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人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《口算乘法》教案
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《口算乘法》教案,希望對大家有所幫助。
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《口算乘法》教案1
課 題 口算乘法
三維目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 理解和掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法,能正確進(jìn)行口算
能力目標(biāo) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,遷移類推的能力
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力
教學(xué)解讀
1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法。
2.重點(diǎn)掌握整十、整百、整千乘一位數(shù)及任意兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法;
3.難點(diǎn)理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。
學(xué)情分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法;
2.根據(jù)表內(nèi)乘法,運(yùn)用遷移類推完成新知的所學(xué)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
1.24是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成;
2.列式計(jì)算
。1)3個(gè)8是多少?
。2)6個(gè)2是多少?
。3)3的4倍是多少?
小組匯報(bào):
二、合作學(xué)習(xí),探討算法
1.曹沖稱象動(dòng)畫,滲透轉(zhuǎn)化。帶著轉(zhuǎn)化的思想進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。
2.問題一:
每人20元,3人一共多少元?
列式3X20=60(元)或20X3=60(元)
經(jīng)過預(yù)習(xí)小組討論算法
。1)預(yù)設(shè):
1.20+20+20=60(元)
2.2個(gè)十乘3等于6個(gè)十是60
3.2X3=6,20X3=60
。2)小組展講
其他組補(bǔ)充質(zhì)疑,老師補(bǔ)充:2個(gè)十乘3等于6個(gè)十是60。
也就是2X3=6,20X3=60。
問題二:每人12元,3人一共多少元?
12X3=36(元)或3X12=36(元)
為什么這樣算?
(1)通過預(yù)習(xí)組內(nèi)交流算法。
。2)小組展講。
預(yù)設(shè):1.12+12+12=36(元)
2.10X3=30 2X3=6 30+6=36
其他組補(bǔ)充、質(zhì)疑,老師補(bǔ)充,分成(整十?dāng)?shù)、一位數(shù))
三、問題訓(xùn)練
1.口算比賽
13X2= 24X2= 33X2= 5X60= 5X600= 20xxX4=
2.實(shí)際應(yīng)用
(1)一輛玩具車90元,4輛車多少元?
90X4=360(元)或4X90=360(元)
。2)小明今年12歲,爸爸今年的年齡是小明的'3倍,爸爸的年齡是多大?
。3)小明家一個(gè)月水費(fèi)32元,第一季度一共花多少元?
3.拓展訓(xùn)練
69+70+71=( )X( )=( )
( )X( )=2400
四.全課小結(jié)
談收獲?
板書設(shè)計(jì):
口算乘法
轉(zhuǎn)化 20X3=60(元) 3X20=-60(元)
2個(gè)十乘3等于6個(gè)十是60
12X3=36(元) 3X12=36(元)
2X3=6(元) 3X10=30(元) 30+6=36
教學(xué)反思:
1.本節(jié)課比較簡單,學(xué)生在遷移、類推的基礎(chǔ)上完成本節(jié)的學(xué)習(xí)。
2.初步嘗試用學(xué)生自我探究、小組合作還需要繼續(xù)加強(qiáng),運(yùn)用不夠靈活、自如。
3.課容量有點(diǎn)小。
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《口算乘法》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi)),幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理,掌握口算方法。
2、通過動(dòng)手操作,使學(xué)生經(jīng)理兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
3、使學(xué)生感受到口算乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi))口算的方法。
教學(xué)難點(diǎn):兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題。
。ǘ┱n件出示三組口算題:
(1)3×4=(2)6×3=(3)5×4=
20×4= 10×3= 20×4=
12+80= 18+30= 20+80=
學(xué)生口答,并任選兩題說說口算的方法。
教師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生1:每組的第二題都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
學(xué)生2:后兩組的第三題都是在求前兩題的計(jì)算結(jié)果之和。
教師:同學(xué)們真是善于觀察,今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識(shí)。ò鍟嚎谒愠朔ǎ
【設(shè)計(jì)意圖】通過對舊知的復(fù)習(xí)鞏固,建立各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1.觀察收集信息,提出問題。
出示教材第41頁例1主題圖。
讓學(xué)生觀察主題圖,說說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題
【設(shè)計(jì)意圖】把問題置于情境之中,有利于培養(yǎng)學(xué)生的.問題意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生相互交流討論,并補(bǔ)充他人捕捉到的信息,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。注意強(qiáng)調(diào)條件及問題的完整性。
2.動(dòng)手操作,探究新知。
。1)學(xué)生獨(dú)立列式,匯報(bào)結(jié)果。(板書:15×3=?)
