(薦)實(shí)用的小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解手帕的顏色、形狀,知道手帕的用途,喜歡用手帕。
2.大膽清楚的表達(dá)自己的意愿,并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置:旺旺手帕店。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境一:旺旺手帕店開張啦!
1.出示木偶小狗, 導(dǎo)入活動(dòng)。
師:汪汪汪,小朋友,我是小狗旺旺,你們好。ㄒ龑(dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼)
2.觀察手帕店,了解手帕的顏色、形狀。
師:我的手帕店里有許許多多的手帕,你們看到了什么樣的手帕。
二、情境二:旺旺手帕店里買手帕!
1.學(xué)習(xí)買手帕,學(xué)說(shuō)短句。
師:小朋友,你們想到我店里買手帕嗎?你想買什么樣的手帕呢?
幼:我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……
2.幼兒買手帕,大膽說(shuō)短句。
3.進(jìn)一步了解手帕的特征,知道手帕的用途。
。1)摸一摸:摸一摸手帕,有什么感覺?
。2)擦一擦:手帕可以用來(lái)干什么呢?
。3)洗一洗:手帕用臟了怎么辦呢?
。4)疊一疊:手帕洗干凈了,聞一聞香不香?趕快把香噴噴、干干凈凈的'小手帕疊起來(lái),放進(jìn)自己的口袋里。
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1.師:我們每個(gè)小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕,你們喜歡我店里的手帕嗎?想來(lái)再買一塊嗎?
2.幼兒再次購(gòu)買手帕。
3.師:小朋友,今天你一共買了幾塊手帕啊?(兩塊)兩塊小手帕象兩個(gè)好朋友,今天用一塊,明天用一塊,我們天天都有干凈的小手帕,真好!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往,學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。
2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
3.通過(guò)照顧弟弟妹妹,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交往能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師在活動(dòng)前有意識(shí)的為幼兒多講一些他們剛上小班時(shí)候的表現(xiàn)。
2.開學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動(dòng)情況。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的形式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒思考并回答自己進(jìn)入大班之后的變化
教師設(shè)計(jì)以下話題:
1.小朋友,回想一下,你們剛上小班的時(shí)候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過(guò)去自己剛剛?cè)雸@的事情)
2.現(xiàn)在你還會(huì)像在小班時(shí)候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對(duì)比,了解自己的進(jìn)步。)
3.教師對(duì)幼兒的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):進(jìn)入幼兒園已經(jīng)兩年了,小朋友比剛上小班的時(shí)候,長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了,小朋友也越來(lái)越懂事了,學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多了,所以也越來(lái)越聰明。
二、引導(dǎo)幼兒想一想,作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
教師:你們真的'已經(jīng)是長(zhǎng)大了,已經(jīng)是哥哥姐姐了?墒乾F(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧,作為哥哥姐姐,你們想一想應(yīng)該怎樣幫助他們?(引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)哥哥姐姐的具體行為)
教師注意引導(dǎo)幼兒具體回答,例如:我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯,在吃飯的時(shí)候,我們就教他們?cè)鯓诱_地拿勺子,怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操,告訴弟弟妹妹怎樣走圈,做操的時(shí)候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。
注意提醒幼兒,由于小班的孩子年齡比較小,所以小手小腳比較嫩,在與他們交往的時(shí)候注意輕一點(diǎn),保護(hù)好他們。
三、教師組織幼兒去小班進(jìn)行實(shí)際的大帶小活動(dòng)。
1、活動(dòng)前,教師先提要求:一個(gè)小朋友只能幫一個(gè)小弟弟或妹妹。
2、在實(shí)際活動(dòng)中,教師注意引導(dǎo)小朋友主動(dòng)與弟弟妹妹交往,并提醒幼兒注意剛才談話中應(yīng)注意的事情。
四、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動(dòng)反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)折線的畫法,并嘗試運(yùn)用折線給小蟲子添畫腳。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲子,你們能說(shuō)說(shuō)小蟲子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。
2.激發(fā)興趣。
(1)教師出示小蟲子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲子長(zhǎng)得什么樣,重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲子的腳長(zhǎng)得像什么。
(2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢,就用我們的.水彩筆給它們畫上小腳吧。
3.教師講解繪畫的方法。
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫”的想法。
(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來(lái)幫忙,一只一只拔出來(lái)(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。
4.幼兒嘗試?yán)L畫,教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。
繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以。在繪畫的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、跟著示范做手工。
2、鍛煉觀察力。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、成長(zhǎng)過(guò)程示意圖、毛毛蟲的圖片;
2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠;
3、幼兒自備舊長(zhǎng)襪;
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個(gè);
5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機(jī);
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂游戲:“美麗的春天”(幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂表演唱游戲)
教師說(shuō):美麗的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來(lái)玩了,小朋友和它們一起玩吧。ㄓ變哼叧枨懊利惖拇禾臁边呺S音樂自由表演)。
表演結(jié)束時(shí),一只蝴蝶飛來(lái)落到老師的頭上,老師問:“是誰(shuí)落到我的頭上了?”
