《放牛山歌》教學(xué)反思范文6篇

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《放牛山歌》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《放牛山歌》教學(xué)反思 1

　　我在教授《放牛山歌》時(shí)，我遵循了以下幾點(diǎn)：情景想結(jié)合，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　　一、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)：

　　先讓學(xué)聲朗讀歌詞，在朗讀的時(shí)候最好把這種民歌的風(fēng)味讀出來了。把不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行教學(xué)。特別是要把方言唱出來。欣賞《小放牛》的時(shí)候，先把歌詞抄出來，利用動(dòng)畫音樂，讓學(xué)生跟音樂哼唱。在聆聽器樂《小放�！�，先整體聽全曲，讓學(xué)生感受一下，再分段聽，讓其回答問題。最后在復(fù)聽一遍。

　　二、情景結(jié)合：

　　因?yàn)檫@首曲子是民歌，有地方特色。所以我們先復(fù)習(xí)了第二課的草原，這也是有地方特色的作為這首新曲子的導(dǎo)入。聽完后了讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，隨著音樂做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。讓學(xué)生更好的體會(huì)曲子。在欣賞《小放�！贩艅�(dòng)畫給學(xué)生看，這樣激發(fā)他們對(duì)民歌的興趣。

　　在次課中我還有很多不足之處，在情景導(dǎo)入中讓學(xué)生隨音樂做這些動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該要做好課件，讓學(xué)生先看了，在自己實(shí)踐，這樣效果會(huì)更好。我應(yīng)該作為一種游戲，分組比賽，這樣學(xué)生的課堂紀(jì)律會(huì)更好，所有的.學(xué)生都會(huì)積極參與。在歌曲對(duì)比的時(shí)候，講的不夠生動(dòng)，沒能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

　　《放牛山歌》教學(xué)反思 2

　　《放牛山歌》是一首具有濃郁四川民歌風(fēng)格的歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞生動(dòng)形象，富有生活氣息。在教學(xué)這首歌曲的過程中，我有以下幾點(diǎn)反思。

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣是關(guān)鍵

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段四川民歌的視頻，讓學(xué)生感受四川民歌的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還向?qū)W生介紹了四川的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，讓學(xué)生對(duì)四川有更深入的了解。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如示范演唱、講解歌詞、分析旋律等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也非常顯著。

　　二、注重音樂體驗(yàn)是核心

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，注重音樂體驗(yàn)是音樂教學(xué)的核心。在教學(xué)《放牛山歌》這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生通過聆聽、演唱、表演等方式，充分體驗(yàn)音樂的.魅力。在聆聽環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。在演唱環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，表達(dá)出放牛娃的喜悅心情。在表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿放牛娃的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在表演中更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。通過這些方式，學(xué)生的音樂體驗(yàn)得到了極大的豐富，音樂素養(yǎng)也得到了提高。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是重點(diǎn)

　　音樂教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)《放牛山歌》這首歌曲時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，對(duì)歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作。例如，我讓學(xué)生改變歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等，讓學(xué)生在改編和創(chuàng)作中體驗(yàn)音樂的樂趣。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的才華和創(chuàng)造力。通過這些方式，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大的培養(yǎng)，音樂學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。

　　四、不足之處及改進(jìn)措施

　　在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。此外，在教學(xué)過程中，我對(duì)音樂知識(shí)的講解還不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)音樂知識(shí)的講解，讓學(xué)生更好地理解音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

　　總之，通過教學(xué)《放牛山歌》這首歌曲，我深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我要不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在音樂的世界里快樂地成長(zhǎng)。

　　《放牛山歌》教學(xué)反思 3

　　《放牛山歌》是一首具有濃郁四川民歌風(fēng)格的歌曲，在教學(xué)這首歌曲的過程中，我有很多的感悟和反思。

　　一、成功之處

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放四川農(nóng)村風(fēng)光的圖片和視頻，讓學(xué)生感受四川的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，為學(xué)習(xí)歌曲營(yíng)造了良好的氛圍。同時(shí)，我還講述了一些關(guān)于放牛娃的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重音樂體驗(yàn)

