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「教學(xué)反思」巡回指導(dǎo)教師的指導(dǎo)-井陘一中唐昕
一名好的教師就要在教學(xué)過(guò)程中不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改正，才能不斷進(jìn)步。星期一的時(shí)候，我們迎來(lái)了井陘地區(qū)的巡回指導(dǎo)小組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，并對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，提出問(wèn)題的所在。
我上的是第一節(jié)課，課時(shí)是55分鐘，講授的內(nèi)容是必修二化學(xué)第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能，本節(jié)的重點(diǎn)為原電池的工作原理以及原電池的形成條件，難點(diǎn)與重點(diǎn)一樣，本節(jié)較為抽象，學(xué)生理解困難，于是我加入了動(dòng)畫(huà)，視頻加深理解，記憶。我用舊知化學(xué)能熱能進(jìn)行引入，引出化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化，再由學(xué)生自己閱讀課本總結(jié)一次能源與二次能源的定義，發(fā)現(xiàn)電能是二次能源，火力發(fā)電在我國(guó)發(fā)電來(lái)源占主要地位，分析火力發(fā)電的工作原理，看出弊端，要提高能量轉(zhuǎn)換效率，從而提出要將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)換為電能。
下課后，我的指導(dǎo)教師對(duì)我的可進(jìn)行了評(píng)價(jià)，提出幾點(diǎn)問(wèn)題，首先，語(yǔ)言可以更加簡(jiǎn)潔，不要重復(fù)。其次，在班級(jí)里該嚴(yán)肅的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)肅一點(diǎn)，不能和他們太隨意，還有就是對(duì)原電池的講解可以從個(gè)別推到一般結(jié)論再到個(gè)別結(jié)論。這幾點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)我起到了提示作用，我利用課間進(jìn)行了簡(jiǎn)單的反思，在下節(jié)課到另一個(gè)班時(shí)改變了自己的教學(xué)方式，從學(xué)生們反饋的信息來(lái)看對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握還是很好的。
在第四節(jié)課的時(shí)候，巡回指導(dǎo)教師又對(duì)我們的課進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，從課件制作，語(yǔ)言運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，與學(xué)生的交流給了很多意見(jiàn)與評(píng)價(jià)。在對(duì)其他崗友的評(píng)價(jià)中不斷吸取她們的優(yōu)點(diǎn)，避免短處，認(rèn)真反思，備課。用收獲的新知完善自己的教學(xué)。
總之，教學(xué)反思是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的智慧引領(lǐng)，它對(duì)于教師主體性的釋放、創(chuàng)造性的提升、專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)具有不可估量的作用。教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持。讓我們?cè)谘芯恐谐砷L(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，使自己真正成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)者型的教師。【「教學(xué)反思」巡回指導(dǎo)教師的指導(dǎo)-井陘一中唐昕】相關(guān)文章：
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