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中班語言美麗村教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言美麗村教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言美麗村教案1
活動目標(biāo)：
1.知道汽車尾氣會污染空氣。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：知道汽車尾氣會污染空氣
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的`意識
活動準(zhǔn)備：
課件《美麗村的故事》。
活動過程：
一、欣賞故事
1.教師播放課件故事欣賞，幼兒欣賞。
2.教師：為什么小動物們都喜歡到美麗村來？它們是怎么來的？
3.教師：小動物乘車來以后，美麗村發(fā)生了什么事情？
4.教師：大象攔住斑馬駕駛員說了什么？
5.教師：后來發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？
二、討論：為什么車子不能進(jìn)美麗村
1.教師：美麗村的動物為什么會咳嗽？這和車子有什么關(guān)系？
2.教師：斑馬把汽車改裝后，車子發(fā)生了什么改變？村里的動物為什么不咳嗽了呢？
3.教師：你覺得怎樣才能讓空氣保持新鮮呢？
三、畫一畫：改裝后的汽車
1.教師：請你幫助斑馬想辦法改裝汽車，并把它畫出來。
2.教師：還有什么東西會污染空氣？我們可以怎么做進(jìn)行改善呢？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗村教案2
活動目標(biāo)
1. 聽故事，理解故事內(nèi)容。
2. 樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3. 初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
1. 堆滿垃圾的街道圖片。
2. 親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第 2 - 6 頁）。
活動過程
1. 出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2. 告訴幼兒有一個叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
這里是美麗村。可是，村里到處都是垃圾，一點(diǎn)也不美麗，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會變成這樣呢？
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的`垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗�！贝迕褚恢峦馀４彘L的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。
3. 與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？（自由回答。）
美麗村為什么會堆滿垃圾？（因為村民每天都扔掉很多垃 圾。）
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答，如少制造垃 圾、廢物利用等。）進(jìn)行討論時，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4. 老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。
活動評價
能專心聽故事。
能主動回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動建議
故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。
1. 出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2. 選取故事中牛村長和村民開會的部分，請幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達(dá)對保護(hù)環(huán)境的意見。
3. 老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。
活動反思
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗村教案3
活動目標(biāo)：
�。☉�(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
重點(diǎn)：
理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響
活動過程一
導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
�。ㄒ唬┠銈冎朗裁词抢鴨�？（沒有用的東西）
（二）你能給美麗村改名字嗎？
�。ㄈ┟利惔鍨槭裁炊褲M垃圾？（因為村民每天都扔垃圾）
�。ㄋ模┐迕駛�?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎？他們做的對嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）
�。ㄎ澹┠阆矚g住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）
�。┠阌惺裁捶椒ㄗ屆利惔寤謴�(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）
總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
活動反思
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的`空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗村教案4
活動目標(biāo)：
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、堆滿垃圾的街道圖片
2、多媒體故事《美麗村》
活動過程：
1、出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個叫美麗村的地方,現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然后出示多媒體課件《美麗村》,教師講述故事.
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？
美麗村為什么會堆滿垃圾？
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？
游樂場和小河里都堆滿垃圾,對村民的生活有什么影響？
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾,會破壞環(huán)境,影響衛(wèi)生,所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境.
中班語言美麗村教案5
活動目標(biāo)：
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
重點(diǎn)：
理解故事
難點(diǎn)：
了解環(huán)境污染的原因和影響
活動過程
一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因為村民每天都扔垃圾)(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
活動反思
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的'空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
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