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大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案

時(shí)間:2024-07-13 17:21:26 教案 我要投稿

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.幼兒學(xué)會(huì)能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3.感受時(shí)鐘的用途,初步知道珍惜時(shí)間。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。

  1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:有一個(gè)叫安迪的小朋友,他不知道時(shí)間,不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間,他都會(huì)說(shuō):我不需要時(shí)間!直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界,那里沒(méi)有時(shí)間不知道早上中午和晚上,他很害怕…

  師:突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

  師:安迪需要我們?nèi)椭,你知道怎么幫助他嗎?認(rèn)識(shí)時(shí)間我們需要什么?(時(shí)鐘)你見過(guò)時(shí)鐘嗎?在哪里見過(guò)?它有什么作用嗎?

  小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。

  二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

  1.出示時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的構(gòu)造。

  師:鐘面上有什么?(刻度、數(shù)字、時(shí)針、分針、秒針)鐘面上有什么數(shù)字?(1—12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?

  2.“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的.運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了,他們都說(shuō)自己跑得快,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。

  教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問(wèn):

 。1)時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

 。2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)

  小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè)较颍?/p>

  三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘,通過(guò)觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。

  師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。

  2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  師:當(dāng)分針指向6,時(shí)針指向誰(shuí)的前面,就表示幾點(diǎn)半。

  3.游戲“我說(shuō)你做”

  四、根據(jù)時(shí)間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時(shí)間。

  1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

  師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項(xiàng)考驗(yàn),這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來(lái)排好順序。

  “七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺(jué)!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  3.游戲“找朋友”分享

  小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友!

  活動(dòng)總結(jié)

  對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間。

  那么在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時(shí)間的珍貴。

  在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。

  在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會(huì)有遲到的小朋友,現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期,幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求.使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)重在提高大班幼兒的時(shí)間意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  日常生活中各種各樣的鐘表

  關(guān)于中外不同鐘表的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1開始部分

  用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣

  2基本部分

  結(jié)合具體時(shí)鐘教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  3結(jié)束部分

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)不同的時(shí)間自己都在做些什么

  沙漏計(jì)時(shí)

  古時(shí)沙漏計(jì)時(shí)

  基本部分:認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

  時(shí)間歌

  小小表盤圓又圓,時(shí)針?lè)轴樑苋θΑ?/p>

  分針長(zhǎng),時(shí)針短,一個(gè)快來(lái)一個(gè)慢。

  分針跑完一滿圈,時(shí)針剛跑一小段。

  分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整

  結(jié)束部分

  1·分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的時(shí)間自己在做些什么事情

  結(jié)束部分

  2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動(dòng)的聲音。

  活動(dòng)延伸

  在家長(zhǎng)的幫助下幼兒練習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間

  幼兒在美工區(qū),嘗試畫畫簡(jiǎn)單的`鐘表。

  活動(dòng)反思

  《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》活動(dòng)是針對(duì)幼小銜接而設(shè)計(jì)的,針對(duì)性比較強(qiáng),也比較實(shí)用。然而本次活動(dòng)不能給大班幼兒形成一個(gè)關(guān)于時(shí)間的完整概念只能讓幼兒稍微認(rèn)識(shí)一下時(shí)和分,而對(duì)于秒的概念卻絲毫沒(méi)有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動(dòng)中沒(méi)有涉及游戲也不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在與家長(zhǎng)交流中,聽到家長(zhǎng)抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來(lái),做事也很拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,同時(shí)在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候才要去上廁所,所以我設(shè)計(jì)了這堂課《我與時(shí)鐘交朋友》,來(lái)幫助幼兒初步了解時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

  1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn):⑴小朋友,你們聽聽這是什么聲音呢?(鬧鐘的鬧鈴)⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

 。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)⑶鐘有什么作用?

