《斜面的作用》教學反思

《斜面的作用》是教科版六上機械和工具單元第七課，前面有了簡單機械的概念和認識探究了杠桿、輪軸、滑輪等簡單機械的作用。本課以學生自主探究為主。秀洲區(qū)研訓中心王主任隨堂進行的聽課，并在課后進行了一些指導。

斜面在生活中比較常見，對于斜面省力學生有一定的認識，上課時通過工人搬油桶引入斜面的概念，通過猜測斜面的作用引出驗證實驗的設(shè)計和討論，重點回顧對比實驗，注意變量的控制。本課的第一個實驗比較淺，數(shù)據(jù)得出就能得出“斜面能省力”結(jié)論。 繼后拋出“怎樣的斜面更省力”的問題，讓學生自行解決，同樣通過控制變量，實驗收集數(shù)據(jù)進行分析得出結(jié)論來。 “同學們的數(shù)據(jù)比較都能證明使用斜面省力，為什么省力的大小不一樣呢？這和什么因素有關(guān)系呢？”學生紛紛猜測，在猜測的基礎(chǔ)上找到一個影響斜面省力大小的主要因素就是：斜面的坡度大小是否影響斜面省力的大小。可是在設(shè)計這個實驗時，有些學生對于變量和不變量這個問題沒有理解清楚，再加上自主選擇實驗材料訓練的較少，致使學生實驗完成的效果不好，匯報結(jié)果時有些倉促。看來只有做到課前備課的充分、周到，才能使課堂的生成處理的更高效。

對于些課，我有些思考。什么是斜面？小學科學六上課本16面描述如下，像搭在汽車車廂木板那樣的簡單機械叫做斜面。（小學科學常用的舉例式定義。）在網(wǎng)上搜到這樣的話：斜面是簡單機械的一種，可用于克服垂直提升重物之困難�！　�

依此類推，引橋、匝道、盤山公路是斜面，這好象沒有太大的疑義。接著書本上說螺絲釘也是斜面，還特意放了張螺紋局部放大圖在旁。螺紋彎曲的樣子和盤山公路十分相似，但是擰螺絲釘和提升重物有什么聯(lián)系的吧？至于說擰螺絲釘能省力，那我說是因為用螺絲刀時利用輪軸原理，否則直接把螺絲釘按進木板，螺紋還在，但你會覺得省力嗎？　　

菜刀、剪刀、斧頭這一類工具的刀刃都是傾斜的面，與沒有開封的刀口比較是省力，但也沒有涉及到什么提升重物，都是向下用力或左右用力，憑什么說它們是斜面？還有，滑梯是不是斜面？房屋的三角頂是不是斜面？我真的有點迷糊了。

作為一名科學老師，我覺得在今后的課堂上，我還應該時時用自己的慧眼去捕捉課堂中的每一抹亮色，讓學生自由暢談個人真實的想法，而不是打壓、終止學生的發(fā)言。要使課堂在對話中生成，在生成中引導，在引導中感悟，那么我們的課堂也將在生成中綻放生命的旋律，課堂也會萌發(fā)個性化的氣息。這樣的課堂，一定會時時精彩的

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