- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)4組成大班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)4組成大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)4組成大班教案1
一、大班科學(xué)活動:
學(xué)習(xí)4的組成
二、活動目標:
1.學(xué)習(xí)的組成,初步知道對一個數(shù)進行有順序的分合。
2.初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動準備:
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
四、活動指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認識房子圖。
(1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。
(3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
(4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作
(1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。
(2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。
(3)操作三:根據(jù)圖片實物特征,記錄4的分合。
4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的'組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲:找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數(shù)。
教學(xué)反思
本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
學(xué)習(xí)4組成大班教案2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
今天天氣真好,小鴨子們要到郊外游玩,我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)
二、學(xué)習(xí)4的'組成:
1、師:請小朋友仔細觀察,看看這些鴨子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)
2、4可以分成1和3,4可以分成2和2。
3、師:看到4可以分成1和3,我們很快的能想到4還可以分成3和1,為什么?(引導(dǎo)幼兒說出兩個部分數(shù)交換位置,總數(shù)不變。)幾和幾是部分數(shù),幾是總數(shù)?
4、齊讀一遍。
5、拍手問答。
三、找一找,鞏固學(xué)習(xí)4的組成。
師:剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖,看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)
四、幼兒操作活動:
我們班小朋友真聰明,我相信我們班小朋友不僅聰明,還樂于助人,對不對?森林里的小袋鼠們找不到媽媽了,你們愿意幫幫他們嗎?(出示掛圖二)每位袋鼠媽媽都有4個孩子,這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了,有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎?
五、小結(jié)。
學(xué)習(xí)4組成大班教案3
一、大班科學(xué)活動:
學(xué)習(xí)4的組成
二、活動目標:
1.學(xué)習(xí)的組成,初步知道對一個數(shù)進行有順序的分合。
2.初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
三、活動準備:
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
四、活動指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認識房子圖。
。1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
。2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。
。3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
(4),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作
(1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。
。2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。
(3)操作三:根據(jù)圖片實物特征,記錄4的'分合。
4、師生共同:4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲:找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數(shù)。
學(xué)習(xí)4組成大班教案4
設(shè)計思路:
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動目標:
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
活動準備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。
活動過程:
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。
今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
。场⒂變翰僮鳎骸胺痔}卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。
4 4 4
請個別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式∧ ∧ ∧,4分成1和3,
13 2231
還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的.數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
。、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。
。、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:
合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。
學(xué)習(xí)4組成大班教案5
活動目標:
1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,探索各種不同的分法。
2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。
3、嘗試運用不同方式,如數(shù)字、標記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準備:
雪花片、本子、筆、幼兒用書
活動過程:
一、復(fù)習(xí)游戲。
教師:現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲,老師問,小朋友答,你們會嗎?(教師組織幼兒進行游戲。)
二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律。
1、幼兒操作探索。
教師:小朋友的桌子上有許多雪花片,現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份,每次分的數(shù)目不能相同,并把分的結(jié)果記錄在本子上,分一次記錄一次。
2、教師指導(dǎo)幼兒探索。
教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,分出來的兩部分數(shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的結(jié)果,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。
3、幼兒展示探索結(jié)果。
教師:小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式,教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。
教師展示幼兒的.記錄單,并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單,為什么?鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。
4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析,比較和思考。
教師:小朋友仔細觀察黑板上老師的記錄,你們能發(fā)現(xiàn)什么:左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)
(2)教師小結(jié):分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1,另一個數(shù)就增加1,但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法,它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置,1和3,3和1合起來都是4。
三、鞏固練習(xí)。
1、請小朋友把書翻到第31頁。
2、教師讀題:請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。
3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、集體講評作業(yè)。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
學(xué)習(xí)4組成大班教案6
活動目標:
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4的組成,知道4的分合方法,并使幼兒知道4可以分成兩個部分數(shù),這兩個部分數(shù)合起來是4,發(fā)展幼兒動手能力、思維能力、合作能力。
活動準備:
1、幼兒人手四個小圓片,一份記錄紙。
2、教師示范列表一份(在黑板上畫好如幼兒記錄紙表格。)
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、老師先來問問小朋友,你們知道比三多一的數(shù)是幾?比五少一的數(shù)是幾?