  (鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

  教師:今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

  提問(wèn):⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的`叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,提問(wèn):⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始。ń處煵僮麋姳恚┨釂(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針指著12時(shí),就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。

  五、全體練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)"另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

  六、游戲"老狼,老狼幾點(diǎn)了"1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)"小羊,小羊幾點(diǎn)了?"老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

  2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平時(shí),與家長(zhǎng)交流,跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 這一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。

  2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。

  3、1-12的數(shù)字頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:

  1、幼兒聽音樂(lè)做拍手游戲。

  2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)

  3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

  通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn):

 。1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。

 。3)分針跑一圈,時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。

 。4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、 自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的'?”別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識(shí)1、2、3時(shí)后,又讓孩子們認(rèn)識(shí)了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)中,都說(shuō)的非常好,特別是在認(rèn)識(shí)12時(shí)中,小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時(shí)。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后,我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間,在動(dòng)手撥時(shí)間中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說(shuō)出時(shí)間2:00,幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。

  四、全體練習(xí)。

  出示自制小時(shí)鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  早上7:00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺(jué)。

  五、.教師歸納:

  鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

  六、表演游戲:(結(jié)束)

  方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案5

  大班教學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間觀念。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時(shí)鐘。

  2、認(rèn)識(shí)鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個(gè)數(shù)字,區(qū)分兩根針長(zhǎng)短、粗細(xì)不同。

  3、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)

  誰(shuí)跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  4、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  (1)師出示都是整點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過(guò)觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。然后幼兒操作拔弄整點(diǎn)時(shí)鐘。

  (2)師出示都是半點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過(guò)觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時(shí)針指到幾過(guò)來(lái)半格就是幾點(diǎn)半。幼兒操作拔弄半點(diǎn)時(shí)鐘。

  (3)出示幼兒在園一日活動(dòng)圖并讓幼兒輪流操作。

  5、戶外游戲。老狼,老狼幾點(diǎn)了——老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)或6點(diǎn)半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來(lái)扮演老狼。

  教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:

  《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),其目的是通過(guò)觀察及幼兒自身嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的'觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  首先,我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分:為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動(dòng)的小時(shí)鐘,另還有鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強(qiáng)有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣、直觀。

  其次,在活動(dòng)的開始我以幼兒感興趣的謎語(yǔ)形式引出主題,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)”的活動(dòng)中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒來(lái)說(shuō),是適宜而有益.整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動(dòng)中,從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過(guò)程,從而受到較好的教育效果。

  最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動(dòng),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

  整節(jié)活動(dòng),由于我的操之過(guò)急,雖然各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動(dòng)中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒進(jìn)步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時(shí)針走到兩個(gè)數(shù)字的中間(半格)來(lái)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動(dòng)中得到提高。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中提出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時(shí)鐘是我們?cè)谌粘I钪谐R姷纳钣闷,認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛(ài)惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是很有必要的。我班幼兒對(duì)時(shí)鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,并充分運(yùn)動(dòng)平板電腦的互動(dòng)作用,幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,使幼兒受益終身。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的'名稱和轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

  2、在游戲中辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒平板電腦一人一臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、今天我?guī)?lái)了一個(gè)新游戲,想不想玩?

  2、點(diǎn)擊iPad上小熊的圖標(biāo),上面有什么?鐘,鐘上有什么?數(shù)字。有哪些數(shù)字?1—12的數(shù)字,除了數(shù)字還有什么?還有兩根針,一根長(zhǎng)一根短。

  下面的游戲,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!

  二、自主探索(以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時(shí)間》為主)

  探索時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律和感知整點(diǎn)、半點(diǎn)

  1、我這有3個(gè)鐘面,小朋友可以任意選擇一個(gè)自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)缺損的鐘面,看下鐘面上缺少了什么?(數(shù)字)除了數(shù)字還缺少了什么?(針)幾根針?(兩根針)這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。

  2、好,我這里有三個(gè)任務(wù):

  師:請(qǐng)把這些數(shù)字填補(bǔ)完整(讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的,它們的順序是什么)

  師:請(qǐng)小朋友們分別點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽,龜爺爺和小兔子之間有什么秘密?(龜爺爺:龜爺爺是矮矮胖胖的時(shí)針;小兔子:小兔子是分鐘,我比時(shí)針高,我走的很快,我走一圈,時(shí)針走一格)

  師:老師這里還有兩個(gè)標(biāo)記,請(qǐng)小朋友們來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽,看看它們是怎樣表示時(shí)間的?誰(shuí)來(lái)把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下?

