小學三年級體育《支撐跳躍》的教學反思

　　支撐跳躍在中學體育教材中占有重要地位，因為它是一項很有價值的體育鍛煉項目，它對增強學生的體質(zhì)、全面發(fā)展學生身體素質(zhì)有著重要作用。支撐跳躍又是一項實用性很強的運動技術，學生學會了支撐跳躍的知識、技術和技能可以為在生活中跨越障礙打下良好的基礎。支撐跳躍在中學階段教學中有一定的難度與挑戰(zhàn)性，因此對學生的心理、生理狀態(tài)都有較高的要求。學生在完成支撐跳躍動作時必須克服膽怯的心理困難，因此，支撐跳躍的練習還可以培養(yǎng)學生勇敢，頑強，果斷，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　但是支撐跳躍這一運動技能，面向所有學生時，肯定不能拿競技體操的標準來衡量，作為一名普通的體育教師，使學生能做出動作，順利、安全的用分腿騰越越過障礙，即完成了教學目標，對各技術環(huán)節(jié)中的動作細節(jié)不應過于追求，不能要求專業(yè)化，否則不僅會打擊學生的積極性，還必然會出現(xiàn)運動傷害。這一動作的考核，對學生的全面發(fā)展有很深遠的意義，從學生開始的不敢跳到鼓起勇氣完成動作，這其中的心理斗爭直至勝利，對他們今后的健康成長有不可估計的意義。

　　課的各個環(huán)節(jié)任務基本完成，但是有個別同學注意力不集中，心率和密度基本達到。

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