區(qū)研討課教學反思

13周三，區(qū)考研室到我們學校視導，我上了一節(jié)研討課，現(xiàn)就這一節(jié)研討課進行相關的教學反思。

課程的內容是和平與發(fā)展，因為備課時間只有一天，所以我主要的目標很簡單：理清思路。第一個綠色標題，準備得比較充分，教學內容與教學資源過渡得比較自然，但學生對于和平與發(fā)展的關系，理解得不到位，特別是相輔相成這個詞語，雖然一再強調相輔相成，必須是和平與發(fā)展雙方都對彼此有聯(lián)系，有相互作用，才能體現(xiàn)，但每每到案例分析，學生脫口而出就是和平與發(fā)展是相輔相成的。因此，在做練習時要特別注意，有針對性地進行練習。

第二個綠色標題：經濟全球化的趨勢。備課時想著學生身處在經濟較發(fā)展的順德，生活周邊時時處處經歷著全球化所帶來的便利，應該比較容易理解什么是全球化，因此，對于這個名詞的解釋就略過了，而全球化的表現(xiàn)則由學生舉例，學生舉的例子也很不錯，例如肯德基，麥當勞，蘋果手機等等。我想著能舉出這些例子，對全球化的理解也已經到位了，因此便用案例引出經濟全球化是把雙刃劍，通過學生閱讀案例，自行體會全球化。

教學反思：

1、 第一個綠色標題與第二個綠色標題過渡得不夠自然。應該以發(fā)展成為時代的主流，而發(fā)展已經不再局限于國內的發(fā)展，必須走出國門，與世界各國進行交流，從而為國內的發(fā)展尋求機遇，從而引出經濟全球化。

2、 對于經濟全球化的解釋比較局限，經濟全球化不僅僅限于經濟方面的問題，還包括社會交往，文化教育交往等方面，可例舉出國游學，出國旅游，等等實際例子幫助學生更全面地理解經濟全球化。

3、 對于經濟全球化的利弊分析得不夠透徹，站位不夠高，沒站在增強學生民族自豪感的角度，談面對經濟全球化，中國應該怎么做，我們作為未來國家的接班人，應該怎么樣作準備。在實際教學過程中，可列舉更多的日常生活中的事例及所見所聞，說明經濟全球化趨勢對我國的影響。在教學中尤其要重視加強學生的情感、態(tài)度、價值觀的引導，使學生認識到經濟全球化是適應社會生產力發(fā)展而形成的一種客觀趨勢，除了正視和積極參與外，別無選擇：一方面，絕不能因為經濟全球化可能會給我們帶來風險，就置身事外，中國要發(fā)展，要進步，要富強，就必須對外開放，加強與世界各國的經濟、科技、文化的交流和合作，吸收和借鑒先進的東西。我們必須樹立全球意識，具有世界眼光，以積極的姿態(tài)加入全球化進程，勇當弄潮兒，借助世界舞臺，實現(xiàn)振興中華的大計。另一方面也應該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態(tài)度，不應該把全球化理解為西方列強會自動放棄強權政漢和掠奪政策，以為從此便天下太平，世界大同，而要對經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)有清醒的估計。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立積極辨別防范風險的意識，在游泳中學會游泳，在競爭中增強實力。世界一些小國面臨的經濟全球化風險絕不比我們少，它們能夠勇于參于，借勢長勢，相信我們這樣一個泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風險，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風采。我們不能因為中國是一個大國而妄自尊大，也不能因為中國是一個發(fā)展中國家而妄自菲薄。正確的方針應該是：既要積極、大膽，又要從容、謹慎，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，在經濟全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間。

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