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走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思（通用10篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 1
對(duì)于一門九年級(jí)才開展的新課目，學(xué)生會(huì)顯得格外好奇。學(xué)生初次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，顯得更加興奮，因此，教學(xué)安全一定要走在傳授知識(shí)的前面。在學(xué)習(xí)本課題之前，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在前一節(jié)課，專門將學(xué)生帶入到化學(xué)儀器室和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所在的實(shí)驗(yàn)室(包括設(shè)備、儀器、藥品)，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標(biāo)；明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則，藥品使用中“三不”原則，讓學(xué)生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蝕性)的藥品。進(jìn)而討論并歸納出使用藥品的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
在本節(jié)課上，首先是提問學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的三大原則：“三不原則、節(jié)約藥品原則、剩余藥品處理原則”。
其次才引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的實(shí)驗(yàn)操作方法及注意事項(xiàng)�！ 』瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是成功完成以后化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成的開始，因此在課堂上我在解釋說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)之外的`同時(shí)，為學(xué)生進(jìn)行了課堂演示和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。但是總體感覺本節(jié)課不盡人意。
存在問題，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、初次接觸操作較為復(fù)雜的量筒、滴管，學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，如滴管的拿法有些同學(xué)就會(huì)出錯(cuò)；
2、利用量筒和膠頭滴管取用一定量的液體，給學(xué)生沒有示范，這是最大的失誤之處。
在本次教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范。因此，在以后的教學(xué)中我一定要注意規(guī)范演示，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和熟練程度要嚴(yán)格要求。同時(shí)，在課堂上盡量多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在課下讓學(xué)生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進(jìn)行固體取用、液體傾倒的操作練習(xí)。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 2
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。本節(jié)課我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的目的性和重要性的教育，并提出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。如：要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，注意安全；課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察、實(shí)事求是的做好記錄、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告；學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)后廢物的妥善處理，儀器要及時(shí)清洗等等。課堂上，我講解基本操作訓(xùn)練的方法時(shí)，結(jié)合了具體的實(shí)驗(yàn)和“活動(dòng)與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解加熱等實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在演示完成后讓學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往只注意了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，而忽略了實(shí)驗(yàn)的過程與方法，總是急切地盼望自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。因此，學(xué)生在操作過程中就顯得不規(guī)范，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)成功的可能性就降低了，缺乏整體的`認(rèn)識(shí)。在后面的活動(dòng)與探究中，要著重對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作這一塊作必要的訓(xùn)練。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 3
本課反思：
下次要搶到實(shí)驗(yàn)室，提前下手。呵呵！使的蠟燭的探究實(shí)驗(yàn)只能放在后面來做。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室花費(fèi)3個(gè)課時(shí)
第一節(jié)：
講藥品的使用和藥品的取用，不要忘記先給學(xué)生說清進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后應(yīng)該保持安靜等注意事項(xiàng)。本節(jié)課上完發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有價(jià)值的課件，并且本節(jié)課最好用課件上，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)太多，需要寫的也多。
講得快可以講到量筒的`使用。
第二節(jié)課：
1、回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：用課件呈現(xiàn)出填空題。
2、量筒的使用。
3、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（鹽酸與碳酸鈉、鋅與鹽酸），最好讓學(xué)生做一個(gè)。然后先讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并記錄。然后評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況。
4、酒精燈的使用。（火焰的實(shí)驗(yàn)還沒做，就下課了，可能給學(xué)生沒廢話太多了）。
第三節(jié)課：
1、探究酒精燈的火焰實(shí)驗(yàn)。
2、酒精燈加熱時(shí)要注意的一些問題討論：用外焰加熱、加熱前先預(yù)熱、加熱后不能驟冷。進(jìn)入討論問題（加熱時(shí)試管口不能對(duì)著自己或他人、試管外壁有水不能加熱等）
3、實(shí)驗(yàn)氫氧化鈉加入硫酸銅（不用定量取，節(jié)省時(shí)間）只觀察現(xiàn)象就可以了。
4、一些常見儀器的簡(jiǎn)單介紹。
5、儀器的洗滌：指明洗干凈的標(biāo)志就可以了：玻璃內(nèi)壁水即不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已經(jīng)洗干凈。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 4
今天上《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》第3課時(shí)，在上課前我很擔(dān)心講不完，因?yàn)榇蛩氵@個(gè)內(nèi)容三個(gè)課時(shí)就講完的，結(jié)果最終也是緊趕慢趕講完了，只是沒有給學(xué)生做練習(xí)。
課后新老師問我，為什么上課的時(shí)候感覺好像學(xué)生都很懂了一樣呢，問什么都答的上來，我當(dāng)時(shí)說不知道，事后想想其實(shí)只是因?yàn)槲沂堑谌?jié)課講這個(gè)內(nèi)容了，有些內(nèi)容已經(jīng)提前講過了，所以一問學(xué)生就能答上來。
她還說感覺我一節(jié)課能上很多內(nèi)容，這也是我一直擔(dān)心的地方——我總是不自覺上得很快，就怕學(xué)生其實(shí)根本沒聽懂，長(zhǎng)期積累下來就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不好…
而我也一直都是比其他老師上得快的`，經(jīng)常為了等一下其他老師的進(jìn)度會(huì)去測(cè)驗(yàn)，好處是可以給學(xué)生更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 5
學(xué)生初次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，非常興奮，所以一定要注意安全。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，首先要明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則，其次學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的實(shí)驗(yàn)操作方法及注意事項(xiàng)。
