趙國輝 《松鼠》教學反思

《松鼠》教學反思

趙國輝

在新課導入時占用的時間太多，以至于產(chǎn)生了喧賓奪主、主次不明的感覺。在課文內(nèi)容分析上花費了較多時間，這樣留給學生語言賞析、交流感受的時間就有些捉襟見肘了，也導致了我教學過程中出現(xiàn)的一個較嚴重的問題：學生活動太少，課堂氣氛不夠活躍。第一次上公開課確實緊張，老師的緊張影響學生學習的氛圍。有些設(shè)計了學生交流的環(huán)，節(jié)沒把握調(diào)控得好，所以被迫減掉。在課文導讀中要求：學生能理解《松鼠》這篇課文在表達上與《鯨》有哪些異同點。這個問題我不知從何下手，所以放棄了這個重要的環(huán)節(jié)。

“語文課堂應該是師生、文本平等對話的過程。語文課堂應是讀、說、寫有機結(jié)合的和諧課堂，是學生發(fā)揮其主體作用的天地�！蔽医裉焐系倪@節(jié)課從這幾方面來看是不夠成功的。讀書聲不夠多，還停留在問答式的課堂模式中。在今后的教學上，努力克服這一弊病，爭取做到真正的還課堂于學生，讓學生在開放的課堂中受到熏陶學到知識。

歡迎各位老師點評，希望得到我們學校的教壇老將指點迷津、攜手相助。讓教師的生命像梅花一樣綻放，散發(fā)靜謐的幽香。

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