《小數(shù)的初步認識》教學反思范文
《小數(shù)的初步認識》是人教版實驗教材第六冊第七單元的教學內(nèi)容,這節(jié)課的重點是知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的具體含義和知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)。讓孩子們在熟悉喜歡的情境中認識小數(shù),在輕松和諧的氛圍中理解小數(shù),在積極熱烈的交流中探究小數(shù),在不甘落后的競爭中運用小數(shù)。整堂課上下來老師教得放松,學生學得輕松。
成功之處:
一、以“元”為切入點
通過讀教材、看教參,發(fā)現(xiàn)三下與四下關于“認識小數(shù)”最大的區(qū)別是三下的認識小數(shù)是建立在具體情境中,也就是認識“元、米”等為單位的小數(shù),不要求離開現(xiàn)實背景,抽象地討論小數(shù)!稊(shù)學課程標準》指出:“數(shù)學的教學過程,是一個以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎的主動建構的過程!睂W生每天學的內(nèi)容對他們而言未必都是全新的知識,有些會有一定的生活經(jīng)驗做基礎。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用,對于學生,也經(jīng)常接觸小數(shù),在超市中就能看到。因此,導入部分就是從超市一角,商品的價格中引出小數(shù),這些小數(shù)都是以“元”為單位的,貼近學生生活實際,讓學生在熟悉的情境中認識小數(shù), 教材以米作單位的小數(shù)為例,進一步理解小數(shù)的意義,這類小數(shù)對學生來說是較抽象讀寫小數(shù)。
二、以“米”作平臺
的知識,因此在教學中以1分米=1/10米=0.1米為重點,在突破這個重難點后,學生能利用知識的遷移掌握( )分米=( )/( )米=( )米。這部分內(nèi)容是學生在初步認識分數(shù)的基礎上教學一位小數(shù)的認識,但是在教學中發(fā)現(xiàn),學生對于分數(shù)也只是一個初步的認識,且很多孩子已經(jīng)有些忘了,在教學中,先把1米平均分成了10份,讓學生表示其中的一份。通過套理論得出用整數(shù)表示(1分米),用分數(shù)表示(1/10米),這里把重點放在1/10米的含義上,讓學生復習了分數(shù)的含義,得出1分米=1/10米=0.1米,引導學生一步一步地去理解小數(shù)。在學生模仿著寫后又讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)幾分米可以用一位小數(shù)零點幾米表示。有了一位小數(shù)的學習經(jīng)歷,再來認識并理解以米為單位的兩位小數(shù)就相對比較輕松。最后讓學生用小數(shù)表示自己的身高,多方面了解小數(shù)在生活中的廣泛應用。只是由于時間關系這點沒有實施,但是本意確實如此。
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