高學生文明素養(yǎng),提升教師文化素質(zhì)及學校文化品位的主陣地。黃校長帶領(lǐng)全校教師確立了以校園文化建設(shè)為核心,以規(guī)范管理年和平安校園建設(shè)年為抓手的三個年創(chuàng)建活動。

  一是抓好和諧校園創(chuàng)建工作,培養(yǎng)情趣健康、人格向上的師生關(guān)系。黃始終把班子自身建設(shè)放在工作首位。經(jīng)過研究探索,初步形成了良好的學習、寫作、調(diào)研制度,班子成員帶頭學習、寫作、調(diào)研,除認真參加校內(nèi)的各類政治、業(yè)務(wù)學習外,都能積極參加提高學歷自學(函授)考試,撰寫教育教學論文,為教師的繼續(xù)教育、教學研究做出表率,帶動了全校教師學習、科研的熱潮。另外,學校班子成員不僅在工作上起到模范帶頭作用,而且在人際關(guān)系和家庭生活中的良好修養(yǎng)也深深的影響和感化著身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠團結(jié),尊老愛幼,夫妻恩愛,家庭和睦。與此同時,每年組織全體教師積極開展各種文體活動,培養(yǎng)健康向上的生活情趣。這些活動的開展都為營造和諧校園風氣,構(gòu)建良好校風起到了積極的推動作用。

  二是打造求真務(wù)實、嚴謹敬業(yè)的工作作風。隨堂聽課是黃經(jīng)常堅持的一種教研形式。他經(jīng)常深入課堂聽課、查課,和教師傾心交談,對教師的教情、學生的學情、班級的班情都了然于胸,為學校集體決策提供了可靠詳實的依據(jù)。凡經(jīng)學校認真討論并付諸實施的所有決議、承諾、獎懲都能適時依規(guī)的落實兌現(xiàn)到位,做到了言行一致,令行禁止。從而使這種求真務(wù)實、態(tài)度嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L內(nèi)化為全校的教風和校風。

  三是實現(xiàn)科學高效、制度健全的管理規(guī)范。實現(xiàn)制度化、科學化、民主化、精細化、以人為本的'管理規(guī)范,始終是黃追求的管理理念。為此,他帶領(lǐng)班子成員建立了《領(lǐng)導班子分工負責制度》、《教師教學常規(guī)工作細化量化要求》、《教職工考勤紀律暫行規(guī)定》、《教育教學質(zhì)量獎懲制度》等行之有效的規(guī)范要求,既有嚴明的紀律要求,又有靈活的運作機制;既有相對獨立的分工負責,又有全局整體上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,使得學校管理呈現(xiàn)出秩序井然,有條不紊的工作局面。

  四是實行校務(wù)公開、財務(wù)透明的民主管理。學校無論城鄉(xiāng)與大小,校務(wù)公開是關(guān)鍵,財務(wù)透明是核心。這既是上級對領(lǐng)導執(zhí)政能力的考驗,也是教師對領(lǐng)導廉潔從政的期待。為了切實把民主管理落實到行動上,不走過場不走樣,他在學校管理中嚴格執(zhí)行了民主管理、廉潔承諾、事務(wù)公開、財務(wù)透明等一系列校務(wù)公開制度和規(guī)范。既有民主,大事小事大家坐在一起好商量;也有集中,發(fā)揮和體現(xiàn)學校主要領(lǐng)導的引導和決定作用。不管何種形式,唯一的標準就是“全心全意為教育服務(wù),為教師服務(wù),為學生服務(wù)”。

  五是強化安全管理,創(chuàng)建平安和諧的教育環(huán)境。衛(wèi)東同志始終牢記“安全是第一責任”的安全管理理念,積極創(chuàng)建平安校園,制訂了《創(chuàng)建平安校園實施方案》,將安全工作列入重要議事日程,扎實落實領(lǐng)導班子值周帶班制,責任追究制。同時,加強師生安全教育,強化全員安全意識!鞍踩翘,責任如山”的工作理念植根于廣大師生心底,構(gòu)建了時時講安全,人人抓安全的良好氛圍。幾年來,學校無一起不安全事故發(fā)生,師生違法犯罪率為零。

  一路坎坷一路歌,一路辛勤一路果。黃擔任校長多年以來,走過的路是艱辛的、曲折的,同時也換來了豐碩的成績。目前學校已形成了一支團結(jié)進取,精誠合作,聚精會神抓管理,一心一意謀發(fā)展的優(yōu)秀教師隊伍群體,學校教育教學質(zhì)量和辦學效益成績顯著,一直位居全鎮(zhèn)乃至全縣前列,藝術(shù)教育特色成為全鎮(zhèn)首屈一指,學校三風優(yōu)良,師生文明。近三年來,學校先后獲得了全鎮(zhèn)綜合評比一、二等獎等榮譽稱號。

  20年來,在教書育人這個平凡的崗位上,黃憑著自己的一顆愛赤誠心、進取心,辛勤耕耘,盡職盡責。沒有多少豪言壯語,沒有多少輝煌的成就,沒有多少美麗的光環(huán),有的只是他那種腳踏實地、扎實認真的工作作風和對教育事業(yè)的傾力奉獻、嘔心瀝血的奮斗精神。我們相信,在今后的教育生涯中,他將盡力用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生。

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