幼兒回答:“是蝴蝶!”
這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上,老師問:“蝴蝶又飛到誰(shuí)的頭上了?”
李洋小朋友急切地回答:“在李成武頭上!”
小朋友很興奮,眼睛一直追隨著蝴蝶,有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。
這時(shí),蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;
老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說(shuō):“小朋友輕點(diǎn)聲音,別讓蝴蝶飛走了!
小朋友們一下子靜了下來(lái),用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。
老師輕聲問:“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的?
。ɑ顒(dòng)前老師讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的`書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)
張文博說(shuō):“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲,毛毛蟲小時(shí)候是一顆卵!”
老師緊接著問:“卵是怎么變成毛毛蟲的?”
呂瑞鋒說(shuō):“毛毛蟲是從卵里爬出來(lái)的!”
老師說(shuō):“他們倆說(shuō)得很好!”同時(shí),打開蝴蝶成長(zhǎng)示意圖,又說(shuō):“蝴蝶的卵經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,從卵里爬出一只小毛毛蟲,小毛毛蟲先將卵殼吃掉,然后吃樹葉慢慢長(zhǎng)大,最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來(lái)!
“小朋友,我們來(lái)玩毛毛蟲的游戲吧。ㄇ耙惶,老師組織孩子們玩過(guò)這個(gè)游戲)”
2、“可愛的毛毛蟲”游戲:
老師手持鈴鼓,幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下,老師擊鼓為幼兒伴奏,幼兒邊說(shuō)兒歌一邊蹲著往前走。
兒歌:毛毛蟲,毛毛蟲,
想要出門找小蟲,
遇到朋友說(shuō)它聾,
骨碌骨碌滾下來(lái);
幼兒說(shuō)到最后一句時(shí),各自在地上滾。
這時(shí),樹葉模型跑了出來(lái)說(shuō):“哎呀!太熱鬧了我也想來(lái)參加你們的游戲可以嗎?”
小朋友說(shuō):“歡迎你小草!”
小草又說(shuō):“我還有一位很要好的朋友,你們看看它是誰(shuí)?”
一只手工制作的毛毛蟲,出現(xiàn)在小朋友面前。
小朋友一起說(shuō)道:“是毛毛蟲!”
毛毛蟲說(shuō):
毛毛蟲挨個(gè)問小朋友好,并表示友好地握手。
小朋友也爭(zhēng)著與毛毛蟲握手問好:“你好,毛毛蟲!“
毛毛蟲說(shuō):“哎呀!這么多的小朋友我問候不過(guò)來(lái)了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個(gè)辦法吧!”
老師說(shuō):“小朋友你們有好辦法嗎?”
趙朋說(shuō):“它是做的,我做一個(gè)我就有毛毛蟲朋友了!
老師說(shuō):“恩,辦法不錯(cuò),那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!”
老師問:“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”
小朋友仔細(xì)看過(guò)后說(shuō):“是襪子,我也有襪子!”
老師又問:“眼睛呢?”
“是畫的,貼上去的。”
老師問:“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來(lái)?”
孫洋小朋友說(shuō):“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!
老師說(shuō):“主義很好,可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”
一陣沉默,老師說(shuō):“我們來(lái)看看這只毛毛蟲里面是什么?”
原來(lái),里面是紙團(tuán)。李照賀說(shuō):“我也會(huì)“做”紙團(tuán)!“
老師說(shuō):“好,我們一起來(lái)團(tuán)紙團(tuán)!一起做毛毛蟲吧!”
大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個(gè)步:
1、團(tuán)紙團(tuán);
2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里;
3、塞滿后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果;
5、貼上事先畫好的眼睛。
毛毛蟲制作完畢。
老師說(shuō):“我的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣?”(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)毛毛蟲的特征)
張?jiān)卢撜f(shuō):“它的身子是綠色的。”
萬(wàn)一明說(shuō):“它有一雙大眼睛!
林立說(shuō):“它的身體是一節(jié)一節(jié)的!
