《我們的奇思妙想》教學(xué)反思范文

　　想象作文在推行素質(zhì)教育、開發(fā)創(chuàng)造性思維的今天，已成為小學(xué)生作文的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，在學(xué)生已掌握口語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)上，如何很好地完成《新大綱》對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生習(xí)作的要求，是小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文老師必須積極探索、認(rèn)真研究的新課題。

　　我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，使學(xué)生做到合理有新意，首先要給予學(xué)生充分的自由的想象的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象的欲望。因此我在上課一開始，播放熱門影片《阿凡達(dá)》，讓學(xué)生產(chǎn)生了想象的欲望。接下來(lái)使學(xué)生將想象的重點(diǎn)遷移到“未來(lái)的……”這一主題上。這樣過(guò)渡自然，所以學(xué)生創(chuàng)造出了許多未來(lái)的前景，大膽而新奇，充滿了創(chuàng)造力。學(xué)生在自由的空間里暢游，思路開闊廣泛。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，大部分學(xué)生都是以“我設(shè)計(jì)的是什么，他有什么功能，可以怎么樣？”這種說(shuō)明書式的，程式化的，缺乏情節(jié)，于是我引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)加入一定的故事情節(jié)中，吸引讀者。于是學(xué)生的發(fā)言形式改變了，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事扣人心弦，整個(gè)課堂充滿了神秘而新奇的色彩。但是從學(xué)生寫出的的文章中我又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，學(xué)生在平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備較少不能使用一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，或是將現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)為我所用，所以我覺得加大課前的知識(shí)積累是寫好這類想象作文的基礎(chǔ)。

　　總的來(lái)說(shuō)寫好想象作文要注意平時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，讓學(xué)生廣泛涉獵多門科學(xué)知識(shí)，關(guān)心時(shí)事，放眼世界；注重學(xué)生想象能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只有這樣才能在寫作時(shí)文思泉涌。要想提高學(xué)生的想象作文能力，首要的一點(diǎn)就是平時(shí)的積累和練習(xí)，比如：結(jié)合課文內(nèi)容的想象，續(xù)寫，根據(jù)一些突發(fā)事件引導(dǎo)學(xué)生想象。其次就是在作文指導(dǎo)課上巧妙的引入，拓寬學(xué)生的思路，著重指導(dǎo)文章的層次性。在學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的相互評(píng)價(jià)中，特別是教師的評(píng)價(jià)要有目的性，引導(dǎo)性，為自己的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，使學(xué)生的作文有一個(gè)層次性的提高

　　通過(guò)本課教學(xué)我有了以下收獲：

　　1、生活是想象作文的基礎(chǔ)。

　　拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，讓學(xué)生廣泛涉獵多門科學(xué)知識(shí)，關(guān)心時(shí)事，放眼世界，注意觀察積累生活的素材。

　　2、創(chuàng)新是想象作文的精髓。

　　在生活積累的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新使學(xué)生的思維在作文中煥發(fā)生機(jī)。

【《我們的奇思妙想》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《我們的奇思妙想》教學(xué)教案設(shè)計(jì)05-02

我們的奇思妙想小學(xué)生作文04-29

奇思妙想作文08-15

作文：奇思妙想05-11

我的奇思妙想06-03

我的奇思妙想（精選）08-04

[精選]奇思妙想作文10-15

奇思妙想作文09-21

奇思妙想的作文08-18

【精選】奇思的妙想作文07-11