亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-27 09:44:31 教案 我要投稿

(精華)科學(xué)教案9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物喜歡吃不同的食物。

  3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  難點(diǎn):不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片20多種,分散在四周,青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設(shè)置懸念,引起興趣

  師:小朋友斗喜歡去動(dòng)物園,現(xiàn)在動(dòng)物園來(lái)了新朋友。

  聽:旺---旺—旺誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的話------小狗來(lái)動(dòng)物園啦。

  看:(師表演動(dòng)作)誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小猴來(lái)動(dòng)物園啦。

  猜:像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍是糧食,密林中安家。

  評(píng)析:通過(guò)聽聲音、看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)把小動(dòng)物小狗、小羊、熊貓、小猴、鴿子、牛等動(dòng)物引出來(lái),一下子就把幼兒帶到了動(dòng)物世界,激起他們的興趣。老師簡(jiǎn)單的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦,幼兒容易回答。,貼近生活的實(shí)物讓幼兒很快找到了說(shuō)話的感覺(jué),為下步幼兒說(shuō)更多更好的話打下了成功的基礎(chǔ)。

  2.找朋友,感知發(fā)現(xiàn)

 。1):認(rèn)識(shí)食物

  師:飼養(yǎng)員叔叔給動(dòng)物準(zhǔn)備了好多吃的。

  出示:這是什么?(這是小草)這是什么樣的小草?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的句子。

  逐一出示竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片,用多種形式說(shuō)出這是什么

  評(píng)析:通過(guò)說(shuō)這些食物,可以豐富幼兒的語(yǔ)言,還可以在幼兒之間做一個(gè)示范,幼兒之間互相學(xué)習(xí)。

 。2)動(dòng)手操作,把食物送給自己喜歡的小動(dòng)物

  師: 你把什么送給誰(shuí)?

  另師:謝謝你把嫩嫩的小草送給我。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不客氣

  同樣的方法把食物送給其他小動(dòng)物,老師可以扮作小動(dòng)物說(shuō)謝謝,幼兒可以扮作小動(dòng)物說(shuō)謝謝,也可集體說(shuō)不客氣。

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了教師示范、幼兒師范、師幼之間的互動(dòng),多種形式讓幼兒說(shuō)出完整的話,用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一內(nèi)容,學(xué)會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言,對(duì)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言有很大的促進(jìn)作用。

  (3)介紹朋友,進(jìn)一步感知

  師:你的朋友是誰(shuí),他喜歡吃什么?讓多名幼兒在集體面前介紹并引導(dǎo)幼兒用多種形式說(shuō)。

  師:誰(shuí)還能說(shuō)得更好?

  語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵師創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過(guò)師幼之間、幼兒之間的互,幼兒即了解了動(dòng)物吃什么又發(fā)展了語(yǔ)言。

  3: 組織討論,擴(kuò)散思維

  師:動(dòng)物園里還有那些小動(dòng)物,它們吃什么?和你最近的小朋友討論一下 。 指名幼兒回答。

  師:你是怎樣知道的?

  師結(jié):了解動(dòng)物吃什么可以聽別人說(shuō),可以看書,可以看電視,還可以自己觀察,有很多方法。

  師:你想知道小螞蟻小青蛙吃什么嗎?怎樣才能知道?讓幼兒多說(shuō)。

  師:現(xiàn)在把你喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)回來(lái),告訴大家它吃什么?

  評(píng)析:通過(guò)討論,了解熟悉的動(dòng)物吃什么,教師的引導(dǎo),讓幼兒知道探索動(dòng)物食物奧秘的方法,從而激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。

  4:動(dòng)物分類,提升經(jīng)驗(yàn)

  師:動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友,咱們小朋友給它們開個(gè)慶祝會(huì),看看你的朋友應(yīng)該坐幾號(hào)餐桌,為什么?