。2)小組討論口算方法,并指定學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言表述,并板書學(xué)生的口算方法。
口算方法預(yù)設(shè):
方法一:15×3表示3個(gè)15相加,即15+15+15=30+15=45。
方法二:列豎式進(jìn)行計(jì)算。
教師板書列豎式的計(jì)算過程。
方法三:15分成5和10,10×3=30,5×3=15,30+15=45。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考得出:將15拆成整十?dāng)?shù)“10”和一位數(shù)“5”,先算每筐10盒,3筐就是10×3=30(盒),再算每筐5盒,3筐就是5×3=15(盒),兩次計(jì)算結(jié)果相加,就可得到總數(shù)是45盒。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考得出:將15拆成兩個(gè)一位數(shù),比如“9”和“6”,每筐先算9盒,3筐就是9×3=27(盒),再算每筐6盒,3筐就是6×3=18(盒),兩次計(jì)算結(jié)果相加,也可以得到總數(shù)是45盒。
。3)教師對學(xué)生的口算方法給予肯定,并歸納總結(jié)板書,使學(xué)生充分感受口算方法的多樣化。
(4)分析上述幾種方法,討論這幾種方法的特點(diǎn),并說說你最喜歡的方法以及原因。
學(xué)生先討論交流,教師最后總結(jié)。
預(yù)設(shè):
第一種方法是用連加解決問題的,過程比較麻煩。
第二種方法是想豎式口算的,容易忘記進(jìn)位而導(dǎo)致錯(cuò)誤。
第三種方法是把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),分別乘另一個(gè)乘數(shù)后,再把兩次計(jì)算結(jié)果相加。計(jì)算比較簡便,也不會(huì)因?yàn)橛羞M(jìn)位而出錯(cuò)。
3.鞏固練習(xí),內(nèi)化新知。
。1)用自己喜歡的方法完成下列練習(xí)。
11×5=14×4=15×6=24×3=
。2)學(xué)生匯報(bào)自己的算法,感受將兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢。
4.深入探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)想一想:150×3=________。
小組討論交流口算方法,指定學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移,將150拆成100和50,100×3=300,50×3=150,300+150=450。
。2)完成教材41頁“做一做”前兩列計(jì)算題。
110×5=140×4=
150×6=230×4=
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。學(xué)生口述,教師糾正規(guī)范語言描述,共同歸納出計(jì)算規(guī)律:口算幾百幾十乘一位數(shù)時(shí),先不看零,口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。
【設(shè)計(jì)意圖】在探究算法的環(huán)節(jié),充分放手讓學(xué)生去交流、討論,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在練習(xí)中,將多種算法進(jìn)行對比,體驗(yàn)最佳算法。
。ㄈ┱n堂小結(jié)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算。通過學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《口算乘法》教案3
教學(xué)內(nèi)容:
教材第44-45頁練習(xí)九7-12題
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 口算卡片 紅旗
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備
基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20
2、學(xué)生們完成后,選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果,教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率,對做得又對又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了,教師給予板書,幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題,能夠從中了解到好的計(jì)算方法,這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。
3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽,其他學(xué)生在教材上完成,到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊,做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正,在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過比賽讓學(xué)生明白看,一味只圖快,做的題不正確,是得不到紅旗的.)
