《父母之愛》寫作教學反思

《父母之愛》寫作教學反思

《父母之愛》是三年級下冊第五單元的習作訓練內(nèi)容。本組教材以“感受人間真情”為專題進行編排了精讀課文《可貴的沉默》、《她是我的朋友》和《七顆鉆石》，略讀課文《媽媽的賬單》。其中《可貴的沉默》一課，不僅讓學生感受到了父母對自己的關愛，更讓學生學會要以行動來回報父母的愛。緊接其后的綜合性學習，班里展開一次活動，了解父母關心愛護自己的事情，也是緊扣體會“父母之愛”這一主題進行的�！秼寢尩馁~單》讓學生體會到母愛的無私、無價和不求回報。園地五的口語交際主題也是緊扣“父母之愛”的主題，談談爸爸、媽媽對我的愛。這樣層層滲透的教學安排對寫作起到了很好的鋪墊作用。讓孩子心中都有所想，有話可寫。

根據(jù)《語文課程標準》中習作的要求中明確指出：要讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。讓學生能觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。為了讓每個孩子在正式的寫作中都能寫出自己的真情實感，我提前一個周末布置了一個周末家庭實踐作業(yè)--今天，我來當媽媽。要求學生當一天的媽媽，學著像媽媽一樣來照顧一家人一天的生活，并把這個過程中最大的感受和想法簡單的寫下來。這一次的周末實踐作業(yè)完成得相當精彩，孩子們不僅鍛煉了生活技能，獨立能力，更是從角色交換中體會到了父母平時的辛苦與不易，體會到父母的關愛來自生活中的點點滴滴。

正式的作文教學是和口語交際連接在一起的，先讓學生在小組內(nèi)合作交流討論，先想一想，打算從哪一方面來說一說父母對我的愛，可以是生活上無微不至的照顧，可以是生病時的關懷備至，可以是學習上對我的支持和鼓勵，還可以是陪我游玩時的歡樂......然后再想一想如何把這件事情說得具體生動�？谡Z交際之后，引導同學們對如何生動有趣的介紹一件事情的方法進行了歸納總結(jié)。第二節(jié)課，寫作文。結(jié)合口語交際中總結(jié)的方法，如何把一件事情介紹得生動有趣，播放了背景音樂《當你老了》和《時間都去哪了》兩首背景音樂，學生自由習作。

本次的習作教學總體說來比較成功，由于前期的準備工作充足，學生有自己的親身體會，能寫出自己的真情實感，也學會語言、神態(tài)、動作的描寫將事情寫具體，寫生動。在今后的作文教學中，還是要將單元習作的主題貫穿在單元課文的學習中滲透，讓學生在平時的學習中習得寫作的方法和搜集寫作的素材，做到有話可寫，樂于寫作。

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