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《給予樹》教學(xué)反思

時間:2023-04-28 13:39:56 教學(xué)反思 我要投稿

《給予樹》教學(xué)反思范文

  本篇課文,我用了一節(jié)課和同學(xué)們學(xué)習(xí),學(xué)生參與度較高、教學(xué)目標(biāo)達成度卻不是很高。究其原因,在于我把兩課時的內(nèi)容融在了一節(jié)課里,就像姬燕老師所說的課堂容量大,是一節(jié)很完整的語文課。但正因為如此,哪一點都想接觸,可又難把每一點都體會透徹。

 《給予樹》教學(xué)反思范文

  在這堂課中既有《鈴兒響叮當(dāng)》的情境導(dǎo)入,又有字詞的識記、課文朗讀檢查,還有課文的整體感知,更有人物的解讀,在最后還有情感的升華。但是對于三年級三班的學(xué)生來說,這幾點要想在一堂課上全部掌握卻很難。本節(jié)課我的生字實際環(huán)節(jié)就用了將近10多分鐘,檢查課文朗讀又用去將近10分鐘,加上課前的情境導(dǎo)入、課文鏈接,那品讀課文時間就只有10分鐘左右了。因此在品讀課文時我把自己的位置放錯了,學(xué)生自主品讀的時間少了,我說的多了,指導(dǎo)朗讀的時間少了。

  因此,根據(jù)課文的特點和學(xué)生的實際,本課教學(xué)設(shè)計我修改為兩課時來完成:第一課時:讀通課文,學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文,梳理那個脈絡(luò),分享初步閱讀感受。第二課時:學(xué)習(xí)全文,練習(xí)朗讀,在朗讀感悟中體會金吉亞善良之心、仁愛之情、體貼之意。另外要有金吉婭的愛延伸到文中的母愛、手足之愛。還可以展開想象,聯(lián)想陌生的小女孩的生活境遇、愿望卡上的內(nèi)容、收到禮物后的來信等,進行說和寫的訓(xùn)練。

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