  出示三張餐桌圖畫,先讓一位能力強(qiáng)的小朋友放 說(shuō)一說(shuō)為什么?然后讓每位幼兒都把自己的動(dòng)物放到餐桌上并說(shuō)一說(shuō)。

  教師邊總結(jié)邊提問(wèn)1號(hào)餐桌上的'小動(dòng)物吃草、蔬菜這些植物,我們叫它草食動(dòng)物,2號(hào)餐桌上的小動(dòng)物吃肉 我們叫它什么(肉食動(dòng)物),鼓勵(lì)說(shuō)的好得小朋友,誰(shuí)能給三號(hào)餐桌上的小動(dòng)物起個(gè)名字?教師提示三號(hào)餐桌上的小動(dòng)物既吃植物又吃肉(雜食動(dòng)物)。

  評(píng)析:給動(dòng)物分類即是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)又是對(duì)新知識(shí)的提升,語(yǔ)言能力更是得到提高,因?yàn)榫渥釉絹?lái)越長(zhǎng),內(nèi)容越來(lái)越多越來(lái)越豐富。

  5:活動(dòng)延伸

  今天我們知道了許多小動(dòng)物吃什么,可動(dòng)物非常多要想知道更多的動(dòng)物吃什么,就需要小朋友想辦法,咱們要看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多誰(shuí)知道得多,告訴小朋友們。

  評(píng)析:本活動(dòng)把訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言貫穿始終,幼兒的語(yǔ)言得到扎實(shí)的訓(xùn)練,句子有短到長(zhǎng),內(nèi)容有少到多,教師提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了。在培養(yǎng)探索動(dòng)物奧秘興趣上也給與一定方法和指導(dǎo),幼兒易產(chǎn)生了興趣。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。

  過(guò)程與方法:嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄看到的現(xiàn)象。

  【教學(xué)重點(diǎn)】嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。

  【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、交流生態(tài)瓶,確定實(shí)驗(yàn)方案:

  1、交流:生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?

  2、展示,比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活的比較好。

  3、思索:如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢?

  4、引導(dǎo):減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。

  5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。

  二、實(shí)驗(yàn)一:減少生態(tài)瓶里的水:

  1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半,另一個(gè)水量不變,兩個(gè)生態(tài)瓶中的生物數(shù)量都不變。

  2、引導(dǎo):要觀察生物有什么變化,我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。

  3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由于水量減少,動(dòng)植物的生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

  三、實(shí)驗(yàn)二:增加生態(tài)瓶里的生物:

  1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)一樣的`生態(tài)瓶,一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍,另一個(gè)的小魚數(shù)量增加一倍,其他條件不變。

  2、預(yù)測(cè)生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化?

  3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。

  3、把實(shí)驗(yàn)前后生物的活動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)比并記錄,再得岀實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少;小魚增加,耗氧量增大,小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

  4、討論:如果小魚增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢?(小魚浮出水面次數(shù)更多,甚至?xí)毖跛劳觯。是不是植物越多越好呢?(植物過(guò)多,影響植物對(duì)光的吸收,還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間,也會(huì)產(chǎn)生不良影響)。

  四、總結(jié)拓展:

  1、討論:要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,我們要注意什么?

