《自然之道》第一課時教學反思
《自然之道》第一課時教學反思
《自然之道》是四年級下冊第三單元第一篇精讀課文。課文講的是作者和同伴及一個生物家向導，結隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海，接著，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和后悔。這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。
這節(jié)課我試講了很多遍，每試講一次，在師傅和同年級老師的幫助下就改進一次，各位老師的教育智慧也給了我很多幫助。在第一課時的教學中，我集思廣益，感覺自己對教學目標的把握準確和教學流程的設計思路清晰，字詞教學和主要內容的把握落實，比以前更加淡定、從容。由于經(jīng)驗不足，在教學過程中，也出現(xiàn)了很多缺憾：
1.在對概括主要內容的設計上，我采用“抓關鍵句——帶出主要事件——梳理出整個大事件”的方法。這種設計還是比較可行的，學生學習效果不錯，但是老師操作的痕跡很重。在王老師的啟發(fā)下，我認為 “提出疑問——在文中尋找答案——交流讀書收獲——師相機板書關鍵詞——回顧板書”這種設計更為合理，是真正把課堂交給了學生，更重在訓練學生在親身實踐中訓練概括主要內容的能力。
2.動筆時間太多。我希望學生在短短的40分鐘內真正能有所得，不光是說的，還有寫的。所以在設計時，“初讀課文，把不理解的地方做上記號。”“辨字組詞，動筆寫詞�！� “主要內容填空，把答案寫在課堂練習本上�！比巹庸P，訓練應試的能力過重，可以騰出時間在學生的個性化朗讀上。
3.板書還需下功夫。雖然一再注意把板書寫工整，但是忽略了排版的疏落有致，大小適宜。題目應該寫得更大氣一些。
這次講課給我留下深刻印象：我在籌備，到試講，再到最后站在考核課的講臺上，中間經(jīng)歷了太多的磨練和成長。我會把本次講課后的思考在以后的一線教學中加以完善，爭取有更大進步。
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