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美術(shù)課鮮艷的包裝紙教學(xué)反思
《鮮艷的包裝紙》與前三課《紙的插接》、《點、線、面》、《重疊的形狀》有著承接和延伸的關(guān)系。同時，都傳達著美術(shù)與生活的息息相關(guān)。本課具有“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從學(xué)生的生活愿望出發(fā)，通過觀察、想、玩、說、設(shè)計等一系列學(xué)習(xí)活動，嘗試用自己喜愛的媒材工具制作出與眾不同的包裝紙。本次活動是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動，也是一次同學(xué)，教師感情表達、交流和升華的活動。
想到剛剛過完三八婦女節(jié)，有的學(xué)生給媽媽和老師買過鮮花，我就以鮮花外面有一層漂亮的包裝紙來引起學(xué)生的興趣，學(xué)生紛紛說出自己買的鮮花包裝紙上是什么樣的圖案，而且能發(fā)現(xiàn)這些圖案是重疊的。繼而學(xué)生又舉出一些包裝紙的例子，比如過生日的小禮物盒外面也用一層漂亮的包裝紙包裹著，還有我們經(jīng)常吃到的糖果外面的包裝紙，經(jīng)常吃的小點心的包裝紙等，總之學(xué)生對包裝紙并不陌生。在繪制過程中，有的學(xué)生不能夠做到仔細(xì)認(rèn)真，使圖案排列與組合得不是很有規(guī)律，找些畫得很認(rèn)真的同學(xué)作業(yè)及時來提醒他的草率。
由于課堂是有限，我鼓勵學(xué)生在課后時間繪制一張漂亮的包裝紙來包裹小禮物送給自己的朋友或同學(xué)。有不少學(xué)生還拿著自己繪制的包裝紙包裹小禮物送給我，還有的同學(xué)給我看自己收到的這樣的禮物。從孩子開心的笑臉上，我可以感受他們體驗成功后的喜悅。
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