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乒乓球教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的乒乓球教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
乒乓球教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1。幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準(zhǔn)備了什么?)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。
1.提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過(guò)渡:乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來(lái)滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1。幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2。教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的.做法。
四、交流。
1。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2。個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。
五、再次分組活動(dòng):探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1、過(guò)渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請(qǐng)你們幫助它一次,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、師提出問(wèn)題:用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái),行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
3、幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思:
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
乒乓球教案2
活動(dòng)由來(lái):在主題活動(dòng)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”中,孩子們帶來(lái)了各種各樣的體育器械,其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候,陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說(shuō):“我的乒乓球象小兔子,會(huì)跳得好高!闭f(shuō)完就演示了起來(lái),小朋友們羨慕極了,紛紛選起了乒乓球玩,這一下,孩子們對(duì)乒乓球的興趣全來(lái)了。于是,我想請(qǐng)孩子們一起來(lái)做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┠苓\(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象,制作自己喜歡的玩具。
。ǘw驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
百寶箱(輔助材料);彩色紙、水彩筆、剪刀,濕布;橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
。ㄒ唬┏鍪酒古仪蛞}:這是什么?乒乓球可以怎么玩?
(二)引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、出示一個(gè)完整的乒乓球,引導(dǎo)幼兒想象:
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一個(gè)乒乓球像什么?(乒乓球變魔術(shù))兩個(gè)乒乓球像什么?……
2、出示不完整的乒乓球(半個(gè)和1/4……乒乓球),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。
。ò雮(gè)乒乓球):“這也是乒乓球。和我們平時(shí)玩的乒乓球有什么不一樣?”(兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁??/p>
3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來(lái)做玩具?怎么玩?”
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒制作玩具,嘗試運(yùn)用喜歡方法進(jìn)行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去選你們需要的材料。
。ㄋ模┯變褐谱,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。
。ㄎ澹┯螒
1、請(qǐng)幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。
。ㄎ澹┙處熜〗M評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)開展得較為成功。它的內(nèi)容是來(lái)自于幼兒在主題活動(dòng)時(shí)對(duì)“體育器械”的興趣,將孩子在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí),以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),把活動(dòng)重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣,得到了良好的活動(dòng)效果。
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在活動(dòng)中我以變魔術(shù)的形式引題,并以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng),當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí),這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活動(dòng)的游戲氣氛濃厚,接著,我將兩個(gè)半個(gè)的.乒乓球弧形頂對(duì)接,這一下,孩子們可積極了:“真像蝴蝶呀;像個(gè)小車輪;像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上,孩子們興奮了:“哈,這是小人;小兔子、小兔子;金魚……通過(guò)這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論,充分發(fā)表自己的意見,幼兒參與的積極性很高,大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。。
根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料,并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會(huì),大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣,提供給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵,于是,在這次活動(dòng)中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料,讓孩子模仿在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)大膽自選所需材料,使幼兒與活動(dòng)材料“零距離”。
教師參與到活動(dòng)中,參與到幼兒探索、操作中,與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料,和體育器械,結(jié)合場(chǎng)地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺(tái)”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲,和他們共同分享了成功的喜悅。
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乒乓球教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解癟的乒乓球重新變圓的.辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:引出乒乓球。
1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見過(guò)那些球啊?(舉手回答)
2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō):"我不小心被踩癟了,誰(shuí)能幫助我呢?"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的呢?(小朋友說(shuō)出自己的想法)
3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料)
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)
7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題)
9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開水燙,里面的空氣感覺(jué)很熱,肚子里的空氣開始膨漲就是越來(lái)越大,癟的地方就撐起來(lái)了,所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
乒乓球教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問(wèn)題的能力
3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,并能大膽講述。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/strong>
1、提出問(wèn)題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來(lái),在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)
。2)到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢?你可以每一種材料
都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
。2)幼兒探索操作
(3)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
(4)總結(jié)性提問(wèn):從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。
。1)發(fā)散性提問(wèn):還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說(shuō)的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
。2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的?用了什么方法?
。3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的.?