首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所在的實(shí)驗(yàn)室（包括設(shè)備、儀器、藥品），這樣做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標(biāo)，藥品使用中“三不”原則，讓學(xué)生初步了解部分代表性（有毒、易燃、有腐蝕性）的藥品。進(jìn)而討論并歸納出使用藥品的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是成功完成以后化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成的開始，因此教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，切實(shí)從一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、科學(xué)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。其中量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師認(rèn)真示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至完全掌握。
初次接觸操作較為復(fù)雜的量筒、滴管，學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，如滴管的拿法有些同學(xué)就會(huì)出錯(cuò)。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤首先要有充分的估計(jì)，事先多強(qiáng)調(diào)。再就是如果學(xué)生還是犯了同樣的錯(cuò)誤，也要心平氣和地糾正，不可大聲斥責(zé)，挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
對(duì)于量筒的使用，一定要反復(fù)演練，讓學(xué)生切實(shí)掌握好。
酒精燈是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最主要的熱源，它的使用有著嚴(yán)格的要求，如果使用不當(dāng)可能造成危險(xiǎn)。同樣給物質(zhì)加熱的注意事項(xiàng)也較多，如果操作不當(dāng)也會(huì)造成比較危險(xiǎn)的后果。因此教師除了演示并嚴(yán)格要求外，最好事先培訓(xùn)幾名實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)助手，讓他們先掌握了正確的操作，在其他學(xué)生練習(xí)時(shí)，幫老師來巡視指導(dǎo)，以確保實(shí)驗(yàn)安全、成功。
在講解具體的基本操作（如：固體藥品的取用），采用如下環(huán)節(jié)：學(xué)生認(rèn)識(shí)取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領(lǐng)，找出注意事項(xiàng)；仔細(xì)觀看老師規(guī)范演示的基本操作，并認(rèn)真聽取老師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)；學(xué)生進(jìn)行操作，老師糾正錯(cuò)漏之處。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生初步的操作能力。在此基礎(chǔ)上可引發(fā)學(xué)生思考：如果藥品是液態(tài)的'，應(yīng)用什么儀器取用？怎樣取用呢？激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生探究思維的意識(shí)。在講解取用液體藥品的操作前，可觀看一段錄象，讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我評(píng)價(jià)的能力。最后，課堂小結(jié)采用聽取學(xué)生小結(jié)匯報(bào)的方式，從而了解本節(jié)課的宏觀效應(yīng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、歸納總結(jié)的能力。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 6
本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生非常興奮，所以一定要注意安全，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先明確了實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，其次學(xué)了一些簡(jiǎn)單的、基本的實(shí)驗(yàn)操作方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生掌握了正確的基本操作外，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室有大致的了解，如藥品的'擺放等。這些應(yīng)在以后的教學(xué)中繼續(xù)介紹。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)危險(xiǎn)的工作環(huán)境，因?yàn)榇蠹页３Ｒ褂靡恍┪ｋU(xiǎn)的藥品，這些潛在的危險(xiǎn)通常是不可避免的。所以，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，每個(gè)人都有必要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要安全守則。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全守則可以簡(jiǎn)單地用兩個(gè)詞來描述：一定、禁止。
一定：一定要熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全程序;必要時(shí)一定要戴上防護(hù)眼鏡;一定要穿著合理（穿工作服）;離開實(shí)驗(yàn)室之前一定要洗手;在實(shí)驗(yàn)開始之前一定要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;一定要檢查儀器是否安裝正確;對(duì)待所有的藥品一定要小心、仔細(xì);一定要保持自己的工作環(huán)境清潔;一定要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；遇到疑問一定要問指導(dǎo)老師。
禁止：實(shí)驗(yàn)室里禁止吃東西或喝水;實(shí)驗(yàn)室里禁止抽煙;禁止吸入、品嘗藥品;禁止妨礙或分散別人注意力;禁止在實(shí)驗(yàn)室里奔跑或大聲喧嘩;禁止獨(dú)自一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn);禁止做一些未經(jīng)批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 7
本人有幸參加了xx海南省化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比，通過參加這次的比賽和聽了其他老師的課，特別是聽了各位評(píng)委專家的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺。下面我就談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路和課后反思：
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確。改進(jìn)：認(rèn)真閱讀課標(biāo)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；
2、在時(shí)間的安排上不合理，前松后緊。改進(jìn)：充分了解學(xué)情和根據(jù)授課內(nèi)容合理分配時(shí)間；
3、小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)不到位，學(xué)生的主體沒有得到充分的體現(xiàn)。改進(jìn)：精心組建互動(dòng)小組，小組合作學(xué)習(xí)形式要靈活，要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)小組的.合作學(xué)習(xí)要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的探究效率。
4、在課堂中講得過多；改進(jìn)：在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生說和寫，在給學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間中，再鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、質(zhì)疑問難、發(fā)表不同意見，這時(shí)不要急于得到圓滿的答案，特別是當(dāng)學(xué)生的見解出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏頗時(shí)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自我矯正，將機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
5、沒有充分發(fā)揮多媒體的輔助作用。改進(jìn)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生真實(shí)存在的問題，也能節(jié)省時(shí)間，集中精力進(jìn)行化學(xué)教學(xué)過程分析，提高課堂教學(xué)的有效性。
6、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和精煉；改進(jìn)：勤于讀書，善于積累，要不斷錘煉，以便提高自己的語言表達(dá)能力。
課堂教學(xué)評(píng)比已結(jié)束，成績(jī)很不理想，但參加此次評(píng)比卻讓我從中學(xué)習(xí)到了其他老師很多較好的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)模式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足�？傊舜卧u(píng)比讓我經(jīng)歷了很多，學(xué)習(xí)了很多，成長(zhǎng)了很多。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，向其他優(yōu)秀的教師不斷的學(xué)習(xí)，讓自己快速的成長(zhǎng)!