　　在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過聆聽、演唱、表演等方式來體驗(yàn)音樂。例如，在聆聽歌曲時(shí)，我讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律、情緒等；在演唱歌曲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情感；在表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿放牛娃的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　多樣化的教學(xué)方法

　　為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲，我采用了多樣化的教學(xué)方法。例如，我通過示范演唱、講解歌詞、分析旋律等方式，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)；我還采用了游戲教學(xué)法，如節(jié)奏接龍、歌詞填空等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。

　　二、不足之處

　　對(duì)歌曲的難點(diǎn)處理不夠到位

　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，對(duì)一些節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握還不夠準(zhǔn)確。例如，歌曲中的切分節(jié)奏和高音部分，學(xué)生演唱起來比較困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)歌曲難點(diǎn)的處理，通過反復(fù)練習(xí)、示范講解等方式，讓學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面

　　在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在演唱水平和表演能力方面，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等方面的評(píng)價(jià)不夠全面。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　教學(xué)時(shí)間安排不夠合理

　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間不夠用。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和表演環(huán)節(jié)，我花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，而在歌曲教學(xué)和音樂知識(shí)講解方面的時(shí)間相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

　　三、改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)對(duì)歌曲難點(diǎn)的教學(xué)

　　在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)歌曲難點(diǎn)的教學(xué)。對(duì)于切分節(jié)奏和高音部分，我可以通過示范演唱、節(jié)奏練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)，幫助他們更好地理解和演唱歌曲。

　　完善評(píng)價(jià)體系

　　在今后的教學(xué)中，我將完善評(píng)價(jià)體系，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程。我可以采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我還可以將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)掛鉤，激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

　　合理安排教學(xué)時(shí)間

　　在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。我可以在備課階段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間。在教學(xué)過程中，我要嚴(yán)格控制時(shí)間，避免在一些環(huán)節(jié)上花費(fèi)過多的時(shí)間。同時(shí)，我還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　總之，通過對(duì)《放牛山歌》的教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)和探索，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂的世界里快樂地成長(zhǎng)。

　　《放牛山歌》教學(xué)反思 4

　　在教授《放牛山歌》這首歌曲時(shí)，我經(jīng)歷了一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的教學(xué)之旅。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思。

　　一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過教學(xué)，學(xué)生們基本掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲。同時(shí)，學(xué)生們也了解了四川民歌的特點(diǎn)，如高亢的旋律、豐富的裝飾音等。在教學(xué)過程中，我通過示范、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握了歌曲中的難點(diǎn)，如切分節(jié)奏、高音演唱等。

　　過程與方法目標(biāo)

　　在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入法、示范法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。通過這些方法，學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放四川農(nóng)村的圖片和視頻，讓學(xué)生們感受四川的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行歌曲演唱和表演，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過教學(xué)，學(xué)生們感受到了四川民歌的魅力，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂的熱愛之情。同時(shí)，學(xué)生們也體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂和生活的美好，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲、分析歌詞、演唱歌曲等方式，讓學(xué)生們深入體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，從而達(dá)到了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的要求。

　　二、教學(xué)過程的.亮點(diǎn)

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　在教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們更好地理解和感受歌曲的內(nèi)容和情感。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了四川農(nóng)村的圖片和視頻，讓學(xué)生們感受四川的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。在教學(xué)過程中，我還通過講述放牛娃的故事，讓學(xué)生們更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也得到了提高。

　　多樣化的教學(xué)方法

　　在教學(xué)過程中，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如示范法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。通過這些方法，學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在示范法中，我通過范唱歌曲，讓學(xué)生們更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。在練習(xí)法中，我通過讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)歌曲，提高了學(xué)生們的演唱水平。在合作學(xué)習(xí)法中，學(xué)生們分組進(jìn)行歌曲演唱和表演，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　評(píng)價(jià)方式的多元化

　　在教學(xué)過程中，我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。通過這些評(píng)價(jià)方式，學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，多元化的評(píng)價(jià)方式也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　三、教學(xué)過程的不足

　　對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠

　　在教學(xué)過程中，我雖然采用了多樣化的教學(xué)方法，但對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些困難，需要教師給予更多的關(guān)注和幫助。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理

　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間不夠用。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，而在歌曲教學(xué)和練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