  2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,嘗試寫科學(xué)觀察報(bào)告。

科學(xué)教案 篇3

  《科學(xué)課》三下《冷與熱》單元

  杭州市西湖區(qū)周浦中心小學(xué) 鄭維慶在市科學(xué)新課程調(diào)研活動(dòng)中執(zhí)教

  教材說(shuō)明

  教材共3頁(yè),由3個(gè)活動(dòng)組成。

  活動(dòng)一:冷熱不同的水。

  這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)的;顒(dòng)分3層:1.用一壺?zé)崴鸵黄坷渌钩鏊谋煌瑴囟鹊乃,用觸摸等方法感受冷水和熱水的溫度差異,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出怎樣倒更為合理。例如:使用玻璃杯應(yīng)先倒冷水再倒熱水,先倒熱水杯子容易炸裂;使用軟塑料杯時(shí)也要先倒冷水再倒熱水,否則杯子容易變形。這里還需要學(xué)生能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述四杯不同溫度的水:燙水、熱水、溫水和涼水,交流平時(shí)觸摸更冷或更熱的水時(shí)的感覺(jué)。2.按手觸摸的'感覺(jué)給熱水分類:溫水;不燙手的熱水;燙手的熱水;不能觸摸、一碰就燙傷皮膚的熱水。3.記錄、整理發(fā)生燙傷的場(chǎng)合。這個(gè)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)整理,不必強(qiáng)求和教材一致。

  活動(dòng)二:冷水和熱水還有什么不同。

  教材是以提出一個(gè)新話題的方式轉(zhuǎn)入這個(gè)活動(dòng)的,試圖以實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水還有什么不同。這個(gè)活動(dòng)分兩層:1.從觀察往冷水和熱水中各滴一滴紅墨水開始,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快而在冷水中擴(kuò)散得慢,這里只找不同而不需解決為什么。2.觀察裝有冷水的小塑料袋放入熱水中沉,裝有熱水的小塑料袋放入冷水中浮的事實(shí),并嘗試著做出解釋。

  活動(dòng)三:研究熱水上浮的原因。

  這個(gè)活動(dòng)仍以觀察實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行。首先提出觀察目標(biāo):水在變熱過(guò)程中重量是否發(fā)生變化;水在變熱過(guò)程中體積是否發(fā)生變化。然后以實(shí)驗(yàn)展開,用氣球皮蒙住裝滿冷水的試管分別放入冷水和熱水中。學(xué)生們會(huì)收集到在熱水中氣球皮鼓,冷水中氣球皮凹的事實(shí)。教材中天平稱試管的插圖,是解決實(shí)驗(yàn)中水的重量是否變化的提示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),水在變熱過(guò)程中重量沒(méi)有變化而是體積發(fā)生了變化。水的體積變大是熱水上浮的原因。這一活動(dòng)還指向了下一個(gè)活動(dòng)目標(biāo):對(duì)水的體積變化的觀察。本課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容較多,可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  每組4只塑料杯、水槽、開水壺、冷水、小塑料袋、扎好的有水的冷熱試管、天平

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

  1.引入。

  ·今天比較熱,而冬天比較冷,我們這單元開始學(xué)習(xí)冷與熱,大家很熟悉水,就來(lái)研究冷水與熱水吧!

  2.用觸摸方法感受冷水與熱水的基本差異。

  ·請(qǐng)幾位同學(xué)摸摸冷熱兩杯水,說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)。

  。加點(diǎn)冷水后,熱水溫度會(huì)怎樣?

  ·用一瓶冷水和一壺?zé)崴钩鏊谋錈岵煌乃2阉谋懦蓮睦涞綗嵋粚?duì)整齊的隊(duì)伍。

  ·描述觸摸四杯水的感受,聯(lián)系教材開水和冰水的插圖給水分類:燙水、熱水、溫水、涼水、冷水。

  P60頁(yè),看看我們平時(shí)你什么時(shí)候燙到過(guò)。

  3.冷水和熱水還有什么不同。

  ·冷水和熱水除了冷熱不同外還有什么不同?能換一種方法來(lái)研究嗎?

  ·在冷水和熱水中各滴一滴紅墨水看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)明要求

  ·把裝冷水的小塑料袋放入熱水中,把裝熱水的小塑料袋放入冷水中,又發(fā)現(xiàn)了什么?

  ·怎樣解釋以上現(xiàn)象?提出自己的假設(shè)。

  4.研究熱水上浮的原因。

  ·觀察水在變熱過(guò)程中重量是否發(fā)生變化。

  ·把裝滿冷水的試管用氣球皮蒙上,并用皮筋扎緊,放入熱水中。發(fā)現(xiàn)了什么?放到冷水中,又發(fā)現(xiàn)什么?

