朗讀教學(xué)反思

小學(xué)語文教學(xué)重在朗讀。古人說：“讀書百遍，其意自見�！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。因為大聲朗讀時眼睛能看到，耳朵能聽到，就會記得更牢固。

一年級學(xué)生雖然已經(jīng)聽到過一些詞句，但是，看著書面語言，要準(zhǔn)確、連貫地讀出來是很難的。因此，我在進(jìn)行低年級教學(xué)時，注重了詞、句、段、篇以及標(biāo)點符號的指導(dǎo)，效果較好。

首先，我讓學(xué)生試著讀課文。范讀課文時，我要求學(xué)生用鉛筆畫出喜歡的詞語，再把課文讀熟，接著我再用卡片出示重點詞語、難讀詞語，指名朗讀，對于難理解的詞可作重點講解，使學(xué)生加深印象。再指名朗讀，讓學(xué)生從口里讀出來的是詞，而不是字。

其次，一些比較長的句子，學(xué)生也很難讀得好，我引導(dǎo)學(xué)生把長句子找出來，先試著朗讀。然后，把長句子投影出來，教他們用“/”斷句，自己標(biāo)在書上.讓學(xué)生在一次次朗讀中，體會到長句子不難讀，只要抓住主要詞語、句子的主要部分就可以讀好。

第三，對于文中段的朗讀，我主要是讓學(xué)生注意在讀中體會其中的意思。標(biāo)點符號的朗讀，要使學(xué)生知道：“問號”要讀出升調(diào)，“感嘆號”要讀出加重的語氣，等等。

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