。3)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)
4、活動(dòng)延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
反思:
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征,在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加,想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法,在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點(diǎn)失落,變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子,讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案5
教案分類:
幼兒園的游戲教案(托班、小班)
表現(xiàn)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)如何掂乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法,感受游戲的快樂(lè)。
教案編輯:
小班王老師、劉教員
內(nèi)容出處:
廣東實(shí)景幼兒園
【教案目標(biāo)】
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、兵乓球幾套。
2、小獎(jiǎng)品若干。
【教案流程】
1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。
2、比賽可以比誰(shuí)掂的多,可以有時(shí)間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍,雙手可以左右墊一個(gè)球,看誰(shuí)掂的'多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù),促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過(guò)程中落地停止游戲,如時(shí)間限制的可以繼續(xù),到時(shí)間游戲終止。
6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品,掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì),要鼓勵(lì)幼兒努力。
乒乓球教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
。、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰(shuí),今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
二、教師示范講解
。、介紹材料,我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰(shuí)嗎?你們知道我有什么用嗎?
。、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái),顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)
。场⑻嵝延變浩古仪驈募t色盤里拿來(lái)就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。薄⒂變鹤杂蛇x擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
。、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示:
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
五、延伸活動(dòng):
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的'更加漂亮。
活動(dòng)反思:
很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對(duì)此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來(lái)講評(píng),當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好。聽了老師們的建議,覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么,這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會(huì)上的更好。
乒乓球教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)乒乓球滾動(dòng)速度與斜面坡度大小的關(guān)系。
2、探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法,并記錄和表述操作的過(guò)程和結(jié)果。
3、.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球,毛巾,積木,信封,蓋子,瓶子,毛線,塑料袋,沙包,橡皮泥,紙等若干。統(tǒng)計(jì)表人手一份,大統(tǒng)計(jì)表一份。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球的滾動(dòng)的特性。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師:今天呀,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們看看是誰(shuí)?乒乓球,你們喜歡嗎?老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球,你們自己拿去玩吧,然后告訴老師你是怎么玩的。
幼兒自由玩耍:滾球,夾球,拋球,轉(zhuǎn)球,老師指導(dǎo):你的玩法真有趣,你的玩法和別人的不一樣,這種玩法真好玩,你們一起玩玩看
現(xiàn)在,我們小朋友把拿著你的小球回到座位上,老師請(qǐng)小朋友回答你是怎么玩的,并且表演給其他小朋友看一看
2、幼兒將球放在桌子上面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
師:孩子們,小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了,我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧
在放球的過(guò)程中,乒乓球不停的從桌子上掉下來(lái)。
3、師:老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,小球在桌子上一下就滾動(dòng)了,我們來(lái)想個(gè)方法,怎樣才能不讓小球在桌子上滾來(lái)滾去,啊呀,你們看,小球還是站不穩(wěn),我們拿著小球回到座位上一起來(lái)討論一下該怎么辦吧
。ǘ┨岢鰡(wèn)題,幼兒想象
1、師:小球?yàn)槭裁凑静环(wěn)?
桌子是傾斜的,小球是圓的,會(huì)滾動(dòng)。
2、師:小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn),你們有什么好的'方法讓它站穩(wěn)嗎?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí),師:這個(gè)方法是可行的,但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,就要讓小球在傾斜的桌面上讓小球站穩(wěn)。
師鼓勵(lì)語(yǔ):你開動(dòng)小腦筋了,你的想法和別人不一樣,你的想法很有創(chuàng)意,還有別的想法嗎?
4、師:孩子們的想法真不少,今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手還有記錄表,我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手去操作,然后把你的結(jié)果在記錄表上記錄下來(lái)。
介紹材料以及記錄表的使用方法。
。ㄈ﹦(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法
1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師:給你旁邊的小朋友看看,你是怎么做的,也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3、幼兒演示,講述自己使用的材料,以及做法
師:誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家,說(shuō)說(shuō)你的好方法,演示給大家看看,然后把你的記錄表貼在老師的記錄表上面。
師小結(jié):把小球放在毛巾上面,是增加了小球的阻力,所以小球可以再斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木,蓋子,瓶子上面,信封,塑料袋里面,是把小球固定住了,所以小球可以站穩(wěn)。
4、師:我們小朋友真聰明,利用這些小幫手一下子就讓小球站穩(wěn)了,現(xiàn)在我們?cè)僖黄痖_動(dòng)腦筋,想一想,用紙?jiān)趺醋屝∏蛘痉(wěn)呢?
