0X5=?教學反思

　　在進行本課教學時，我首先根據(jù)教材上的插圖提問學生：

　　從五個盤子里拿桃子，以每盤有3個，一共有幾個？引導(dǎo)學生計算，得出答案。然后再出示每盤只剩2個、1個，用同樣的方法，學生依然可以算出。最后，提問學生如果是5個空盤子呢？勾起學生的好奇心，引導(dǎo)學生知道：0X5=0，再延伸到6個空盤子，7個空盤子或100個空盤子時，學生也就知道得數(shù)為0了。

　　通過討論“你發(fā)現(xiàn)了什么？”這個問題，可以引導(dǎo)學生得出：

　　1、0不管乘什么數(shù)都得0。

　　2、0無論和哪個數(shù)相乘，得數(shù)都是0。

　　3、不管有幾個0都是0。

　　盡管我們引導(dǎo)學生得出的結(jié)論和規(guī)范說法 “0乘任何數(shù)都得0”有些不同，但是只要學生真正理解其真正含義也就達到教學目的了。

　　另外，對于130X5的豎式計算，豎式中一個乘數(shù)末尾的0的位置，部分學生不能理解，也就按照原來數(shù)位對齊的辦法來計算。末尾的0后補上和按原來的數(shù)位對齊再相乘都可以。這樣大部分學生都能達到本課時的教學要求了。

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