《我們的奇思妙想》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你在我們班級(jí)中最佩服誰(shuí)？你能說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　我們班的小朋友可真了不起呀，咦，哪來(lái)的哭聲？哦，原來(lái)是垃圾桶里的聲音呀，怎么回事？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看

　　2、師在垃圾桶里撿出一個(gè)水果網(wǎng)袋，在耳邊聽(tīng)。

　　小朋友們想知道它跟老師說(shuō)什么嗎？

　　它說(shuō)：你們都這么能干，可我卻成了垃圾，被人們?nèi)釉诶�圾桶里，我也想成為�?duì)人類的東西，可我不知道該怎么辦呀！

　　3、小朋友們，你們?cè)敢鈳兔�嗎�?/p>

　　你們現(xiàn)在看著它，能找出它身上美的地方嗎？

　　那我們一起來(lái)幫它變個(gè)身，讓它更了不起，小朋友們先動(dòng)動(dòng)你們的小手，試一試。

　　展示小結(jié)學(xué)生探究情況。

　　教師展示范作。

　　二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容

　　1、小朋友發(fā)揮奇思妙想，（出示課題）幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題，可真了不起呀！你在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋殼、珠片……等等

　　你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎？

　　其實(shí)他們不但外表美，合理利用的話，還可以變成一副美麗的作品呢！瞧！

　　師出示范作。

　　生找出作品的原材料。

　　師生共同探究材料的合理利用。

　　老師都用了哪些方法？

　　你還會(huì)哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢？

　　3、教師范作：以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。

　　黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易花瓶：這四朵花怎么擺才好看？

　　學(xué)生上臺(tái)擺一擺，并出板書(shū)：高低錯(cuò)落、疏密有致。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作、點(diǎn)評(píng)

　　1、教師布置作業(yè)：小組合作討論：選什么材料好？并且擺一擺，再上臺(tái)選擇合適的花瓶完成作品！

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生評(píng)價(jià)：仔細(xì)觀察各組的作品，給你認(rèn)為最好的小組添笑臉！并說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　四、課后拓展

　　欣賞范作：垃圾寶寶們除了可以做花以外，還可以做別的題材呢！小朋友們回去動(dòng)動(dòng)腦，再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩?/p>

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