金屬及其化合物復(fù)習(xí)教學(xué)反思

　　1、運(yùn)用比較的方法，理解各類金屬及其化合物的性質(zhì)

　　比較法是化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法。對(duì)同一類物質(zhì)的性質(zhì)，運(yùn)用比較法可以使知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，得出它們的共同點(diǎn)和性質(zhì)差異，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　2、強(qiáng)化金屬化合物的性質(zhì)與金屬活動(dòng)性順序的聯(lián)系，提高知識(shí)的理解層次

　　學(xué)習(xí)金屬化合物的性質(zhì)要與金屬活動(dòng)性順序聯(lián)系起來，這樣可以提高知識(shí)的理解層次，對(duì)其中存在的規(guī)律性加深認(rèn)識(shí)。例如，金屬越活潑，它的氧化物越容易生成，氫氧化物的堿性越強(qiáng)。金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律性很強(qiáng)，在平時(shí)應(yīng)用很多，而且與金屬化合物的性質(zhì)聯(lián)系起來，也使這一規(guī)律的內(nèi)涵更加豐富。

　　3、向?qū)W生征集問題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

　　為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以開展向?qū)W生征集問題的活動(dòng)。在征集問題的過程中促進(jìn)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生去自主復(fù)習(xí)，有利于生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)模式的形成，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方法。

　　4、理解常見金屬及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，力求把相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)化。

　　5、通過組內(nèi)討論強(qiáng)化小組合作精神。

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