  3、(幼兒操作完畢),教師提問(wèn):

  師:龜爺爺、小兔子身上有什么秘密?

  師:它們是如何在鐘面上表示時(shí)間的?(請(qǐng)孩子上前演示)

  注:(在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士)

  三、游戲:動(dòng)手撥一撥(鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn))

  1、時(shí)針、分針和數(shù)字在一起就能表示時(shí)間,在我們的生活中同樣也離不開時(shí)間,看,這就是我們的時(shí)間表,這些圖標(biāo)你都認(rèn)識(shí)嗎?

  2、小朋友你們能看著時(shí)間表在鐘面上撥出這些時(shí)間嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)試試?

  四、幼兒動(dòng)手制作鐘表盤

  幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表盤,簡(jiǎn)單記錄一日生活,要求能寫清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情。

  五、總結(jié)

  通過(guò)這個(gè)游戲,小朋友都認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,知道了時(shí)間與我們的生活是密不可分的,還有很多關(guān)于時(shí)鐘的游戲哦!下次我們?cè)僖黄饋?lái)玩一玩吧!

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.設(shè)“鐘表店”。

  2.時(shí)鐘一組一個(gè),紙制時(shí)鐘人手一個(gè)。

  3.圓舞板、碰鈴各18個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  師:小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時(shí)相同的?

  2.通過(guò)觀察比較鐘表上都有時(shí)針、分針,共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。

  (1)師:每個(gè)時(shí)鐘上都有什么?(時(shí)針、分針、1---12個(gè)數(shù)字)

  (2)師:比一比、看一看,分針和時(shí)針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

  (3)鐘面上數(shù)字的'排列位置是怎樣的?

  3.幼兒嘗試活動(dòng)。

  師:分針對(duì)準(zhǔn)12走一圈,時(shí)針會(huì)怎樣?時(shí)針走一格,分針會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒撥動(dòng)時(shí)鐘試一試,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (在教師的引導(dǎo)下,得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)格,分針走一圈;相反,當(dāng)分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)格。)

  4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。

  (1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。

  (2)教師操作演示:一只鐘時(shí)針撥在1 上,分針撥在12上,另一只鐘時(shí)針撥在1和2之間,分針撥到6。

  師:兩個(gè)鐘有什么地方不一樣?

  (通過(guò)比較,幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),并掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)之間的規(guī)律:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在每個(gè)數(shù)字中間,分針指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上)

  5.通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  (1)游戲《打開收音機(jī)》

  師:誰(shuí)聽過(guò)收音機(jī)里是怎樣報(bào)時(shí)的?讓我們來(lái)聽聽收音機(jī)里是怎樣報(bào)時(shí)的?(播放報(bào)時(shí)錄音)

  師:我們開始玩游戲,教師撥時(shí)間到幾點(diǎn)整,圓舞板組模仿收音機(jī)里的聲音,發(fā)出“嘟,嘟,嘟…”5聲,碰鈴組“叮”的一聲,響聲停止后說(shuō)“北京時(shí)間幾點(diǎn)整”。大家試一試,5點(diǎn)整,7點(diǎn)整……

  如教師撥到幾點(diǎn)半,圓舞板和碰鈴組一起:“叮”的一聲,響聲停止后說(shuō)北京時(shí)間幾點(diǎn)半。大家試一試,1點(diǎn)半,2點(diǎn)半……

  (2)我們?cè)偻鎮(zhèn)游戲:看誰(shuí)撥得快又準(zhǔn)。

  (幼兒人手一個(gè)紙制時(shí)針,教師說(shuō)幾點(diǎn),幼兒用紙制時(shí)針撥出,看誰(shuí)撥得快又準(zhǔn))

  6.教師小結(jié)結(jié)束。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人兩顆針。

  2、幼兒人手一個(gè)鐘。

  3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。

  師:在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ),可要聽好哦:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。

  幼:時(shí)鐘。

  (二)觀察鐘面

  師:今天老師也帶來(lái)了一些鐘,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

  幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。

  師:小朋友們都觀察的仔細(xì),它們大小不一樣,形狀不一樣,顏色也不一樣。

  師:那,哪些地方是相同的的呢?

  幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。

  師:出示一個(gè)大的`鐘,都有那些數(shù)字呢,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

  師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

  幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。

  師:正上面的數(shù)字是多少?幼:12

  師:這兩顆針有什么不同?

  幼:一根長(zhǎng)、一根短。

  師:其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字,長(zhǎng)的針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴。重?fù)幾遍

  師:請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動(dòng)鐘)

  幼:1至12的方向。

  師:對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)?

  (三)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始。ń處煵僮麋姳恚

  師:誰(shuí)跑得快啊?

  幼:分針

  師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作

  師:原來(lái)!分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

  (四)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),開展游戲。

  師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你們?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)師一邊操作一邊說(shuō),如:時(shí)針指到3,分針正指到12,就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來(lái),時(shí)針指到6,分針正指到12,就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12,分針也正指到12,這時(shí)是幾點(diǎn)。

  幼:12點(diǎn)整。

  師:原來(lái)分針都是指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾,就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12,時(shí)針也不指向數(shù)字,

  算不算整點(diǎn)?

  幼:不算。

 。ㄎ澹┛鞓(lè)時(shí)鐘

  師:剛才我們一起看了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?

  幼:好

  師:說(shuō)明要求,這是什么針?

  幼:時(shí)針。

  師:這是什么針?

  幼:分針。

  師:請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

  師:我們一起玩,左手拿時(shí)針,右手拿分針,開始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶?

  幼:1點(diǎn)吶。

  師:滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶?

  幼:2點(diǎn)吶。

  師:師幼一起玩到12點(diǎn)整。

  師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

  師:好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

  師:今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),

  (六)、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):

  下面老師要來(lái)考考小朋友,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,

  我說(shuō)時(shí)間,你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整,我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有,小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

  師:好,小朋友都對(duì)了,早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

  幼:起床。

  師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

  幼:上幼兒園。

  師:再撥11點(diǎn)整,11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?

  幼:洗手吃飯。

  師:請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái),原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么?墒乔皫滋,有個(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué),明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園?墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,是什么原因呢?

  幼:生病了,睡懶覺(jué)。

  師:他沒(méi)有生病,對(duì)了,原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué),8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游。

  幼:不能。

  師:所以小朋友們要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成早睡,早起的好習(xí)慣。

  師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

  幼:不認(rèn)識(shí)。

  師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

  師:好請(qǐng)小朋友去休息。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

  2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,猜謎語(yǔ)。

  師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。

  謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。

  謎底:人民幣。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

  1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

  師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

  幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

  小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

  2、小游戲

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

  3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的'兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

 。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)

  師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧。游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束

  今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

  認(rèn)識(shí)球體

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)球體,在生活中找到相似的物體。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2—3枚,玻璃球2—3扣子2—3個(gè),圓卡2-3張。

  學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  “今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

  二、與圓形比較觀察,認(rèn)識(shí)球體。

  1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

  2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

  三、了解球體特征。

  1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

  3、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

  4、師生共說(shuō)兒歌,理解球體的特征。

  “球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

  四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

  1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

  2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。

  五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

  六、延伸活動(dòng)

  觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。

  2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系,形成初步的時(shí)間概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過(guò)時(shí)鐘,會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設(shè)計(jì);地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  師:寶貝們,今天,這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì),讓我們一起去參觀參觀吧!

  幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些鐘表有什么地方是相同的?你還在哪里見過(guò)鐘表?為什么要有這些鐘表呢?

  師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它哦!