　　對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠

　　在教學(xué)過程中，我主要圍繞歌曲的演唱和欣賞進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展還不夠。例如，我可以引導(dǎo)學(xué)生了解四川民歌的歷史和文化背景，讓學(xué)生們更好地理解四川民歌的魅力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，豐富學(xué)生們的音樂知識(shí)和文化素養(yǎng)。

　　四、改進(jìn)措施

　　關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

　　在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以給予更多的關(guān)注和幫助，如單獨(dú)輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣和價(jià)值。

　　合理安排教學(xué)時(shí)間

　　在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。在備課階段，我可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間。在教學(xué)過程中，我要嚴(yán)格控制時(shí)間，避免在一些環(huán)節(jié)上花費(fèi)過多的時(shí)間。同時(shí)，我也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　拓展教學(xué)內(nèi)容

　　在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，豐富學(xué)生們的音樂知識(shí)和文化素養(yǎng)。例如，我可以引導(dǎo)學(xué)生了解四川民歌的歷史和文化背景，讓學(xué)生們更好地理解四川民歌的魅力。我也可以讓學(xué)生們欣賞其他地區(qū)的民歌，拓寬學(xué)生們的音樂視野。同時(shí)，我還可以結(jié)合音樂教材，開展一些音樂實(shí)踐活動(dòng)，如音樂創(chuàng)作、音樂表演等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高自己的音樂能力和綜合素質(zhì)。

　　總之，通過對(duì)《放牛山歌》的教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)和探索，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)谝魳返氖澜缋锟鞓返爻砷L(zhǎng)。

　　《放牛山歌》教學(xué)反思 5

　　《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。

　　在教學(xué)中，我用《太陽(yáng)出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的.興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力。

　　學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

　　《放牛山歌》教學(xué)反思 6

　　歌曲《放牛山歌》是三年級(jí)《放牧》這一單元所要掌握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川兒歌，歌中有許多“那個(gè)”“呦喂”等四川本地的語(yǔ)言，所以引導(dǎo)學(xué)生唱出山歌那種高亢嘹亮的聲音是本課的重點(diǎn)。

　　在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我從以前學(xué)過的《草原上》這首歌曲入手，《草原上》這首歌曲，曲調(diào)優(yōu)美流暢富有歌唱性，歌曲的情緒是甜美地，仿佛一下子使我們置身于遼闊的草原中，能更好的學(xué)習(xí)《放牛山歌》這首歌曲，使學(xué)生們感受到了山歌的歡快。通過朗讀歌詞，使學(xué)生了解到了“那個(gè)”“呦喂”等四川本地的語(yǔ)言引出了本課的主題---四川兒歌《放牛山歌》。在學(xué)唱這一環(huán)節(jié)我基本用的是聽唱法是學(xué)生掌握旋律，在這幾個(gè)月的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的`演唱歌曲的習(xí)慣沒有很好的掌握出現(xiàn)喊叫的情況比較多，所以我應(yīng)讓學(xué)生們用母音“LU”來模唱旋律來是學(xué)生更好的掌握演唱方式，學(xué)生能潛移默化中掌握歌曲旋律，這樣效果會(huì)更好。在學(xué)生演唱“哥兒呦喂”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出到山上喊歌的動(dòng)作，是學(xué)生了解唱到這時(shí)聲音要高亢些，表現(xiàn)山歌的高亢豪邁的特點(diǎn)。在“表現(xiàn)歌曲”這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)歌詞的描述和自己對(duì)歌曲的理解來用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂，有的孩子模仿牧童騎牛的動(dòng)作，有的孩子模仿耕地的動(dòng)作，孩子們用自己的動(dòng)作充分表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)游戲“對(duì)山歌”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能以嘹亮的聲音對(duì)出歌曲，能唱出山歌的高亢豪邁的特點(diǎn)。

　　本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，但課前我沒有做好足夠的準(zhǔn)備，導(dǎo)致電子琴的聲音沒有調(diào)對(duì)，這點(diǎn)我以后一定注意；然后這堂課整體內(nèi)容較多，導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致拖堂，今后會(huì)調(diào)整好課堂時(shí)間，爭(zhēng)取在短的時(shí)間內(nèi)講出精華的內(nèi)容。今后會(huì)更加努力，上好每堂音樂課。

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