小班語言教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言教案1
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動詞:摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動中說一說,做一做。
活動準(zhǔn)備:
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
3、各種水果、紙箱若干。
活動過程:
一、游戲:摘水果、運(yùn)水果。
師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?
師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。
師:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運(yùn)回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿。∠渥犹亓,我拿不動,怎么辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!
。ㄏ茸鐾频膭幼,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧!
師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘了一個又一個,摘了一個又一個)
2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)
3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果,真開心。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的.故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
。◣熡卓磮D一起講故事。)
四、結(jié)束活動師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)師:我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳,好嗎?/p>
活動反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
小班語言教案2
活動目標(biāo):
1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程:
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。
引導(dǎo)語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機(jī),下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。
1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)
2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)
3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?
四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一儀:小熊做了哪些不對的.事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?
活動反思:
在進(jìn)行本課教學(xué)的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強(qiáng)調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。
小班語言教案3
活動目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
2.愿意模仿角色進(jìn)行問答。
3.了解小動物愛吃的食物。
活動重點(diǎn):
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動過程:
1.發(fā)現(xiàn)問題:
今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!
(打開奶油蛋糕)哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?
幼兒根據(jù)自己看到的`情況,說出蛋到底怎么了。
2.看看找找:
哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?
教師出示掛圖:
會是誰咬了我的蛋糕呢?
幼兒自己觀察討論。
3.解決問題:
幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言:
小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。
我們一起來問問小兔把?
鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:
誰愿意來問問小狗呀?
我們一起來問問問小貓吧!
小貓會怎么說?
那會是誰呢?
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:
小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。
討論:小老鼠偷吃別人的東西對嗎?
教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。
小班語言教案4
一、活動目標(biāo)
。ㄒ唬├斫馍⑽脑,學(xué)說短句“xx的味道真好”。
。ǘ┏醪礁惺苌钪袐寢寣殞毜年P(guān)愛。
二、活動準(zhǔn)備
掛圖《媽媽的味道》,ppt。
三、活動過程
。ㄒ唬﹪L嘗媽媽做的菜
1、播放ppt,逐幅圖欣賞并提問
師:媽媽燒了一碗米飯,請你聞一聞,摸一摸,一起張大嘴巴嘗一嘗。
師:米飯是什么味道的.?
師:媽媽說,米飯是白云的味道,寶寶吃了一口米飯說,媽媽,白云的味道真好。
師:媽媽又燒了一碗菜,這是什么呀?
師:你吃過的xx是什么味道呀?
師:媽媽說,xx是xx的味道,寶寶吃了一口xx說,媽媽,xx的味道真好。
師:原來每一種食物都有一種特別的味道,我們一定要自己嘗嘗,才能發(fā)現(xiàn)它的美味。
2、聽教師完整講述散文詩。
師:媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢?
師:媽媽讓讓寶寶快快長大,老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽。
(二)夸夸媽媽做的菜
師:媽媽給寶寶準(zhǔn)備了好吃的飯菜,有一個寶寶吃完對媽媽說了一句悄悄話,媽媽可高興啦,你猜,寶寶說了什么?
師:你想跟媽媽說悄悄話嗎?你會說些什么?
。ㄈ┱艺覌寢尩膼
師:看見自己的寶寶吃菜吃得香,媽媽心情怎么樣?為什么?
師:平時,媽媽還會為你做什么事情,讓你覺得媽媽很愛你?
師:媽媽愛你的時候,最喜歡和你說什么,做什么動作?
小班語言教案5
設(shè)計意圖:
小娃娃是幼兒在平時經(jīng)常能夠接觸的玩具,比較親近,而且幼兒也很樂意去抱抱它們,和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展,所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中,發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠,幼兒說的積極性不高,所以在這次活動中,計劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。
目標(biāo):
。薄(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
。、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的`興趣。重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn):通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。準(zhǔn)備:人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程:興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)
實(shí)踐過程:
一、興趣激發(fā):(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二、感受理解:
。薄⒗斫獾谝、二句(1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)重點(diǎn)引導(dǎo):誰會表揚(yáng)娃娃,娃娃就來親親你。
。病⒗斫鈱W(xué)習(xí)第三、四句(1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。(放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)
。ǎ玻┬⊥尥拚f了什么呀?
。ǎ常┱l愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說我來抱抱你,做你的好媽媽重點(diǎn)引導(dǎo):a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。三、完整欣賞:你們喜歡小娃娃,我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢,看
(1)教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求:語言夸張,表情豐富,動作輕柔。
(2)你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來對娃娃說好嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo):
a.集體練習(xí)。b.請部分幼兒示范。
三、體驗(yàn)實(shí)踐:我們來做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?(在配樂兒歌聲中,幼兒用各種方法表達(dá)對娃娃的愛:喂娃娃、拍拍娃娃等)
【小班語言教案】相關(guān)文章:
語言小班教案03-27
小班語言教案:神奇的玻璃_小班語言教案01-21
小班語言活動教案01-06
小班語言月亮教案01-16
小班語言兒歌教案01-11
小班語言雪花教案01-19
小班語言走路教案01-19
小班語言古詩教案01-08
小班語言洗臉教案03-31
小班語言彩虹教案03-21