  看來(lái)小朋友非常注重觀察,表達(dá)的也很清晰,大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下)那么(接下面的環(huán)節(jié))

  二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。

  師:小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘,你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們按順時(shí)針排列,每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦!長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。(現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。)游戲:我是小時(shí)鐘。

  12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針,幼兒聽音樂(lè)順時(shí)針跑步,音樂(lè)停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上,站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  課件出示圖片,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  操作游戲:撥時(shí)鐘(現(xiàn)在老師來(lái)考考你們哦!)課件出示圖片,老師說(shuō)時(shí)間,小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。(指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的)

  三、學(xué)習(xí)應(yīng)用:我是小小修表匠

  1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來(lái)當(dāng)修表匠,把它們修理好,好嗎?當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了,然后想想該添補(bǔ)哪些零件,請(qǐng)用筆添上去。

  2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

  四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系,幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。

  師:小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有了時(shí)鐘,我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律,每天都會(huì)按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,按時(shí)做游戲,按時(shí)吃午飯、睡午覺(jué),按時(shí)放學(xué),都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁。老師希望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),老師再找一個(gè)時(shí)間(課件出示時(shí)間9:30)你們認(rèn)識(shí)嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好?小朋友們,我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的.積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案11

  認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  計(jì)算活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2.通過(guò)討論、操作時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3.學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

  2.通過(guò)討論、操作時(shí)鐘,能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3.體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)觀察、交流、操作時(shí)鐘,能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大時(shí)鐘一只

  學(xué)具:自制鐘若干、幼兒操作材料六組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。

  師:這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?

  2、觀察認(rèn)識(shí)鐘面。

  師:鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?他們是怎么排列的?仔細(xì)看,鐘面上的兩根針一樣長(zhǎng)嗎?

  3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

 。1).教師將兩指針都撥到12上。

  師:分針和時(shí)針都在12上,這就表示12點(diǎn),看,它們?cè)谧,是怎樣走的?/p>

  教師操作引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),他們都是朝著一個(gè)方向走的,分針走一圈,時(shí)針走一格,初步感知一小時(shí)。

  教師報(bào)時(shí)間,幼兒演示撥指針,引導(dǎo)幼兒檢查,幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義。

 。2).認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。方法同上。

  4、學(xué)習(xí)“畫指針”活動(dòng),鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  師:你幾點(diǎn)上幼兒園?

  師:誰(shuí)會(huì)在鐘面上畫出時(shí)針和分針表示8點(diǎn)鐘?

  二、小組活動(dòng)

  第一、二組:看圖畫指針。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容,想想做這件事的時(shí)間,再在鐘面上畫出指針表示時(shí)間。

  第三、四組:畫鐘面

  師:請(qǐng)小朋友在鐘面上寫上數(shù)字,自己報(bào)時(shí)間,在鐘面上畫上相應(yīng)的指針。

  第五、六組:看鐘面報(bào)時(shí)間

  師:看一看鐘面是幾點(diǎn),你能說(shuō)出來(lái)嗎?

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)幼兒口述自己的作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒的操作能力。

  一、 猜謎導(dǎo)入

  1.一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。你們知道它是誰(shuí)嗎?(時(shí)鐘)

  2.(出示實(shí)物鐘)你知道鐘的作用是什么嗎?

  小結(jié):時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息。

  二、 幼兒觀察、交流、操作。

  1. 認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律

 。1)師:今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?(有兩根針和12個(gè)數(shù)字)

  提問(wèn):這兩根針有什么不同(長(zhǎng)度不同)

 。2)師:今天時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。(教師操作鐘表)

 。3)提問(wèn):分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  師總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。

  2. 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

 。1)師:請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?(3點(diǎn))你是怎么看的?

 。2)教師邊操作邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“x點(diǎn)鐘”。時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指向6時(shí),就表示“x點(diǎn)半”。(兩個(gè)指針在數(shù)字十二時(shí)重合表示十二點(diǎn)整)

 。3)小結(jié):整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指向某數(shù),分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的早間,分針指在6上。

  3.游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了?

