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四年級數(shù)學《平均數(shù)》教學反思

時間:2021-10-02 09:44:42 教學反思 我要投稿

四年級數(shù)學《平均數(shù)》教學反思

  今天講的四上《平均數(shù)》,從備課,上課兩方面作出以下反思:

四年級數(shù)學《平均數(shù)》教學反思

  1. 在備課方面,準備不夠充分,備課太粗糙,一些預設(shè)過于簡單甚至沒有,比如在討論王云投中的7個和平均成績7時,沒有作出預設(shè),對于學生回答的問題沒有作出精準而具有引導性的反應(yīng)。課上題與題、話與話之間的過渡語準備不足,習題出現(xiàn)的有點突兀。

  2. 在上課方面,課堂氣氛過于緊張,學生不夠活躍,可能由于自身有些緊張,讓部分學生過于拘束,氣氛沒有達到預期的效果;在討論過程中,沒有給他們充足的時間討論,蜻蜓點水般跳過了本節(jié)課的'難點,致使有些同學不會用適當?shù)恼Z言去解釋后邊游泳池和平均壽命兩道實際問題。這一段應(yīng)該給學生充分的時間去說,去解釋,當然,在這一方面,我的答案有些簡單,沒有更深入的去說,當學生說到平均數(shù)只是一個平均水平,僅此而已,還需要再補充:有些數(shù)比平均數(shù)高,有些數(shù)比平均數(shù)低。

  另外,在比較投球比賽兩個組哪個組的成績好時,沒有讓學生充分去說透,在學生達成共識,沒有爭議時,還可以繼續(xù)問,讓生生之間互相爭論,緩解課堂氣氛。在學生發(fā)表個人見解時,不要給學生任何贊同或不贊同的意見,讓生生互動。在討論中得出答案。

  綜合一整節(jié)課,節(jié)奏稍微有些快,當學生達到自己想要的答案時,就此停止,立馬公布答案,導致有些反應(yīng)慢些的學生思維跟不上。以后上課要收弛有度,快慢得當。

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