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《小數(shù)的初步認識》教案
小數(shù)的認識 教學目標： 1.結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。 2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3.能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。 4密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。. 教具、學具準備： 1、課前要求學生到市場了解商品的價格，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標價牌。 2．測量身高。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入小數(shù) 1．學生出示商品標價牌。 師：同學們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大家交流一下？ 學生上臺展示標價牌，并交流商品的價格。 （教師在黑板上依次貼出這些商品的標價牌。） 2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。 師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ 根據(jù)學生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。 左邊這組數(shù)是我們以前學過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？ 3．引入課題。 右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，（拿走磁性黑板上的整數(shù)標價牌）今天我們就要學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書課題：認識小數(shù)） 二、認識小數(shù) 1．小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？ 讓學生試讀標價牌上的小數(shù)。 提醒學生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。 2．認識以元為單位小數(shù)的實際含義。 哪些同學已知道，標價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學生回答，教師板書，如：） 元 角 分 4． 5 0 4元5角 0． 7 0 7角 0． 6 5 6角5分 3．完成課本第88頁表格中的填空。 要求學生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數(shù)，填寫它們分別表示___元___角___分。 4．你還在哪里見過小數(shù)。 三、教學例1 1．學生交流自己的身高是1米多少厘米？ 2．只用米作單位，該怎樣表示？同學們可以自己先看書，再跟小組的同學討論討論。 3.引出以米為單位的一位小數(shù)。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.1米。 3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？ 想一想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)？ 3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。 指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.01米。 3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學生把答案填寫在課本上。 想一想: 0.03米、0.18米，小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。 4．小組討論。 王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ �。┟住� 全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。 5．學生類推。 完成課本第89頁做一做。 四、課堂練習 1．完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。（讓學生填在課本上） 2．完成練習二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生說說，在這題中獲得了哪些信息。 3．補充練習。 （1）填單位名稱 7.89元＝7（�。�8（�。�9（�。� 4.54米＝4（ ）5（�。�4（ ） （2）填適當?shù)臄?shù) 0.56米＝ 米 =（ �。├迕� 0.89元＝ 元＝（ �。┙牵ā 。┓� 6.18米＝（�。┟祝ā。├迕祝剑ā。├迕� 教學反思：【《小數(shù)的初步認識》教案】相關(guān)文章：
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