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 8
在日常教學(xué)中，盡量把某些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己主動(dòng)探索，收到了比較理想效果。
如在實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣的原理，可讓學(xué)生自己做銅、鋅、鎂、鐵分別與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，然后學(xué)生通過討論找出制取氫氣的最佳藥品。再如酸堿鹽部分的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是試管實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生去邊實(shí)驗(yàn)邊自學(xué)（教師提供學(xué)生不易得到的儀器和藥品）。其他如探究復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件；探究溶液中的置換反應(yīng)；探究幾種金屬的.活動(dòng)性順序，都可以提供給學(xué)生比較有代表性的藥品，讓學(xué)生通過學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手操作、自己分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
在這一過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，敢于探索，勇于實(shí)踐。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應(yīng)認(rèn)真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等）都可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。另一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果和意想不到的情況發(fā)生，教師可據(jù)此及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以分析，找出問題的所在，從而開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 9
本人在多年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真對(duì)待課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)，作好課前準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)上課時(shí)的組織引導(dǎo)，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)反思工作。教學(xué)中必須鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性的潛在能力。盡可能的把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的創(chuàng)造模式。
同時(shí)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要作好小結(jié)，這樣既可補(bǔ)足重點(diǎn)指導(dǎo)中未能解決的問題，又能全面鞏固和發(fā)展實(shí)驗(yàn)的成果。小結(jié)要全面地指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析原因，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)反思工作，以期下次提高。
特別是做好演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效率。演示實(shí)驗(yàn)是一種最有效的直觀教學(xué)方法。即使講千遍，不如做實(shí)驗(yàn)。教師要在熟悉教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)的'目的的基礎(chǔ)上規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，做到有條不紊，使演示實(shí)驗(yàn)真正成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣。
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范。對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)反思 10
化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以協(xié)助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和把握化學(xué)學(xué)問，可以培養(yǎng)同學(xué)觀看、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實(shí)力。能培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是、鄭重仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)還可以對(duì)同學(xué)舉行辯證唯物主義教導(dǎo)等。所以化學(xué)教學(xué)中一定要把試驗(yàn)教學(xué)放在首位。
中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)相對(duì)來說大部分為演示試驗(yàn)，分組試驗(yàn)較少。演示試驗(yàn)又以驗(yàn)證性試驗(yàn)為主。這種試驗(yàn)教學(xué)的常用模式是：試驗(yàn)前老師明確講清有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，將試驗(yàn)計(jì)劃和步驟以及注重事項(xiàng)明確地教給同學(xué)，再舉行演示試驗(yàn)。然后再把試驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的`新學(xué)問作對(duì)應(yīng)比較，最后由老師或同學(xué)做概括總結(jié)。觀看試驗(yàn)和做試驗(yàn)主要是對(duì)所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用和鞏固，是為了進(jìn)一步把握已學(xué)的學(xué)問。做完試驗(yàn)的概括、小結(jié)等也是為了更好地舉行學(xué)問的收拾、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶。在這些過程中，同學(xué)普通只是被動(dòng)地接受、鞏固和檢驗(yàn)學(xué)問，試驗(yàn)起的僅是協(xié)助同學(xué)鞏固和檢驗(yàn)學(xué)問的目的。條件差的一些小學(xué)，化學(xué)老師甚至實(shí)行講試驗(yàn)、背試驗(yàn)的辦法完成試驗(yàn)教學(xué)，而考試成果卻不一定差。評(píng)價(jià)小學(xué)及化學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分?jǐn)?shù)，所以化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)向來處于次要地位，同學(xué)的動(dòng)手實(shí)力、解決實(shí)際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。
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