10月教學反思

本學期的課堂評估，我講的是數(shù)學，連加法。這部分內容是在學生學會一步進位加法后進行的，我也認識 為比較簡單，所以在課堂教學設計時。我想主要是強調算理和算法。 結果在出示自學提示，讓學生研討時出現(xiàn)了問題。學生通過自學，自己總結出了兩步算式的簡便算法。我呢，沒有預設到學生自己能學出，結果再學生匯報完了，與我預想的不一樣，我忽然不知道該如何是好了。是領著學生按照我自己預想的來呢？還是因勢而導根據(jù)學生總結出的兩種簡便算法，總結然后列式計算呢？所以在糾結中我還是按自己原來的想法進行了，導致后面設計的習題沒有完成，課堂也沒有更高效。 忽然間意識到，學生長大了，他們的能力也提升了，我并不像以前那么了解他們了。

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