5、給幼兒每人一張紙,讓幼兒操作嘗試
6、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),一物多玩:包,卷,裝,壓等方法。
7、引導(dǎo)幼兒交流自己的做法。
8、師小結(jié)一物多玩的方法。
四、遷移活動(dòng)
小朋友真聰明,通過(guò)自己開動(dòng)腦筋想辦法,解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn),老師提一個(gè)問(wèn)題,小朋友們思考一下,能不能用我們的身體讓小球站穩(wěn)呢?我們一起去試一試吧~
乒乓球教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問(wèn)題的能力
3.能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問(wèn)題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來(lái),在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)
。2)到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
(3)幼兒探索操作
。4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
。5)總結(jié)性提問(wèn):從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的`?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。
。1)發(fā)散性提問(wèn):還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說(shuō)的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
。2)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
。3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的?用了什么方法?
。4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的?
。5)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。
4、活動(dòng)延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
乒乓球教案9
案例背景:
針對(duì)我園的乒乓課題,一開學(xué),我們就把乒乓活動(dòng)融入到了孩子們的一日活動(dòng)中,雖然孩子們接觸乒乓活動(dòng)已經(jīng)有兩個(gè)多月,但每次玩乒乓游戲的時(shí)候,孩子們的堅(jiān)持性總是很差,出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題就亂糟糟的,這時(shí)候老師往往會(huì)控制不好活動(dòng),導(dǎo)致獲得無(wú)法正常開展。
實(shí)況記錄:
又到了乒乓游戲活動(dòng)的時(shí)間了,今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來(lái)運(yùn)乒乓球。在活動(dòng)中我扮演“羊媽媽”,孩子們扮演小羊,在不同寬度、不同形狀的“小橋”上,將“食物”(乒乓球)送給對(duì)面的“羊奶奶”;顒(dòng)開始了,孩子們非常高興,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地將“食物”送過(guò)去,但有的孩子過(guò)急,時(shí)常把“食物”掉在“小河里”,可“食物”蹦蹦跳跳,跑到了不同的角落,孩子們見了都大叫著“食物跳走了、食物跳走了……”,然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”,一時(shí)活動(dòng)場(chǎng)面亂成了一團(tuán)。當(dāng)時(shí)我就非常著急,把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊,暫停了他們的游戲,還不停地提醒其他孩子要當(dāng)心:球和人都別掉下去;顒(dòng)也就草草的結(jié)束了。
分析與反思:
陳鶴琴先生說(shuō):小孩子生來(lái)好動(dòng),多運(yùn)動(dòng)多強(qiáng)健,多游戲多快樂(lè),小孩子的身體就易強(qiáng)健,心境也就快樂(lè)。我園選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的`乒乓運(yùn)動(dòng)。以創(chuàng)設(shè)情境和游戲化組織形式,使幼兒體驗(yàn)到乒乓活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班幼兒主要通過(guò)“玩球”激發(fā)幼兒對(duì)乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力,以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動(dòng)。而一味枯燥的以“乒乓球”對(duì)幼兒進(jìn)行游戲,難免會(huì)讓幼兒缺乏興趣,而此時(shí)有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對(duì)“乒乓球”角色的轉(zhuǎn)變,重新激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)表演游戲情境,將角色扮演貫穿乒乓活動(dòng)始終,將抽象的內(nèi)容形象化。游戲不僅僅是娛樂(lè),它還是一種教育過(guò)程,幫助幼兒形成對(duì)外部世界的一定認(rèn)識(shí)與理解。