幼兒制作并分組指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
1、能力強(qiáng)的幼兒自己畫眼睛,甚至可以剪下來(lái)貼上;
2、能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛,有的需要老師幫助扎皮筋。
孩子們興致很高,制作過(guò)程很認(rèn)真,體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂趣,并鍛煉了小肌肉的活動(dòng)能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。
小班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大自然中的一切都充滿了美好與神秘,秋游歸來(lái),孩子們對(duì)植物園的那片小土坡念念不忘,時(shí)不時(shí)地跟我提起那一天我們滑坡的快樂情景。那片郁郁蔥蔥的樹林,那條令人沉醉的小路,那鋪滿落葉的土坡……秋游留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想,何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),讓孩子觀察、討論、聯(lián)想,使文學(xué)與生活相融,給幼兒創(chuàng)造大膽表達(dá)、展示的機(jī)會(huì),從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用形象化的語(yǔ)言和整齊的句式:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”創(chuàng)編散文詩(shī)。
2、愿意創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作和線條表現(xiàn)滑坡時(shí)的快樂。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):欣賞散文《秋天真美麗》;
生活經(jīng)驗(yàn):帶孩子們一起玩小土坡;
物質(zhì)材料:多媒體課件(滑坡時(shí)的照片),班得瑞輕音樂,小土坡背景圖,記號(hào)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:小朋友,你們還記得上次我們到哪里秋游的嗎?
你覺得植物園什么地方最美、最好玩呢?
小結(jié):植物園里有郁郁蔥蔥的樹木,有五顏六色的花兒;有飛舞的蒲公英,還有飄落的樹葉。我們一起在土坡上玩耍、游戲,今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那段快樂的記憶。
二、播放課件,激發(fā)表達(dá)。
師:土坡上有誰(shuí)?他們?cè)趺赐娴模?/p>
仔細(xì)觀察,他們?cè)诨聲r(shí)動(dòng)作有什么不一樣?
師:看來(lái)每個(gè)人的動(dòng)作都不一樣,那回想一下你自己是怎樣滑的,感覺怎么樣?
引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的滑坡經(jīng)歷,鼓勵(lì)大家跟在后面學(xué)一學(xué)。
。ㄐ〗Y(jié):我剛才看到你們的表情很豐富,動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)也很流暢,我都能感受到你們玩土坡的快樂了。)
三、分組討論,嘗試創(chuàng)編。
1、借助畫筆,創(chuàng)意表現(xiàn)。
師:原來(lái)滑坡的方式可以多種多樣,那我們?cè)撊绾斡镁條來(lái)表現(xiàn)呢?接下來(lái)我們分四組進(jìn)行(4人一組,合作完成)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)意。(播放背景音樂——班得瑞輕音樂)
2、展示創(chuàng)意,形象表述。
師:我們請(qǐng)每組推選一個(gè)代表講述你們的滑坡方法。
提示幼兒可加入一些象聲詞,將滑坡時(shí)的情景表達(dá)得更生動(dòng)形象。
例:直線——說(shuō)明滑的速度很快;(哧溜哧溜滑下去)
折線——在滑的時(shí)候被幾棵樹擋了一下;(咕嚕咕嚕滑下來(lái))
水浪線——土坡上落滿了樹葉,坐在上面軟軟的……(嘩啦嘩啦滑下去)
3、嘗試創(chuàng)編,拓展練習(xí)。
師:小朋友,還記得我們欣賞過(guò)的散文《秋天真美麗》嗎?秋風(fēng)爺爺對(duì)著土坡吹口氣,土坡怎樣了,小朋友滑坡的感覺如何?我們一起來(lái)把它創(chuàng)編到到散文里。先把你編的說(shuō)給旁邊的小朋友聽聽吧。
(教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒使用句式“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述。)
師:誰(shuí)愿意來(lái)把自己創(chuàng)編說(shuō)給大家聽?
