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中班語言教案《美麗的祖國》

時間:2023-10-27 18:15:49 教案 我要投稿
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中班語言教案《美麗的祖國》

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言教案《美麗的祖國》,希望對大家有所幫助。

中班語言教案《美麗的祖國》

中班語言教案《美麗的祖國》1

  活動目標

  1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

  2、感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

  活動準備

  1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

  2、《美麗的祖國》語言cD(盒帶)、教師教學資源。

  3、幼兒學習資源②第32~33頁。

  活動過程

  1、借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

 。1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

 。2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。

  2、結(jié)合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

 。1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  (2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

 。3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

  3、理解詩歌中事物之間的關系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。

  (1)嘗試仿編詩歌。

  為什么小白鵝說,祖國有清清的'河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

  用同樣的方法仿編出其他詩句。

 。2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

  出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?

  (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

  活動延伸:

  1、閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

  2、可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。

中班語言教案《美麗的祖國》2

  活動目標:

  1、知道我們的祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

  2、感知理解詩歌中“祖國”的含義,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  3、借助圖片或提示,嘗試仿編詩歌。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  活動準備:

  PPT課件。

  活動過程:

  1、采用提問的方式,引導幼兒講述詩歌內(nèi)容,分別出示小動物的圖片,說出他們的名稱及生活的地方。

  (出示PPT)小朋友,今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片,圖里藏了幾位小客人,你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言,說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指,以示鼓勵)。

  中班優(yōu)秀語言教案《美麗的祖國》含PPT課件

  3、理解詩歌中事物之間的關系,嘗試仿編詩歌。

  師:剛才,小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌,誰說說“為什么小白鵝說,祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還可能是哪些小動物的家?(小鴨子、烏龜……)鼓勵幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流。以此類推,嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編的詩歌。

  4、活動延伸。

  閱讀幼兒學習資源,根據(jù)畫面提示,引導幼兒仿編《美麗的祖國》。

  附詩歌:《美麗的祖國》

  小白鵝說:“祖國有清清的河流!

  小山羊說:“祖國有長滿青草的'山坡!

  小燕子說:“祖國有溫暖的泥窩!

  小蜜蜂說:“祖國是甜甜的花朵。”

  小朋友說:“祖國到處都有歡樂!

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言教案《美麗的祖國》3

  課時安排

  一課時

  活動目標

  1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大,很美,產(chǎn)生自豪感。

  2、感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  3、借助圖片或提示仿編兒歌。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動重點

  嘗試仿編詩歌。

  活動準備

  1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

  2、各地風景圖片若干。

  3、教師教學資源《美麗的祖國》。

  活動過程

  一、提問導入

  1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內(nèi)容

  分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,說說它們的'名稱及生活地方。

  2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面,讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導幼兒說出詩歌內(nèi)容。

  二、朗誦詩歌

  教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  教師與幼兒完整朗誦詩歌,用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

  三、理解詩歌中事物之間的關系,嘗試仿編詩歌。

  為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛說,祖國有長滿青草的山坡。

  師幼結(jié)合圖片,共同創(chuàng)編詩歌。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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