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巧用剪輯做畫冊(cè)教學(xué)反思怎么寫
一、 巧設(shè)情境，聯(lián)系生活
在課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)同學(xué)們看這是什么？出示一本相冊(cè)（我自己孩子的相冊(cè)），并介紹一下這本相冊(cè)，緊接著問同學(xué)們有沒有自己的相冊(cè)，并把自己的相冊(cè)介紹給大家，隨后再追問大家有沒有自己的電子相冊(cè)。大家想不想自己做一個(gè)電子相冊(cè)。Word這個(gè)軟件也具有一定的插入圖片的功能，大家學(xué)會(huì)以后就可以自己自制一個(gè)電子相冊(cè)。從而把所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)可以解決我們生活中的實(shí)際問題，為自己生活學(xué)生服務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地引入所學(xué)知識(shí)。
二、 引導(dǎo)制作、發(fā)揮創(chuàng)造
在制作電子畫冊(cè)前，我不是一步一步教給學(xué)生制作方法，把學(xué)生的思路限制，而是適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。我是這樣設(shè)計(jì)的，在制作前先讓學(xué)生了解基本的插入剪貼畫的方法：插入——圖片——剪貼畫，然后提出了本節(jié)課制作的基本要求： 下面請(qǐng)同學(xué)們自己制作一個(gè)小畫冊(cè)，請(qǐng)看制作要求：（參考課本18頁的樣式）1、輸入畫冊(cè)名稱（XXX的畫冊(cè)）；2、確定畫冊(cè)類型（動(dòng)物、植物、建筑……）；3、制作時(shí)要注意版面的美觀；4、制作完成后，自己說說自己的畫冊(cè)是什么類型的？用了哪些圖片？先自己評(píng)一評(píng)你自己的畫冊(cè)。這樣引導(dǎo)學(xué)生的制作思路的同時(shí)，并不去限制學(xué)生的制作思路，學(xué)生在課堂上制作效果良好，作出的作品類型豐富，有動(dòng)物的、植物的、車類的、人物、運(yùn)動(dòng)類……，而且各有特色，其中有三組同學(xué)還想到了把藝術(shù)字應(yīng)用到了畫冊(cè)的文字當(dāng)中。
三、 三評(píng)結(jié)合，共同提高
在學(xué)生基本制作完自己的作品后，我采用了多種評(píng)價(jià)手段，包括：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生說說自己的畫冊(cè)是什么類型的？用了哪些圖片？自認(rèn)為做得畫冊(cè)的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方……。學(xué)生互評(píng)一方面可以讓學(xué)生互相了解別人做品的可取之處，同時(shí)也可以說說他（她）的作品的不足，這樣有助于相互學(xué)生、共同進(jìn)步。老師評(píng)價(jià)主要說學(xué)生共同存在的一些問題和學(xué)生作品的亮點(diǎn)所在，給學(xué)生創(chuàng)作提供一個(gè)正確的方向。并在最后我進(jìn)行了這樣的總結(jié)：這節(jié)課我們使用插入剪輯畫的功能親自作了一個(gè)小畫冊(cè)，請(qǐng)同學(xué)們下課后，把自己的照片或者是搜集一些圖片，自己制作一個(gè)小畫冊(cè)。從而達(dá)到結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的目的。
這是我在本節(jié)課教學(xué)中的一點(diǎn)思考，當(dāng)然在教學(xué)中還存在一些不足，如個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成任務(wù)，版面設(shè)計(jì)不太整齊、美觀，在學(xué)生互評(píng)中學(xué)生不敢大膽發(fā)言等問題，還需在今后的教學(xué)中不斷思考和探索，讓每個(gè)學(xué)生都在課堂中最大限度地學(xué)習(xí)到所能學(xué)得知識(shí)和技能。
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