  ·交流觀察結(jié)果并進(jìn)行解釋。

  5、延伸活動(dòng),

  玩一個(gè)有趣的玩具,會(huì)撒尿的小陶俑,課外想想是什么原理呢?

科學(xué)教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.說(shuō)出人體主要感官和感受器的功能。

  2.學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)和歸納的方法探究嗅覺(jué)、 味覺(jué)、皮膚感覺(jué)的特點(diǎn)。

  [本節(jié)相關(guān)的知識(shí)條目和教學(xué)建議]

  1.感覺(jué)器官與感受器

  2.皮膚的感覺(jué)功能

  3.鼻和嗅覺(jué)

  4.舌和味覺(jué)

  [教學(xué)方法]

  1.體驗(yàn) 皮膚觸覺(jué)、鼻的嗅覺(jué)、舌的味覺(jué)。做到人人參與,親身體驗(yàn)。

  2.比較 觸覺(jué)、嗅覺(jué)與味覺(jué)在信息接受上的異同

  3.觀察 自己的舌頭

  4.實(shí)驗(yàn) 皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激的敏感性

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  皮膚感覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)實(shí)驗(yàn)及歸納

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、新課引入

  我們生活的世界豐富多彩,如果生物不能很快感覺(jué)和適應(yīng)周圍環(huán)境的變化,就無(wú)法生存與繁衍。

  二、新課教學(xué)

  讀 圖:圖中的人感覺(jué)到了什么?

  (由于圖中幾種情景的感覺(jué)都比較簡(jiǎn)單、常見,讓學(xué)生讀圖,談?wù)劯鞣N情景的感受)

  1.學(xué)生討論

  2.學(xué)生講述各自的感受

  3.學(xué)生歸納人的感受和感覺(jué)器。

  討 論:

  1.你最喜歡和最討厭的環(huán)境刺激有哪些?大家的結(jié)論都相同嗎?(學(xué)生積極發(fā)言)

  2.小明為什么要戴著耳機(jī)欣賞音樂(lè)?(從不同角度討論,戴耳機(jī)的利弊)

  總 結(jié):人的感覺(jué)有視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、痛覺(jué)等,相應(yīng)的感受器為眼、耳、鼻、

  舌頭、皮膚等。

 。ㄒ唬┢つw的感覺(jué)功能

  探究提出問(wèn)題1:皮膚能感受到哪些信息?(皮膚能感受到哪些刺激?)

  猜 想:冷熱感、軟硬感、疼痛感、壓力感。

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):被實(shí)驗(yàn)者戴上眼罩,另一同學(xué)取物品給他觸摸。

  收集證據(jù):摸刷子的'感覺(jué)。[(1)背面有紙部分不冷(2)無(wú)紙部分背面光滑,正面部分有刺感(3)刷子拿在手中,有沉甸感。(解釋)]

  探究提出問(wèn)題2:哪里的皮膚最敏感?

  實(shí) 驗(yàn):一根鬃毛,用鑷子夾住后接觸皮膚不同部位:手背、手指、手臂、頭頸等處, 各標(biāo)上記號(hào),說(shuō)出感受(要求閉上眼)?梢韵嗷ミM(jìn)行。

  實(shí) 驗(yàn):鉛筆尖,快速刺痛不同部位,手心,手背,手指頭處。(解釋)

  結(jié) 論:人體皮膚上有豐富的神經(jīng)細(xì)胞,能感受到很豐富感覺(jué),如有冷、熱覺(jué)、痛覺(jué)、解壓感等。

 。ǘ┍亲拥男嵊X(jué)

  活 動(dòng):戴上眼罩,讓同學(xué)聞月季花香,請(qǐng)他辨別是什么物質(zhì)。

  知 識(shí):花的香味刺激了鼻腔中的神經(jīng)末梢形成興奮,嗅覺(jué)神經(jīng)將興奮傳到大腦皮層,

  形成嗅覺(jué)。

  閱讀課本:P4圖1-4,討論對(duì)圖中所示情況有過(guò)的經(jīng)驗(yàn),歸納嗅覺(jué)特點(diǎn)。

  嗅覺(jué)特點(diǎn):

