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《走進(jìn)彝族》音樂(lè)教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，綠色課堂的觀點(diǎn)始終縈繞著我的教學(xué)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間；讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)音樂(lè)，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感。
一、在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，以自己的興趣愛(ài)好盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。
二、我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)游戲，我和他們一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞接龍。在這個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)中，老師和學(xué)生們形成了互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的音樂(lè)游戲中，課堂氣氛活躍，并使學(xué)生在游戲中掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)情緒。
三、本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。
四、在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行中的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去解決。如：你覺(jué)得我們哪里唱的不好？你覺(jué)得他們組的表現(xiàn)怎么樣等等。這些問(wèn)題激勵(lì)了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見(jiàn)解的能力。
五、我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)提高學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)編歌曲，進(jìn)而展示自我。學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)，充分的感受了創(chuàng)造的快樂(lè)，創(chuàng)編的歌詞具有極大的藝術(shù)性。鼓舞了他們的氣勢(shì)，提高了自己的能力，增加了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，但仍然存在許多不足之處：
一、在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，還是有些不敢放手，有點(diǎn)沿用灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。應(yīng)該讓學(xué)生自己唱一唱，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生的潛力。
二、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉(cāng)促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，效果會(huì)更好。
總之，通過(guò)這次學(xué)校的課堂大賽，我從學(xué)生的演唱、歌表演、音樂(lè)游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使音樂(lè)學(xué)習(xí)形成良性的循環(huán)，使學(xué)生感到音樂(lè)是美的，游戲是快樂(lè)的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，讓學(xué)生們?cè)诿乐邢硎芸鞓?lè)，在快樂(lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡！
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