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“秒的認識”教學反思

時間:2023-04-29 12:55:57 教學反思 我要投稿

“秒的認識”教學反思

“秒的認識”教學反思

“秒的認識”教學反思

郭家堡鄉(xiāng)中心校瀟河灣小學 朱振葉

“秒的認識是在學生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單,“秒是較小的計量時間的單位,比較抽象,不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來,小學生一般不易感知1秒和幾秒有多長。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動,幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。

一、關注學生的生活經(jīng)驗,加深學生對時間概念的理解。

對“時間”這個可以計量的量,理解其可度量的屬性,掌握其單位系統(tǒng)并能選擇合適的單位和工具進行測量,是認識時間概念十分重要的兩個方面!稊(shù)學課程標準》中提出用“經(jīng)歷、“體驗、“探索”等過程性目標動詞刻畫出學生數(shù)學的活動水平。而體驗又是一種情感真正投入的學習活動,它需要學生身處學習環(huán)境中感受生活中的數(shù)學,使之成為學生的一種學習能力。對標準時間單位的準確感知是培養(yǎng)時間觀念的重點,也是難點。在課堂上通過多種活動讓學生感知。例如,對“1秒有多長”的教學,讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)表意見,并嘗試感知。同時,引導學生根據(jù)秒針轉(zhuǎn)動的節(jié)奏來校正自己對1秒長短的感知,可以跟隨秒針轉(zhuǎn)動的節(jié)奏拍手、跺腳或敲擊桌子,以形成準確地1秒的長短的觀念。這節(jié)課中,始終貫穿的一根主線就是讓學生不斷地,有層次性地體驗,在體驗中,不知不覺他們對秒的認識已經(jīng)達到一個高潮,也較好的完成了本課的教學目標。有這樣一句話:聽見了,忘記了;看見了,記住了;體驗了,就理解了。可見,讓我們的學生親身感受數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學是學生學習數(shù)學的最佳方式。

二、突顯了數(shù)學的文化、教育功能。

數(shù)學不僅僅只是科學,也是人類文化的組成部份,長期以來,我們過分強調(diào)數(shù)學的科學性,忽視了其作為文化功能的存在,以致在一般人眼中,數(shù)學是枯燥、無味的,只是一些沒有生機的數(shù)字和圖形的堆砌。新課程的實施,要求我們在強調(diào)作為科學的數(shù)學時,更要讓學生感受到作為文化的數(shù)學的存在。本課通過讓學生看一秒能做多少事,看劉翔奪冠的資料,充分地讓學生感受了時間的寶貴,感受到了數(shù)學的文化性和教育性,是本課極具人文關懷的體現(xiàn)。

三、做好充分的教、學具的準備。

既然認識“秒”,教師需要事先準備好帶有秒針的鐘面,顯示到秒的電子表、以及用來計時的秒表,并了解這些工具的使用方法,以便向?qū)W生介紹。課堂上知道學生認讀帶有秒的電子表,可以進一步認識用時、分、秒三個單位表示的時間或時刻并體會如何用秒表計時。在教學中,在認識時間單位后,安排對其計量工具的認識,包括鐘面、電子表和秒表,了解其使用方法,以便選擇合適的工具對時間進行測量。讓學生明確秒表是用來記錄以秒為單位的時間的;鐘面和電子表主要是用來表示時刻的,如果用來記錄時間的長短,需要人工記錄開始和結(jié)束時刻再計算出時間的長度。

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