二、探究新知
1、運(yùn)用口算解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題,這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字,還要認(rèn)真觀察圖,看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說,你從題中都知道了什么。
老師引導(dǎo)學(xué)生想
。1)題中讓我們解決什么問題?
。2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?
。3)在充分分析題意之后,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流解答過程,訂正結(jié)果。
例:50×11=550(千克)
答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
50×80=4000(千克)
答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
18×50=900(元)
答: 50千克繭能賣900元錢。
2、小象出生后,體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?
。1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正,互相補(bǔ)充。
。2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。
例:200×20=4000(千克)
4000=100=4100(千克)
答:20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、口算。
2、小明要買12本書,每本書19元,小明大約要帶多少元錢?
3、教材第45頁的第10題。
四、思維訓(xùn)練
1、不計(jì)算,把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。
100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車,9月份大約共組裝多少輛自行車?
3、海龜出生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題?偨Y(jié)出了實(shí)際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系:單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《口算乘法》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。
一、情景引入
1、師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天這節(jié)課老師就帶你們一起去游樂園玩一玩,看,游樂園里都有些什么?你們想玩嗎?
師:這3位小朋友也想玩這些游樂項(xiàng)目,可是他們不知道如何付錢買票,你們愿意幫幫他們嗎?
2.看價(jià)格表,提問題,并列出式子:
5×3 8×3 10×3 20×3
3.師:哪些算式你們計(jì)算出結(jié)果?把能你會(huì)計(jì)算的算出來。
師:10×3 20×3 12×3像這類口算我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí),板書課題“數(shù)口算乘法”
二、互動(dòng)新授
1、學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)。
。1)合作學(xué)習(xí)、探究算法
、偈紫任覀兛吹10×3=?
師:用我們的`乘法口訣解決不了,那我們可不可以用數(shù)的組成來解決呢?(3個(gè)10是30)。
、 20×3=?
師:20×3表示什么?,用小棒擺出3個(gè)2捆結(jié)果是多少呢?誰來說一說?你是怎么想的?
生:先算2×3=6,再添1個(gè)0,師:你們聽明白了嗎?
師:20×3為什么可以先算2×3;2指的是2個(gè)什么?
強(qiáng)調(diào):2個(gè)+×3=6個(gè)十就是60;讓學(xué)生多說算理。
。2)遷移類推,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師:20×3同學(xué)們會(huì),能不能根據(jù)剛才的計(jì)算方法算出
200×3 20xx×3呢?
同桌可以說一說,在作業(yè)紙上寫出來,匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出算理。
(3)引導(dǎo),請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這三道算式,你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
引導(dǎo)學(xué)生歸納:整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),先用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,計(jì)算出結(jié)果后,再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0
。4)練習(xí)30×4= 3000×3= 400×4=
2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)“12×3=?
師:12是幾位數(shù)?你能不能把它轉(zhuǎn)變成我們前面學(xué)過的乘法呢?
同桌2人交流說一說,你口算的方法,用小棒擺一擺,(一起作業(yè)網(wǎng)倒計(jì)時(shí)3分鐘)。用希沃上傳學(xué)生的作品。
師:你看明白了嗎?有什么不明白的可以向這位同學(xué)提問?師:強(qiáng)調(diào)。
12×3=36(元)
先算:10×3=30
在算:2×3=6
最后:30+6=36
讓學(xué)生多說一說
拓展延伸:22×3=?
引導(dǎo)學(xué)生歸納總,算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),再分別與一位數(shù)相乘,最后把它們的積相加。
三、鞏固練習(xí)
口算下面各題,和同桌說說你是怎樣想的。
20×7= 200×7= 700×2=
21×4= 23×2= 32×3=
(1)學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。
(2)全班校對答案。
(3)選取其中幾題指名學(xué)生說說計(jì)算方法。
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