  (1)嗅覺(jué)靈敏度會(huì)因人的體質(zhì)狀況而變化。特別是疲勞。

  (2)嗅覺(jué)靈敏度隨人年紀(jì)增長(zhǎng)而有所減弱。

 。3)不同的動(dòng)物對(duì)不同氣味表現(xiàn)出不同的敏感度。

  氣味可以收集和保存:出示十只已收藏好的瓶子,請(qǐng)學(xué)生回家模仿著做。

 。ㄈ┥嗪臀队X(jué)

  1.討論的舌的特征:(預(yù)先讓學(xué)生觀察自己的舌)出示舌的,再出示一張放大的舌面。

  小知識(shí):舌的表面約有一萬(wàn)個(gè)味蕾!

  2.討論味覺(jué)形成過(guò)程:以甜味為例。

  糖放入嘴里,溶解于唾液,刺激味覺(jué)細(xì)胞,味覺(jué)神經(jīng)將信息傳遞到大腦。

  3.探究。

  問(wèn) 題:舌不同區(qū)域的各種味覺(jué)敏感度一樣嗎?

  猜 想:舌上不同區(qū)域?qū)Σ煌奈队X(jué)敏感程度不一樣。

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):配制好甜、酸、苦、辣四種液體,分別用棉簽蘸取并擦拭舌不同部位:舌尖,

  舌兩側(cè),舌根。分別感受。

  收集證據(jù):由學(xué)生討論而得(甜咸在舌尖,酸在側(cè),苦在舌根)。(解釋)

  4.嗅覺(jué)和味覺(jué)共同工作。

  實(shí) 驗(yàn):捏住鼻子吃香蕉,味道怎樣?(說(shuō)明味覺(jué)和嗅覺(jué)是共同工作的)

  生活中感冒了為何食欲不振,味道也不佳了?

  課堂小結(jié):

  1.了解了人有哪些感受器,有哪幾種感覺(jué)、

  2.具體認(rèn)識(shí)了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的形成原因和一些特征。

  課堂反饋:

  1.通過(guò) 感知天氣變化,通過(guò) 感知周圍肯定有正在開花的桂花樹。

  2.盲人是怎樣辨認(rèn)人民幣的?

  3.公安警察破案時(shí)為何要帶上一只警犬?

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  動(dòng)物圖片若干

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。

  2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作:

  猴子尾巴長(zhǎng),小豬尾巴卷又短,孔雀尾巴像把扇,白兔尾巴像棉花糖。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書,提問(wèn):

  (1) 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?

 。2)誰(shuí)的尾巴卷又短?

 。3)誰(shuí)的尾巴像把扇?

 。4)誰(shuí)的尾巴像棉花糖?

  (5)誰(shuí)的尾巴毛茸茸?

  (二)觀察活動(dòng)

  1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住,只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物?

 。1)這是什么動(dòng)物呢?(讓幼兒觀察后回答)

 。2)你是如何猜出來(lái)的?(先讓幼兒說(shuō)出自己的理由,教師再掀開遮住的部分,讓幼兒檢查猜的是否正確)

  2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分(頭、身、腳、尾巴)放在一起,隨意抽一張,請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分,

  將它拼成完整的'圖。

  3、每拼出一只動(dòng)物后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用?

  例如:

 。1)猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

 。2)小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖

  (3)孔雀尾巴可以用來(lái)展示自己的美麗

 。4)松鼠的尾巴可以保持平衡。

  4、最后教師說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園常見動(dòng)物的趣事。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官感知橘子的特性。

  2、在操作活動(dòng)中大膽的探究橘子皮的特性。

  3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)橘子、人手一個(gè)一次性杯子、一包衛(wèi)生紙、熱水若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們你會(huì)剝橘子嗎?