2、現(xiàn)在老師手里藏了幾個小圓片,比三多一比五少一,你們猜猜老師手里有幾個圓片?
二、游戲
現(xiàn)在老師把四個圓片分成兩份,放在兩個手里,老師打開一只手讓小朋友看看有幾個圓片,再請小朋友猜,另一個手里還有幾個圓片?(反復(fù)進行,每次不同)
三、分一分,記一記
1、老師在小朋友的調(diào)色盤里也藏了幾個小圓片,可以用四個一來表示,你們猜猜藏了幾個?
2、請幼兒觀察盒中4粒珠珠有什么不同?(大小,顏色,形狀)并根據(jù)珠珠的某些特征分成兩部分,并進行記錄。
3、提示幼兒按照表格中圓點與數(shù)字的提示正確填寫。
4、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并指導(dǎo)幼兒
5、集體交流,請個別幼兒進行操作,鼓勵表達不同的分法,填寫老師范例表并要求全體幼兒驗證。
四、剛才小朋友通過自己操作記錄的很好,現(xiàn)在我們把這些圓片用數(shù)字來記錄就更容易啦,(出示4的'組合式,朗讀)
五、現(xiàn)在老師要來找大2班最聰明的小朋友了,請小朋友再看看這些分合式,能不能把它背出來,老師馬上要拿掉了,不給小朋友看了,看誰背的最快?
六、小朋友今天學(xué)習(xí)的真認真,表現(xiàn)真棒,一會兒就都學(xué)會啦,開心嗎?老師也開心呢,好了,要下課了。
活動反思:
本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,采用簡約而不簡單的一種自然親切的貼近幼兒生活實際教學(xué),讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
學(xué)習(xí)4組成大班教案7
設(shè)計意圖:
由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成,不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合,幫助幼兒理解分合的含義,然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。那么,在已具備這樣的條件下,我就設(shè)計了這樣一個活動,讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學(xué)習(xí)4的組成,把時間和空間還給孩子,讓他們在自己的摸索中去獲得知識,找尋答案。
活動目標:
1.幼兒學(xué)習(xí)4的組成,知道把4分成兩份有3種份法。
2.在活動過程中,幼兒能檢查自己活動過程和結(jié)果并記錄下來。
活動準備:
教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。
學(xué)具:材料紙若干張,幼兒人手一套,鉛筆一支,雪花片若干。
活動流程:
幼兒自由操作——幼兒按要求操作,學(xué)習(xí)記錄——講評加深
活動過程:
1.小組活動:
。1)幼兒自由操作
“今天,我們要來玩“雪花片”的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿四個雪花片在紙上分分看,試試看你能分出多少種不同的分法!
幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿四個雪花片玩。
。ㄟ@一個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行把四個雪花片隨意地來分,可以把四個雪花片分成兩份,也可以分成三份或四份,主要是把他們的思維擴散出來。
孩子們操作下來也是這樣:有的把4個雪花片分成2份,如:分成1個和3個、2個和2個、3個和1個;有的呢分成3份,如:分成1個、1個、2個,1個、2個、1個;而有的分成4份,1個、1個、1個、1個;讓他們把自己分的過程和結(jié)果告訴大家時,他們都能根據(jù)自己分的結(jié)果告訴大家。
評析:通過孩子們的操作過程和結(jié)果,我覺得孩子們的思維擴散了,他們能夠把4個雪花片進行多種分法,說明他們對于分的.含義掌握的比較好。)
。2)明確操作活動的規(guī)則
“小朋友做的很好,想出了很多種方法,F(xiàn)在老師有一個要求:把這四個雪花片分成兩份,分好后說說四可以分成幾和幾;然后再拿四個雪花片來分,看看有多少種分法,(每次的分法要不一樣。)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓幼兒在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,提高了一個層次,是進行按要求來操作,剛才是把4個雪花片隨意地來分,而現(xiàn)在是把4個雪花片分成兩份,關(guān)鍵是兩份,這也就是本課的重點,來學(xué)習(xí)4的組成。)
。3)幼兒操作,學(xué)習(xí)4的組成