 。1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的.鐘面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。

  (2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說(shuō)出的時(shí)間。

  三、 小組活動(dòng)

  第一、二組:將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。

  師:小朋友這是幾點(diǎn)呀?請(qǐng)?jiān)谟疫呎页鱿鄳?yīng)的鐘面,并用連線的方法,將將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。

  第三、四組:按時(shí)間畫指針

  師:請(qǐng)小朋友按時(shí)間在鐘面上畫出相應(yīng)的指針。

  第五、六組:看鐘面寫時(shí)間

  師:看一看鐘面是幾點(diǎn),你能說(shuō)出來(lái)嗎?并寫在橫線上

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)兩名幼兒口述自己的作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  反思:

  這節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的運(yùn)用了游戲,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),孩子的學(xué)習(xí)興趣非常的高漲。

  本節(jié)活動(dòng)的不足:在講解整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行規(guī)范的書寫,這樣孩子在操作作業(yè)單時(shí),對(duì)時(shí)間的書寫就遇到了困難。

  活動(dòng)再本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)童話劇主題中的課,我應(yīng)在開頭活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),用童話劇的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入主更好了。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、自制大鐘面。

  3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。

  4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫:小紅,七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面,并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

  2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

  3、除了這個(gè)電子表,你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

  (二)、新授,認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面

  1、教師出示鐘面并提問(wèn):看,鐘面上有什么?

  2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)

  3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

  4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

  5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師:誰(shuí)跑得快啊?

  幼:分針師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的.腿兒長(zhǎng),像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)

  6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

  1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

  提問(wèn):這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

  2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

  3、做練習(xí)

  4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰(shuí)撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。

  四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題,提高幼兒的注意力

  五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格!倍际侵饕層變鹤约簞(dòng)手撥針,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案13

  【活動(dòng)目的

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.通過(guò)觀察及嘗試活動(dòng),培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力。

  3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來(lái)園、睡覺(jué),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

  邊聽“在鐘表店”里的'音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

  二、觀察活動(dòng)

  通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問(wèn):

  1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問(wèn):1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

  結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  教師歸納:小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  延伸活動(dòng):提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案14

  教學(xué)目的:

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。

  2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

  3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的.,心形的等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

  三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  課件的內(nèi)容是:兔子的腳長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

  四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

  六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

  八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

  九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn);

  2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,做一個(gè)守時(shí)的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大時(shí)鐘一面。

  2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。

  3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)

  導(dǎo)入語(yǔ):孩子們,故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他都做了哪些事情?分別是什么時(shí)候做的?

  那他怎么知道是幾點(diǎn)了,該做什么了?(看鬧鐘)說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)

  二、基本部分

  1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

  教師出示大時(shí)鐘,提問(wèn):鐘面上有些什么?(數(shù)字1~12、長(zhǎng)針、短針、刻度)數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、~11、12。)

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

  師:請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看,這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的'。(教師撥動(dòng)時(shí)鐘,幼兒觀察并自由回答)

  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針叫分針,短短的、粗粗的針叫時(shí)針。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng),我們叫它順時(shí)針?lè)较颉?/p>

  3.由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  師:孩子們,時(shí)針和分針要比賽跑步了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察,他們誰(shuí)跑得快?(老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng),讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化,說(shuō)一說(shuō)時(shí)針和分針誰(shuí)走得快?分針走一圈,時(shí)針走多少?)

  師:第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅,它不服氣,還要再比賽一次,看誰(shuí)跑得快?(教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時(shí)針從1走到了2,讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律)

  小結(jié):時(shí)針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格,這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。

  4.看鐘面圖,比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

 。1)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下柜子上的灰塵,打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”,一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(六點(diǎn)整)

  (2)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽(yáng)臺(tái)上的太陽(yáng)花等著他澆水、擦葉子”,一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(八點(diǎn)整)

 。3)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)整)

 。4)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著12)什么地方不一樣?(時(shí)針指的數(shù)字不一樣)

  小結(jié):當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。

  5.游戲活動(dòng),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  (1)搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說(shuō)出幾點(diǎn)整。

 。2)撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面,教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻,在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  (3)畫一畫。每個(gè)幼兒一張操作卡,根據(jù)故事內(nèi)容,添畫時(shí)針和分針。

  老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。(添畫十二點(diǎn)整)

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