例:秋風(fēng)爺爺對(duì)著土坡吹口氣,土坡笑啊笑,小朋友都來(lái)了,一會(huì)兒好像滑滑梯,一會(huì)兒好像坐滑板,一會(huì)兒好像開飛機(jī)。
秋風(fēng)爺爺對(duì)著土坡吹口氣,土坡?lián)u啊搖,小朋友跳呀跳,一會(huì)兒好像鉆山洞,一會(huì)兒好像過(guò)隧道,一會(huì)兒好像玩沖浪……
師生共同表演。
四、活動(dòng)延伸:
嘗試用不同的方式記錄小土坡一年四季多姿多彩的景象。
【活動(dòng)反思】
1、大自然是最好的素材庫(kù)。一次普通的秋游,一個(gè)平常的小土坡,卻成了孩子們念念不忘的話題。教師敏銳地觀察到孩子們的需要,將他們關(guān)注的身邊事物運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),最大限度地調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)輕松、自然,孩子們的姿體動(dòng)作豐富多彩,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。
2、興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。無(wú)論從內(nèi)容選材還是教學(xué)設(shè)計(jì),始終緊扣幼兒的興趣點(diǎn)。首先運(yùn)用談話的形式激發(fā)幼兒興趣,將注意力引向講述對(duì)象——小土坡。接著利用課件,讓幼兒通過(guò)回憶激發(fā)活動(dòng)的熱情,激活情境中的'語(yǔ)言素材。在幼兒自由感知,充分表達(dá)后,教師又給了幼兒分組討論交流、創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也為下面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊,最后的句型練習(xí)就是自然而然、水到渠成的事情了。在這樣環(huán)環(huán)相扣,步步深入的過(guò)程中,孩子們的興趣得到極大的激發(fā),他們積極參與,互相交流,大膽表達(dá),創(chuàng)造力和想象力得到極大發(fā)揮。
3、親身體驗(yàn)是活動(dòng)成功的保證。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“大自然是兒童自己的世界,是兒童自己的生活環(huán)境,直接拿兒童熟悉的事物來(lái)作教材、教具,更有利于兒童對(duì)生活的理解,從而提高學(xué)習(xí)的興趣和效率”。一次簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然而有效的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),讓我們更深地體會(huì)到:親近自然,如此愜意;閱讀自然,奇妙無(wú)窮。那片小土坡,帶給孩子的不僅僅是快樂,在他們心底還流淌著一首美妙的詩(shī)歌。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測(cè)和講述自己了解的各種熱乎乎的事物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教具講故事,引出主題。
。1)教師:夏天到了,天氣真熱!剛才從教室走到這里都讓我熱得受不了。瞧,森林里的動(dòng)物們都聚在大樹下面乘涼、聊天,一起聊什么東西是最熱的。
。2)出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作玩具或圖片。(從開始至?xí)䶮粼S多東西)
。3)教師:誰(shuí)還記得剛才小松鼠說(shuō)什么東西最熱?為什么?(因?yàn)樗q絨的尾巴影響了它散熱。就像夏天蓋著大被子一樣)
那熊認(rèn)為什么是最熱的?為什么?(像夏天穿棉襖)
狗認(rèn)為什么是最熱的?為什么?(我這有塊大石頭,……原來(lái),石頭被太陽(yáng)曬熱了,小狗踩在上面就會(huì)覺得熱了)
小麻雀又說(shuō)什么是最熱的呢?為什么?(是煙囪里冒的熱氣太燙了,讓小麻雀的羽毛差點(diǎn)被燙焦)
狼又認(rèn)為什么東西是最熱的.?為什么?
。4)教師:你們認(rèn)為什么東西是世界上最熱的?(幼兒猜測(cè),哦,你跟**小動(dòng)物的觀點(diǎn)是一樣的,認(rèn)為 是最熱的。)
正在大伙聊得正起勁的時(shí)候。一只不起眼的小青蛙跳了出來(lái)說(shuō):“嘿,你們說(shuō)得都對(duì),可是,你們又說(shuō)錯(cuò)了,世界上最熱的東西就在你們頭頂上!闭f(shuō)完,“撲通” 一聲跳進(jìn)了河里!瓉(lái)小青蛙說(shuō)的是?那現(xiàn)在你們知道世界上什么東西是最熱的了嗎?(原來(lái)是我們頭頂上的太陽(yáng)。。
下面,讓我們?cè)賮?lái)聽一遍這個(gè)故事好嗎?(老師完整講述故事)
2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師:除了剛才小動(dòng)物說(shuō)的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、或者其它地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?(熱乎乎的滑梯、熱乎乎的水泥地、熱乎乎的旗桿、墻壁、玻璃等。)
原來(lái),在我們的生活中還有那么多熱乎乎的東西,那你們想不想看一看最熱的太陽(yáng),摸一摸在太陽(yáng)下熱乎乎的東西?但是在看之前要用上這遮陽(yáng)紙保護(hù)好眼睛喲!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺(tái),手偶:小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶:《小老鼠上燈臺(tái)》、一段歡快的音樂。語(yǔ)言磁帶:《小老鼠上燈臺(tái)》。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂,模仿各種小動(dòng)物。
1、聽音樂,師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒:剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?
二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
教師念到“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。”時(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。
教師念到“喵喵喵,貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的`樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動(dòng)延伸:
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》
教師講述:這首兒歌小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》你們沒聽過(guò)吧!我們一起聽一聽、唱一唱吧!(田疆麗)
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