再一次提出要求,每次拿四個雪花片,分成兩份,分好后把它記錄下來,最后說說4可以分成幾和幾。
幼兒操作,老師迅速游覽所有幼兒的分和記的情況,對沒按要求的幼兒及時的提示。老師重點觀察幼兒拿的是否是四個雪花片,分法有無重復(fù)。
。ㄟ@一過程,主要是孩子們自己動手操作,讓他們在自己的分分、想想、擺擺中來找尋答案;顒又兄灰笏麄儼阉膫雪花片分成不同的兩份,至于結(jié)果如何記錄,我沒有做任何要求,只讓他們把分的結(jié)果記錄在紙上,隨便他們怎么記,因為考慮到孩子們的記錄方法可能有不同。
孩子們在操作過程中都比較認真、專心,能拿4個雪花片在紙上自由地分,有的幼兒還能邊分邊說。如:吳昱昊小朋友邊分邊說:“先拿1個,剩下3個,再拿2個,剩下2個,再拿3個,剩下1個。”不過有的孩子把它分成了3份,如:鞠浩哲、趙藝小朋友我已經(jīng)提醒他們是分成兩份,不是3份,可他們?nèi)耘f沒搞清楚,繼續(xù)這樣分。
。ㄔu析:對于向吳昱昊這樣的小朋友,我覺得他們是屬于能力強的幼兒,他們能聽清、根據(jù)老師的要求來進行操作,在操作中邊思考邊琢磨;而對于向趙藝等這樣的小朋友,我覺得可能一個是沒有聽清老師的要求,一個是對于分成兩份理解的還不夠,對于這些能力弱的小朋友,我可能應(yīng)該給他們每人準備兩個小盒子,讓他們在兩個盒子里分,那對于分成兩份就可能容易一點了。
在以后的活動中,我還要從孩子們的角度進一步去考慮、研究、探索,以把握好活動的重點和難點。)
2.集體理解加深。
。1)整理記錄,學(xué)習(xí)4的組成
“誰愿意把自己的分法和記錄大聲地講給大家聽,老師把它記在黑板上!
(孩子們對于自己操作的結(jié)果,都能較大膽地起來講述。不管自己是否做對、做錯,我覺得孩子們敢于表達、講述的能力在一步步提高。)
。2)學(xué)習(xí)按指示檢查4的分合結(jié)果。
大家看他每排是不是四個雪花片,每次是否分成了不同的兩份?分的和記的一樣嗎?你有沒有其他的方法。
。ㄍㄟ^觀察和聽孩子們的講述,發(fā)現(xiàn)孩子們的記錄方法的確不一樣,如:有的用圓點表示,有的用數(shù)字表示,有的分合式一個個分開寫,有的把分合式綜合寫,不過結(jié)果基本上都是一樣的,都認為把4個雪花片分成兩份只有3種分法。在檢查中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不對的地方我就讓他馬上再試試,以得出正確的結(jié)果。
評析:雖然孩子們的最終記錄結(jié)果的方式不一樣,但是得出的結(jié)果基本上也都一致,我覺得已經(jīng)很不錯了,這是他們對于自己的理解,只要能夠講清楚自己操作中的想法和過程就行了。因為我們現(xiàn)在注重的是孩子們的探索精神,是一個探索的過程。)
。3)認讀四的分合式
“這個分合式你們會讀嗎?我們一起來讀一下好嗎?
(4)那么,5和6分成兩份有幾種分法呢?我們下次再來試試,好嗎?
。ㄟ@一個環(huán)節(jié)是在這個活動后的一個延伸、加深的活動,以便讓幼兒進一步有探索5和6的組成的精神。)
學(xué)習(xí)4組成大班教案8
設(shè)計思路:
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動目標:
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的`大樹背景(3號樹和4號樹)。
活動過程:
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。
活動反思:
游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
學(xué)習(xí)4組成大班教案9
設(shè)計思路:
要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動目標:
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的'組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。
活動過程:
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。
活動反思:
游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
【學(xué)習(xí)4組成大班教案】相關(guān)文章:
大班教案數(shù)學(xué)4的組成03-25
大班4的組成教案01-06
大班學(xué)習(xí)8的組成教案10-26
大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案02-28
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)4的組成》 3篇01-12