  師:你知道橘子有哪些部分組成嗎?

  師:我們都知道了橘子由橘子皮,橘子瓣還有橘子核組成

  師:橘子瓣上有什么?它能吃嗎?

  師:平時(shí)吃橘子時(shí)剝掉的橘子皮你知道都去哪了嗎?

  幼:扔垃圾桶里了

  師:哎呀!好可惜呀,其實(shí)橘子皮的本領(lǐng)可大了,今天老師又給每一個(gè)小朋友帶來(lái)了一個(gè)橘子,等會(huì)剝掉的橘子皮千萬(wàn)不要扔哦。

  活動(dòng)反思:通過(guò)第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。以提問(wèn)導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)橘子基本部分組成的認(rèn)識(shí),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、通過(guò)摸一摸、揉一揉、聞一聞感知橘子皮的特性

  師:請(qǐng)你用手摸一摸,揉一揉橘子皮,有什么感覺(jué)?(軟軟的)

  師:請(qǐng)你聞一聞橘子皮是什么味道的?(香香的)

  活動(dòng)反思:該環(huán)節(jié)以幼兒自己親自感知,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的感知結(jié)果。

  三、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知橘子皮的特性

  師:請(qǐng)你把橘子皮對(duì)著衛(wèi)生紙捏一捏,看看會(huì)看到什么?(有水噴出來(lái))

  師:把橘子皮包在衛(wèi)生紙里揉一揉,打開衛(wèi)生紙你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(衛(wèi)生紙濕了)

  師:請(qǐng)你把橘子皮放到熱水杯里泡一會(huì),嘗一嘗杯子里的水是什么味道的?(苦苦的)

  總結(jié):橘子皮摸在手里軟軟的,聞起來(lái)香香的,捏一捏有水噴出來(lái)說(shuō)明橘子皮里含有水分,嘗一嘗橘子皮泡的水有苦苦的味道,曬干的橘子皮可以泡茶喝還可以治療咳嗽哦!

  活動(dòng)反思:準(zhǔn)備不同的材料,把主導(dǎo)教給幼兒,做幼兒的引導(dǎo)者。此活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽的用不同的材料自己動(dòng)手去探索,驗(yàn)證,通過(guò)自己的操作探索,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述橘子皮的特征。

  四、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)你們回家跟爸爸媽媽一起查查資料再來(lái)發(fā)現(xiàn)一下橘子皮的新本領(lǐng)吧

  活動(dòng)反思:

  大部分孩子在家都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的,所以平時(shí)在家吃水果也是由大人包辦分水果的,孩子自己很少動(dòng)手。在吃水果環(huán)節(jié)吃橘子的時(shí)候,我們老師就發(fā)現(xiàn)有好多的孩子不會(huì)剝橘子,有的孩子會(huì)請(qǐng)求老師的幫忙“老師我不會(huì)剝橘子”,有的孩子則會(huì)直接拿起橘子放進(jìn)嘴巴里咬。在剝開吃的時(shí)候,我們老師又會(huì)發(fā)現(xiàn)好多孩子都會(huì)把橘子瓣上的'橘絡(luò)一點(diǎn)一點(diǎn)的撕下來(lái),還有些孩子會(huì)把橘瓣放進(jìn)嘴巴里攪幾下就吐出來(lái),針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們將帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)探討橘子。而探索橘子皮就是就是了解認(rèn)識(shí)橘子的某一特征。

  在該活動(dòng)里,通過(guò)第一環(huán)節(jié),討論,引發(fā)幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)在幼兒自己動(dòng)手摸一摸、感知橘子皮的特征時(shí),我們是讓幼兒自己動(dòng)手將橘子皮剝下來(lái)的,在這個(gè)過(guò)程中,也復(fù)習(xí)了幼兒對(duì)橘子的基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是讓幼兒自己去探索,去研究,并鼓勵(lì)幼兒自己表述自己的看法。當(dāng)然,任何活動(dòng)都不該止于課堂,將活動(dòng)延伸到生活,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索桔子的更多秘密。