只要充分的利用好游戲,讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學(xué)活動(dòng)中,從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動(dòng)中運(yùn)用了擬人化的手段,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,幼兒“個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地將‘食物’送過(guò)去”可以看出來(lái)。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”,這一舉動(dòng)引起了場(chǎng)面的混亂,老師沒(méi)有能控制好活動(dòng)與幼兒,只是“把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊,暫停了他們的游戲”,還有就是不停地提醒,致使活動(dòng)“草草結(jié)束”。導(dǎo)致出現(xiàn)這種結(jié)果主要是活動(dòng)前老師的要求不明確,幼兒對(duì)于扮演“小羊”這一角色的認(rèn)識(shí)有了,但是對(duì)于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時(shí)老師應(yīng)扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會(huì)淹死的,食物掉了就不要撿了,下次小心一些。等最后結(jié)束了再去撿起來(lái)繼續(xù)第二次游戲。在幼兒對(duì)這個(gè)游戲適應(yīng)后,老師可加強(qiáng)難度,用游戲的情節(jié)、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過(guò)橋時(shí)可走得快些,“對(duì)面‘羊奶奶’的肚子餓了”,以使幼兒的持球能力得到進(jìn)一步提高;對(duì)于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們的蛋糕盆上停球能力,使他們也能感受到自己的成功。
乒乓球教案10
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過(guò)乒乓球比賽規(guī)則的介紹,(2)使廣大學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蜻@一項(xiàng)目更加熱愛(ài)和喜愛(ài)。
。3)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則介紹的同(4)時(shí),(5)結(jié)合以往中國(guó)隊(duì)在世界各種大賽中取得的優(yōu)異成績(jī),(6)以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同(7)時(shí)也促進(jìn)更快、更好地掌握乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),(8)從而(9)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),(10)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)作用。
。11)學(xué)生在教師的啟發(fā)下,(12)更懂得要學(xué)好任何一樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,(13)都必須下苦功夫,(14)如果三天打雨,(15)二天曬網(wǎng),(16)那將一事無(wú)成。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
。17)乒乓球的各項(xiàng)技術(shù)
。18)乒乓球的場(chǎng)地和乒乓球臺(tái)的規(guī)格介紹。
教學(xué)內(nèi)容:
1 球臺(tái)
球臺(tái)的上層表面叫做比賽臺(tái)面,應(yīng)為與水平面平行的長(zhǎng)方形,長(zhǎng)274米,寬1.525米,高地向高76厘米。
2臺(tái)面
比賽臺(tái)面應(yīng)呈均勻的暗色,無(wú)光澤,沿每個(gè)2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線,沿每個(gè)1.525米的比賽臺(tái)面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。
3 球網(wǎng)
。1)球網(wǎng)裝置包括球網(wǎng)、懸網(wǎng)繩、網(wǎng)柱及將它們固定在球臺(tái)上的夾鉗部分.
(2)球網(wǎng)應(yīng)懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網(wǎng)柱上,網(wǎng)柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。
。3)整個(gè)球網(wǎng)的頂端距離比賽臺(tái)面15.25厘米。
4球
。1)球應(yīng)為圓球體,直徑為38毫米。
。2)球重2.5克。
。3)球應(yīng)用賽璐璐或類似的`材料制成,呈白色,、黃色或橙色,且無(wú)光澤。
5 球拍
。1)球拍的大小,形狀和重量不限,但底板應(yīng)平整、堅(jiān)硬.
(2)底板厚度至少應(yīng)有85%的天然木料,加強(qiáng)底板的粘合層可用諸如碳纖維,玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料,每層粘合層不超過(guò)底板總厚度的7.5%或0.35毫米。
。3)用來(lái)?yè)羟虻呐拿鎽?yīng)用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋,連同粘合劑厚度不超過(guò)2毫米;或用顆粒向內(nèi)或向外的海綿膠覆蓋,連同粘合劑,厚度不超過(guò)4毫米.
