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狐貍和烏鴉課文教學(xué)反思范文
《狐貍和烏鴉》是六年制長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生明白一個(gè)淺顯的道理:愛聽好聽話的人容易上當(dāng)受騙。和孩子們一塊兒學(xué)完了這篇課文,心情也和他們一樣高興。孩子們學(xué)得開心,我教得順心。自己總結(jié)了一下,有四點(diǎn)做得不錯(cuò)。
1.教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。本課確定了以理解詞句和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),符合教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,目標(biāo)明確具體,有內(nèi)容理解,有思想認(rèn)識(shí),有能力訓(xùn)練。體現(xiàn)文道結(jié)合,講練結(jié)合。
2.以讀促講,注重朗讀能力的培養(yǎng)。根據(jù)本課教材以對(duì)話為主,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,富有童趣的特點(diǎn),在教學(xué)狐貍第一次說(shuō)話時(shí)采用比較句子的形式,通過反復(fù)朗讀,品味語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象傳神。然后舉一反三讀好第二、三次對(duì)話,既理解了課文內(nèi)容,體驗(yàn)了情感,又使學(xué)生的朗讀能力得到提高,加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的感受力。
3.精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練,教法靈活創(chuàng)新。教學(xué)第一自然段,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生貼圖并用自己的話說(shuō)出狐貍和烏鴉的住處,讓學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)口表達(dá);第二自然段從“找”字入手,通過比較辨析詞語(yǔ),悟出肉的來(lái)之不易,為領(lǐng)悟寓意打下基礎(chǔ);第三自然段讓學(xué)生動(dòng)筆添畫,準(zhǔn)確地理解“直流口水”;第四自然段緊扣“狐貍想了想”一句,聯(lián)系上下文想象“想”的內(nèi)容,并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,在理解中融人思維和表達(dá)的訓(xùn)練。
4.充分激趣,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,運(yùn)用多種激趣手段輔助教學(xué),如貼圖入境,添畫理解,表情朗讀,頭飾表演等,大面積調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與欲望,保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
由于計(jì)算機(jī)水平有限,課件不太理想,如能是動(dòng)畫的再配上音樂,學(xué)生理解就更深刻了。教學(xué)手段不豐富,未能達(dá)到最好的效果。
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