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主研究、合作研究的意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

  2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的'能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。

  2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:研究計(jì)劃表、教師搜集相關(guān)知識(shí)并制成資料卡課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師結(jié)合學(xué)生上一節(jié)課的猜想談話導(dǎo)入:我們的猜想與事實(shí)相符嗎?這就需要我們開展研究進(jìn)行驗(yàn)證。

  板書:《追尋人類祖先的足跡》。

  二、計(jì)劃與組織。

  1、學(xué)生分組商議,制定研究計(jì)劃并填寫好“研究計(jì)劃表”。

  研究主題

  研究目的

  組員分工

  研究時(shí)間

  研究方法

  研究步驟

  活動(dòng)要求

  2、集體交流評(píng)議,修改完善我們的研究計(jì)劃。

  教師強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程中的注意事項(xiàng):重點(diǎn)是安全。

  三、事實(shí)與證據(jù)(課外探究)。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。(采訪、上查詢、閱讀書籍……)

  2、學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃開展科學(xué)探究活動(dòng),搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。

  教師指導(dǎo)部分學(xué)生開展探究。

  3、學(xué)生寫好。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠選擇適合自己研究的主題,自由組合形成合作小組,并針對(duì)問(wèn)題提出研究方案,即明確做什么和如何著手做。

  2.能根據(jù)自己搜集的資料動(dòng)手辦一份小報(bào),懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式。

  3.用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究活動(dòng)結(jié)果,與同學(xué)進(jìn)行交流、評(píng)議。

  4.?dāng)U展學(xué)習(xí)與本單元科學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

  5.愿意提供自己的研究資料和發(fā)現(xiàn),與他人分享研究成果,體驗(yàn)合作的愉快。

  6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.搜集與自由研究主題相關(guān)資料和圖片。

  2.白紙一張,鉛筆、彩色筆、剪刀。

  教學(xué)建議

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

 。保シ乓曨l或閱讀一段有關(guān)宇宙單元的。

 。玻治觯

 。ǎ保┻@些資料描述了哪些內(nèi)容?

 。ǎ玻┠男┦俏覀円呀(jīng)學(xué)習(xí)了解過(guò)的內(nèi)容?哪些是新知識(shí)?

 。ǎ常┩ㄟ^(guò)《無(wú)限宇宙》單元的學(xué)習(xí),我們都知道些什么?

 。ǎ矗┻想了解哪些內(nèi)容?(教師可一一列舉出來(lái))

 。常砗头诸悾

  針對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題,可依次整理成書上的`8?jìng)(gè)主題:我們的地球;我的太陽(yáng);銀河迢迢;

  “神舟”飛船;月球,你好;天上星星知多少;“長(zhǎng)二捆”,真棒!我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。

  二、自由組合,選擇研究主題。

  1.問(wèn)題:要想知道更多有關(guān)宇宙方面的問(wèn)題,我們有哪些方法?

  2.集體交流。

  3.每個(gè)同學(xué)自由選擇感興趣的研究主題,形成合作小組。

  4.提出要求:

  每個(gè)合作小組按照確定的主題,進(jìn)一步查閱資料,辦一張圖文并茂的科普小報(bào)。

  三、制定計(jì)劃,合作研究。

  1.討論:怎樣才能結(jié)合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報(bào)?分小組討論,小組匯報(bào)討論結(jié)果,其他小組可補(bǔ)充。

  2.教師小結(jié)辦報(bào)步驟:

 。1)根據(jù)主題每個(gè)同學(xué)分頭搜集相應(yīng)的圖文資料;

  (2)對(duì)搜集到的資料和圖片進(jìn)行分析、歸類、整理,篩選出辦報(bào)素材;

 。3)版面設(shè)計(jì),根據(jù)篩選出來(lái)的辦報(bào)素材進(jìn)行排版,做到內(nèi)容豐富,擺放美觀;