A“普通顆粒膠”是一層無(wú)泡沫的天然橡膠或合成橡膠,其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆,不多于50顆的平均密度分布整個(gè)表面。
B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠,普遍顆粒膠的厚度不超過(guò)2毫米。
。4)覆蓋物應(yīng)覆蓋整個(gè)拍面,但不得超過(guò)其邊緣。靠近拍柄部分以及手指執(zhí)握部分可不予以覆蓋,也可用任何材料覆蓋。
。5)底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應(yīng)為厚度均勻的一個(gè)整體。
。6)球拍兩面不論是否有覆蓋物,必須無(wú)光澤,且一面為鮮紅色,另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應(yīng)無(wú)光澤,不得呈白色。
。7)由于意外的損壞、磨損或褪色,造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現(xiàn)輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能,可以允許使用。
。8)比賽開始時(shí)及比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員需要更換球拍時(shí),必須向?qū)Ψ胶筒门袉T展示他將要使用的球拍,并允許他們檢查。
乒乓球教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解乒乓球的基本特性,會(huì)創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái),我就送給他一個(gè)!
1. 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué):你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2. 讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。
3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的.,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。
三、提問(wèn):
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小結(jié):因?yàn)槠古仪蛴袕椓Γ质莻(gè)圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?
3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí):乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過(guò)了,請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng),那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。
有些小朋友可能還沒(méi)玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。
八、作品展示:
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
乒乓球教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、感受空氣無(wú)所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:塑料瓶若干、乒乓球若干、場(chǎng)地上要有一個(gè)起跑線和終點(diǎn)線。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示乒乓球和瓶子,引發(fā)幼兒思考:將要開展一項(xiàng)什么比賽?
讓幼兒發(fā)揮想象,隨意地說(shuō),激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內(nèi)容:乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法,以及起始點(diǎn)的.位置,和游戲規(guī)則。
三、開始比賽。比賽過(guò)程中教師有目的的進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況。
四、請(qǐng)幼兒相互交流比賽時(shí)的情況,著重說(shuō)一說(shuō):瓶子里面有什么?為什么能推動(dòng)乒乓球?
五、教師小結(jié):瓶子里面有好多的空氣,我們一擠瓶子,空氣就跑了出來(lái)把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
乒乓球教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解乒乓球歷險(xiǎn)記的過(guò)程中,了解乒乓球的浮、彈、滾等特性
2、喜歡參與各種乒乓活動(dòng),體驗(yàn)參與乒乓游戲的樂(lè)趣
設(shè)計(jì)意圖: 自我園把乒乓球作為特色教學(xué)以來(lái),我們嘗試在主題背景下開展適合幼兒發(fā)展的各種乒乓活動(dòng),在開展中我們認(rèn)識(shí)到乒乓是一項(xiàng)集健身性、運(yùn)動(dòng)性和娛樂(lè)性為一體的運(yùn)動(dòng)。
首先,它具有較高的鍛煉價(jià)值。作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng),乒乓球所特有的'速度快、變化多的特點(diǎn)使幼兒全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動(dòng),從而提高了動(dòng)作的速度和上下肢活動(dòng)的能力。及有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維能力。其次由于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)極為明顯的競(jìng)技特點(diǎn)和娛樂(lè)功能,又使其成為一項(xiàng)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等品質(zhì)。
因此我們?cè)谄綍r(shí)以各種形式鼓勵(lì)幼兒嘗試參與乒乓活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒也得到了很好的發(fā)展,本次活動(dòng)是在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)積累下的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《乒乓球歷險(xiǎn)記》故事掛圖一份
2、數(shù)字
3、幼兒參與乒乓活動(dòng)的照片
4、乒乓球游戲的各種輔助材料: 1)、乒乓球、水、鉤子、繩子 2)、繪畫紙(上面畫有乒乓球的形狀)、記號(hào)筆 3)、剪好的蓮花形狀、墊板、盤子 4)、吸管 5)、筷子、調(diào)羹 6)、各種彩色紙 7)、瓶子中放入4個(gè)穿線的乒乓球 8)、簡(jiǎn)單障礙物
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題 乒乓活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng),你知道我們幼兒園開展過(guò)哪些乒乓活動(dòng)呢?
1、幼兒回憶講述
2、觀看幻燈照片 乒乓球還能講故事呢。
二、表達(dá)表現(xiàn)
1、第一組圖片:
1)、乒乓球怎么了?怎樣才能取出乒乓球?
