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《唯一的聽眾》教學(xué)反思(一)

時(shí)間:2023-04-27 05:07:57 教學(xué)反思 我要投稿

《唯一的聽眾》教學(xué)反思(一)

《唯一的聽眾》是小學(xué)五年級(jí)上冊第三單元《變化》的一篇文章。根據(jù)本文的教材特點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn),我在教學(xué)這一課時(shí),主要是采用抓重點(diǎn)語句描寫來感悟人物內(nèi)心的方法。對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,主要采取自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流的方式。教學(xué)時(shí),我努力抓住課文的兩條線索,以學(xué)習(xí)老教授的描寫為主,聯(lián)系“我”的心理行動(dòng)變化描寫為輔,力求把這兩條線恰當(dāng)?shù)厝嗪推饋,以便使學(xué)生更深刻地體會(huì)到老教授的愛護(hù)和鼓勵(lì)對年輕人產(chǎn)生了多么大的影響。在教學(xué)中,我盡可能地拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì),通過聽一聽、問一問、想一想、畫一畫、論一論等多渠道學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,

《唯一的聽眾》教學(xué)反思(一)

本文有兩條線索,一條是“我”的心理行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開,脈絡(luò)清晰,層次分明。而課文的理解重點(diǎn)就是通過老婦人的語言神態(tài)描寫和“我”的心理行動(dòng)變化描寫感受老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成材的美德。因此,在學(xué)習(xí)課文時(shí),著重品味描寫老教授真誠的語言和神情的語句,展開合理想象。

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