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關(guān)幼兒園先進班集體申報材料
我用青春,譜寫愛的樂章。面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊本領。只要我們深入到孩子的內(nèi)心世界,就會明白孩子需要的只是一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛,我們的責任。
我是縣直幼兒園大班的班主任,大班的孩子,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。我們班男孩、女孩各占一半,各個活潑開朗、個性張揚。孩子在幼兒園,我們培養(yǎng)他們良好的一日常規(guī)和生活習慣;孩子在家,我們要求家長協(xié)助,共同教育。隨著時間的推移,孩子們從以前的咿呀學語到現(xiàn)在的熟練對話交流、識字;從以前的1.2.3到現(xiàn)在的數(shù)學運算;從以前的無知到現(xiàn)在的明白道理,老師和家長,都付出了很多很多。一年下來,我們和那一群天真爛漫的孩子們在學習、生活之間,發(fā)生了許許多多感人的故事。
沒有規(guī)矩不成方圓,保持良好的常規(guī),是各項活動順利開展的保證。我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動,天天幼兒們一個個都爭著抹桌子、發(fā)碗發(fā)勺子、掃地、拖地表現(xiàn)很出色,都想天天我值日。在這種積極向上的氛圍下,我班幼兒有了很大的進步。如:積極的參與游戲活動;排隊有序的上下樓梯、入廁;安靜的進餐習慣;良好的午睡習慣。但常規(guī)管理中,也有一些特殊的孩子更需要老師的關(guān)心。如張云濤小朋友比較調(diào)皮,行動比較自由,愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他,對他嚴格要求。另一方面也及時地表揚他,上課肯動腦筋,思維活躍。所以一學期來,他的進步很大,尤其是在上課時,不再故意影響他人了,而且能積極舉手發(fā)言了。
班級常規(guī)的正;矠槲覀兊慕虒W工作創(chuàng)設了良好的條件。春季,我們讓孩子自己動手在教室里搞種植角,在窗臺上用塑料瓶子種植一些小花、小草,飼養(yǎng)一些小金魚、小烏龜?shù)。讓孩子們來照顧它,定期給它澆水,觀察它的生長過程。夏季,我們和孩子一起美化校園環(huán)境,在家長的大力支持和配合下,孩子和家長積極主動帶來了許多花盆,那長壽花、仙人球、玻璃翠等多種花樣,把我們的校園裝扮的五彩繽紛、溫馨舒適。每天早上,孩子和家長們來園后,都要親切的問一聲:“老師早上好!‘小花’早上好!”
教師的相互信任、相互幫助、相互補位,為幼兒營造了一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。感染了孩子、感動了家長,我園開展的青海玉樹地震災區(qū)獻愛心募捐活動,我們班捐的最多,有些家長、孩子各捐一份,王思彤小朋友把自己的存錢罐里的錢拿出來捐給災區(qū)小朋友,雖然只是20個一元硬幣,卻是孩子的一份沉甸甸的愛心。秋季我們開展了秋游活動,帶孩子親近自然、認識自然,一路上歡呼雀躍,呼吸著久違的清新空氣,飽覽著生機勃勃的自然風光。果樹下,孩子們專心地聽老師介紹各種農(nóng)作物。草地上,孩子們盡情地嬉戲玩耍,處處蕩漾著活潑歡快的笑語。在他們的臉上,我們看到的是歡樂是喜悅是快樂和興奮。街上的車呀,路呀,高樓呀都成了孩子們議論的焦點。落葉,花草,樹木則成了他們心中美麗的天堂。這些活動使孩子們學到了許多在課堂上學不到的知識。不僅開闊了視野,還通過親身體驗培養(yǎng)了孩子們愛家鄉(xiāng)、愛樹木的綜合素質(zhì),促進了孩子們智力的健康發(fā)展。冬季,下雪了,我們帶著孩子觀賞雪景,踏踏雪,身后留下一排排密密麻麻的小腳丫,堆雪人、打雪仗,那一番其樂融融的景象,逼走了寒風,帶來了溫馨。我們還開展了豐富多彩的活動,鍛煉孩子們各方面的能力。我班組織的親子游戲活動:“跳羊角球”在比賽中獲一等獎。家長和幼兒的出色表現(xiàn),獲得了在場觀眾的熱烈掌聲。每到放寒暑假時,孩子們都會熱淚盈眶的撲到我懷里:“吳老師,我不想離開你,不想離開幼兒園!甭牭竭@稚嫩的一席話,我的眼淚也不住的往下掉。正是有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風,這是一種精神風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,輕松自如。我們用青春,譜寫了愛的樂章,用真誠和愛心換來了家長的信任和支持,成為孩子們的知心朋友,真正走進了孩子們心靈的深處。
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