2)、乒乓球是怎么出來(lái)了?為什么?
小結(jié):因?yàn)槠古仪蛴懈⌒,所以洞洞里灌了水,乒乓球就浮起?lái)了
2、第二組圖片:
1)、小雞怎么了?乒乓球看見了,他會(huì)怎么做?
2)、乒乓球是怎么做的? 幼兒小結(jié)
3、第三組圖片:
1)、乒乓球看到了什么?怎樣才能摘到櫻桃呢?
2)、乒乓球怎么做的?
小結(jié):原來(lái)乒乓球有彈性,他往上一彈就找到果子了
4、第四組圖片:
1)、乒乓球在哪里?他該怎么下山?
2)、乒乓球是怎么做的?
小結(jié):原來(lái)乒乓球是圓的,所以可以滾
三、游戲體驗(yàn)
今天乒乓球?qū)殞殠?lái)了8個(gè)游戲,大家去玩玩,試試,把每個(gè)游戲的秘密記錄在表格上。每個(gè)游戲都有編號(hào),每個(gè)游戲都去玩一玩。
游戲一、洞中取球 用各種工具嘗試把球從洞中取出來(lái)
游戲二:乒乓球想象畫 教師提供乒乓球形狀(圓形),幼兒進(jìn)行想象添畫
游戲三:快樂(lè)蓮花轉(zhuǎn) 把乒乓球剪成蓮花狀,讓它在墊板或者盤中轉(zhuǎn)動(dòng),嘗試比較哪個(gè)容易
游戲四:吸球 幼兒用吸管把乒乓球吸起來(lái)
游戲五:夾球 用筷子把乒乓球夾起來(lái)
游戲六:乒乓球制作 用各種彩色紙輔助做乒乓球制作
游戲七:瓶中取球 4個(gè)人合作快速把球從瓶中取出來(lái),知道謙讓
游戲八:行進(jìn)托球 幼兒練習(xí)饒障礙物平衡托球
乒乓球教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:引出乒乓球。
1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見過(guò)那些球?(舉手回答)
2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣。坑惺裁床煌鸵粯拥牡胤桨?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩?(師范給大家看)
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō):"我不小心被踩癟了,誰(shuí)能幫助我呢?"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的想法)
3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料)
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)
7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題)
9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)
小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開水燙,里面的空氣感覺(jué)很熱,肚子里的空氣開始膨漲就是越來(lái)越大,癟的地方就撐起來(lái)了,所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸:
會(huì)跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心,它說(shuō):"謝謝小朋友,我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的'乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見吧!
活動(dòng)反思:
受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的,所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復(fù)原來(lái)樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理,只需要知道用什么辦法就可以了,因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的,整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證,既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn),因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,充滿好奇心,由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作,所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì),讓幼兒了解并動(dòng)手操作,因此本節(jié)課沒(méi)有涉及,實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在,可能過(guò)程會(huì)和預(yù)想的不同,這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。
乒乓球教案15
一、活動(dòng)背景
我們新建幼兒園一直以來(lái),都是以科學(xué)活動(dòng)為園本課程,在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問(wèn)題是:對(duì)“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念,我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的方法。
2、感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的關(guān)系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動(dòng)。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn):探索把乒乓球吹出來(lái)的方法。
2、難點(diǎn):感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┰鯓幼屍古仪驈穆┒防锍鰜(lái)。
1、教師出示一個(gè)漏斗,乒乓球放置其中,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)怎樣讓乒乓球從漏斗里出來(lái)。
2、猜一猜,只用吹的.方法能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)嗎?
。ǘ┌哑古仪驈穆┒防锎党鰜(lái)。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來(lái)。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹,看乒乓球能不能吹出來(lái)?
。捍罂谛】诙疾荒馨哑古仪虼党鰜(lái)。
3、想一想,試一試,利用哪些材料來(lái)幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)?
4、討論:你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)了?你們的方法有什么相同的地方嗎?
5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)。
。ㄈ┭由旎顒(dòng):為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,氣流吹進(jìn)去的不同變化,明白乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、結(jié)束
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