<<母愛的力量>>教學(xué)反思

<<母愛的力量>>教學(xué)反思

富裕縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃麗

今天是個(gè)特殊的日子——九九重陽節(jié)，這個(gè)特殊的日子里恰巧聽課日由我講課，斟酌一番后決定講一個(gè)關(guān)于母愛的課文，來寄托我思母的情懷。反思這一節(jié)的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。特將我的感受做如下小結(jié)：

一、師生客串角色理解課文

整堂課我以故事貫穿始終，用我的語氣來講故事，讓學(xué)生在聆聽故事中，掌握課文的主題思想，字、詞、句的理解以及口語訓(xùn)練，學(xué)生不會(huì)感到課堂的拘束，知識(shí)的枯燥，口語交際的無話可說的尷尬局面。愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

二、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

三、不足之處，以待提升。

整節(jié)下來不足之處很多，如我原打算的讓學(xué)生自學(xué)的一部分內(nèi)容讓我扔然以講讀的形式進(jìn)行了，所以本節(jié)課還是我講的多放得少。這節(jié)課它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起茁壯成長(zhǎng)。

【<<母愛的力量>>教學(xué)反思】相關(guān)文章：

<<匆匆>>教學(xué)反思05-07

<<草原>>教學(xué)反思05-07

<<圓明園的毀滅>>教學(xué)反思05-06

<<aieiui>> 教學(xué)反思05-02

<<釣魚的啟示>>教學(xué)反思04-28

<<認(rèn)識(shí)圖形>>教學(xué)反思04-27

<<拯救男孩>>04-26

<<勸學(xué)>>教案04-25

<<雷雨>> 教案04-25

<<正反比例的教學(xué)反思>>05-06