亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

梁學英教學反思:如何培養(yǎng)學生的小組合作學習能力

時間:2024-07-22 20:07:34 教學反思 我要投稿
  • 相關推薦

梁學英教學反思:如何培養(yǎng)學生的小組合作學習能力

如何培養(yǎng)學生的小組合作學習能力

梁學英教學反思:如何培養(yǎng)學生的小組合作學習能力

20159月課改反思與感悟

尚志市希望中學 梁學英

在初中政治課教學活動中,讓學生掌握合作規(guī)則,學會傾聽,學會討論,學會表達與交流意見,學會組織和評價,是小組合作學習的主要技能與方法,要堅持不懈地引導學生掌握合作學習的方法,并形成必要的合作學習技能。下面淺談自己在教學實踐中的一些做法和體會:    

一、熟練掌握合作規(guī)則  

沒有規(guī)矩,不成方圓。”小組合作也不例外。一般情況下的小組討論,學習能力強的學生未等其他學生發(fā)言,就把自己的意見說出來,這樣一來,那些學困生相當于走了個形式,沒有經(jīng)過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案,結果,好的更好,差的更差。這時就需要教師事先作好安排,講清合作規(guī)則,使學生掌握必要的合作技能:包括如何傾聽別人的意見,在小組中如何開展討論,如何表達自己的見解,如何糾正他人的錯誤,如何汲取他人的長處,如何歸納眾人的意見等! 

因此,可在小組合作前這樣規(guī)定:討論前,小組成員先獨立思考,把想法記下來,再由小組長安排,各個成員各自說出自己的想法,其他人傾聽,然后討論,形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣,每個人都有了思考的機會和時間!

  二、在合作中學會傾聽  

 在開始合作時,初中學生一節(jié)課注意力集中的時間過短,對于自己的發(fā)言比較認真,不容易接納別人的意見,而對于同學的發(fā)言,卻不重視。為此,在課堂上要求學生學會三聽:一是認真聽每位同學的發(fā)言,眼睛看著對方,要聽完整,認真思辨,不插嘴;二是要聽別人的發(fā)言要點,培養(yǎng)學生收集信息的能力;三是聽后須作思考,并做出判斷,提出自己的見解,提高學生反思、評價的能力。在這樣要求下訓練,引導學生學會反復琢磨、體會,善于傾聽同學意見,不隨意打斷別人發(fā)言,提供學生發(fā)表不同見解的空間,以達到相互啟迪、幫助的功效,學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣,調動主動參與的積極性,而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質,能體會他人的情感,善于控制自己的情緒! 

三、學會表達自己的觀點  

語言表達是人與人交往的基礎,也是自己實際能力的一項重要指標。合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法,互相了解對方的觀點。教師重點要對不會表達的學生有意識進行示范指導,而全班匯報展示成果時,讓更多學生充分表達自己的見解,讓別人聽懂你的見解,不光是優(yōu)生要會表達、善表達,那些性格內向,不善言辭的學生也要學會表達,整體提高學生的表達技能。為此,教師要深入到小組中,調動這些學生的參與欲望,培養(yǎng)他們敢說的勇氣,把一些基礎較差、思維能力弱、不善言談的學生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。因此,在教學中要有意識地提供機會讓學生多表達自己的觀點,給學生的討論提供時間和空間,使學生敢說、會說,培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣,一旦發(fā)現(xiàn)問題及時給予指點,使學生逐漸學會用語言準確表達出自己的想法。  

四、在合作中學會討論  

討論交流是合作學習解決問題的關鍵。每個成員表達了自己的想法后,意見不統(tǒng)一、理解不一致時,這就需要通過討論、爭辯,達成共識,解決問題。教師指導時,按一定的步驟和方法進行,讓不同層次的學生逐步學會討論交流問題的技能。合作學習中,學生在獨立思考的基礎上,再通過共同討論、相互啟發(fā),從而達到合作的目的。學生討論問題后,各組由一人匯報自學或獨立思考的內容(文本助學的內容),其他成員必須認真聽,并且有自己的補充和見解。最后,還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論,對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理,得出正確的結論。通過這樣的討論,可以培養(yǎng)學生的思考、分析、判斷和表達能力。

  五、在合作中學會組織  

聽、說技能是合作學習的基本技能,組織技能就是合作學習的重要技能。組織技能是聽、說技能和獨立思考的前提。合作討論的成敗與否,很大程度上取決于小組內的組織者,具體做法是:指導組織者進行組內分工、歸納組內意見、幫助別人評價等,另外,為了體現(xiàn)小組內的主體性,可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率,而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎! 

六 、在合作中學會評價  

合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價,其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價等。評價能力的培養(yǎng)也很重要,教師要引導學生對學習結果進行評價,也要對學習過程進行評價,既要對知識掌握情況進行評價,也要對每個同學的情感表現(xiàn)進行評價。教學中可以通過教師的范評引導學生互評,如讓學生傾聽他人發(fā)言后,用手勢表示對或錯,用準確流暢的語言評價,以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。通過正確地評價讓學生的自尊心、自信心和進取心得到保護,激發(fā)了發(fā)展的功力和創(chuàng)新的活力。

【梁學英教學反思:如何培養(yǎng)學生的小組合作學習能力】相關文章:

如何培養(yǎng)低年級學生小組合作學習能力教案05-02

如何培養(yǎng)學生自主學習能力04-29

如何培養(yǎng)學生主動學習的能力04-26

如何培養(yǎng)學生的主動學習能力04-30

如何培養(yǎng)幼兒的合作能力07-30

歷史教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力05-01

如何培養(yǎng)學生英語自主學習的能力05-01

如何培養(yǎng)學生英語自主學習的能力04-29

如何培養(yǎng)學生自主學習能力論文05-02

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力04-29