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《小數(shù)的讀法和寫法》教學反思二
《小數(shù)的讀法和寫法》教學反思二
本節(jié)課的教學，我注重了一下幾個方面的訓練:
一、情景導入，把孩子們喜歡的童話故事情節(jié)貫穿整節(jié)課，把枯燥的數(shù)學生活化，趣味化�！ �
我們都知道，人人要學習有用的數(shù)學，學習和學生們生活息息相關的數(shù)學。課堂是每個孩子都在經(jīng)歷的生命歷程，學生渴望著這個歷程的豐富多彩。為此，我們的數(shù)學教學必須由書本數(shù)學走向生活數(shù)學，取材于學生的生活實際，生活中毫不起眼的一些例子能讓他們?yōu)橹妓�、爭論、興奮。因為它是有著熟悉的生活背景，具有學生樂于參與的空間，所以它有強大的吸引力�！ �
（1）、導入生活化，激興趣發(fā)學習�！ �
（2）、例題生活化，學生易懂易學�！ �
（3）、練習生活化，做到學以致用�！ �
二、靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程，讓學生在“做”數(shù)學中體驗到成功，收獲快樂。
我們知道數(shù)學的五個關注：關注學生的自主探究，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。課標指出數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究、合作交流是學習的重要方式。我在教小數(shù)的讀法和寫法時，都沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同座合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習�！ �
我們說數(shù)學知識是讓學生“做”出來的，縱觀整節(jié)課，以活動為主，不光是為了有效地組織學習，更重要的是想通過有趣的活動這一形式還原數(shù)學的本質，讓學生感受到數(shù)學帶給他們的快樂，讓學生在“做”數(shù)學的過程中體驗到成功�！ �
三、注重了學生能力的培養(yǎng)�！ �
小學數(shù)學中，數(shù)感、符號感、空間、統(tǒng)計觀念和推理能力、應用能力是小學數(shù)學的核心，是學生具有數(shù)學素養(yǎng)的重要標志�？上攵瑢W生能力的培養(yǎng)都是每節(jié)課的核心。這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結的能力。所以我在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練�！ �
四、注重了學生讀數(shù)學的教學�！ �
我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，可是我認為，數(shù)學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什么意思。
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