 。4) 粘貼圖文資料,并進(jìn)行加工和美化,完成小報(bào)。

  3.分小組制定研究計(jì)劃。

  4.匯報(bào)交流。

  四、布置作業(yè)。

  課后搜集相關(guān)主題的圖文資料。

  第二課時(shí)

 。保涣鱾(gè)人搜集的圖文資料,并進(jìn)行整理和篩選。

  2.學(xué)生自己辦報(bào),教師巡視。

  二、展示與評(píng)議。

 。保懻摚

  各小組已經(jīng)按要求辦好了科普小報(bào)了,那我們?cè)鯓酉蚱渌瑢W(xué)展示和介紹我們的作品呢?可以用哪些方式?

  2.分小組討論,設(shè)計(jì)展示方案。

 。常中〗M展示科普小報(bào)。

 。矗w交流與評(píng)議。

  三、總結(jié)與交流。

  1.集體交流:

 。ǎ保┩ㄟ^(guò)辦小報(bào)這項(xiàng)研究活動(dòng),你知道了哪些天文知識(shí)?有哪些感受?

  (2)欣賞了各個(gè)小組的科普小報(bào)后,你又了解到哪些天文知識(shí)?

 。ǎ常┩ㄟ^(guò)集體評(píng)議各組的科技小報(bào),你對(duì)自己的作品有什么想法?

  2.提問(wèn):

  在這次活動(dòng)中你覺(jué)得最大的收獲是什么?

  3.教師小結(jié):通過(guò)這次“自由研究”活動(dòng),大家都有很大的收獲,希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí),了解更多的宇宙奧秘。

科學(xué)教案 篇9

  三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案身邊的植物

  教學(xué)目的:

 。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo):

  1、在觀察活動(dòng)中,能夠調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)別常見植物,描述常見植物的特 征,會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較。

  2、能做一份植物的觀察記錄。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察植物,激發(fā)學(xué)生參與科 學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

  2、想了解與植物有關(guān)的事情。

  (三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出周圍常見植物的名字。

  2、知道植物的特征,包括顏色、氣味、外形等內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)別常見植物,描述常見植物的特征

  教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較

  教學(xué)準(zhǔn)備: 觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料

  教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) l

  教學(xué)導(dǎo)入 提問(wèn):同學(xué)們,你們知道地球上有多少種植物?那你知道咱們校園里 有多少種植物嗎? l

  教學(xué)新課

  一、認(rèn)識(shí)周圍的植物

  1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們周圍有哪些植物?向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。

  2、看教材活動(dòng)圖例,讓學(xué)生了解可以通過(guò)手摸、鼻聞、眼看來(lái)掌握植 物特征,認(rèn)識(shí)植物。

  3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項(xiàng),并填寫好觀察記錄表。

  4、分小組進(jìn)行課外觀察活動(dòng),教師巡視。

  5、學(xué)生匯報(bào),檢查觀察記錄表的記載情況。

  5、教師小結(jié)。 l 拓展延伸 繼續(xù)了解認(rèn)識(shí)本地的.一些植物。 第二課時(shí) l

  教學(xué)導(dǎo)入

  1、介紹我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。

  2、李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物,在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。 l

  教學(xué)新課

  一、給身邊的植物分類

  1、請(qǐng)同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn),試著給下面這些植物分類,將同一類植 物做上相同的記號(hào)。

  2、與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

  3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4、學(xué)生匯報(bào),教師記錄。

  5、教師小結(jié)。

  二、有趣的植物

  1、學(xué)生了解書中介紹的四種有趣的植物。

  2、學(xué)生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。

  3、教師補(bǔ)充、小結(jié)。 拓展延伸 課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。

  板書設(shè)計(jì): 略

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案【精選】07-31

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02

科學(xué)教案(精選)07-30

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06

科學(xué)教案[精選]08-15

(精選)科學(xué)教案07-27

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25