(精華)科學(xué)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2、大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;
3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。
三、活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
師:今天我們班來了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來看看是誰呀?
。ǘ┙處熖岢鰡栴},引導(dǎo)幼兒探究。
1、教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
。1)幼兒嘗試。
。2)幼兒介紹嘗試結(jié)果。
。3)教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
2、教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
(1)幼兒嘗試。
(2)要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
。3)嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的.薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上
3、教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
。1)幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
。2)嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底
4、教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
。ㄈ┙處煂(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
四、活動(dòng)延伸:
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
科學(xué)教案 篇2
科學(xué)意圖:
日常生活中孩子們對(duì)降落傘已有一定的認(rèn)識(shí),來源主要是通過電視、電影、圖書畫報(bào)等方面。孩子們的認(rèn)知程度不一,比較膚淺。于是開展來此次活動(dòng)《制作降落傘》,使孩子們對(duì)降落傘的認(rèn)識(shí)由淺入深,激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望,通過親自動(dòng)手制作,增強(qiáng)動(dòng)手能力,獲得了成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備:
沙包、小手絹(大小不同)、細(xì)繩。
制作方法:
用細(xì)繩系住小手絹的四角,然后把繩子的另一端綁在沙包上。
實(shí)驗(yàn)操作:
(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子,體驗(yàn)游戲快樂。
(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩,翅以試著接住降落傘。
(3)教師選擇一處安全的高處時(shí)往下拋大小不同的降落傘,讓幼兒觀察,看哪一個(gè)最后落下。
指導(dǎo)建議:
在幼兒玩降落傘時(shí),提醒幼兒注意拋的`角度,不要傷到同伴。
提示幼兒注意觀察,拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關(guān)系。
拓展與替代:
可以用塑料袋或布代替手絹。
觀看相關(guān)圖書或視頻,豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)小知識(shí):
降落傘是利用空氣阻力,使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開始發(fā)展起來的,隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展,后來被用于空中救生,進(jìn)而被用于空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時(shí),與空氣的接觸面積很大,所以它所受的阻力也大,導(dǎo)致人在下落時(shí)的重力加速度減小很多,不至于在落地時(shí)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思:
幼兒的潛力是無窮的,尤其是科學(xué)活動(dòng)課上,本活動(dòng)通過讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點(diǎn)、原理、材料等幾方面的知識(shí),使幼兒對(duì)降落傘有更多的了解,為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個(gè)全面了解、動(dòng)手操作、研究降落傘的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。
科學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;
3增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí),并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬┏鍪厩逅,分析水的特性
1組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會(huì)到處流動(dòng),因而沒有固定的形狀。
。ǘ┞(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———?jiǎng)游、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭?huì)渴死,絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡,地球?qū)⒆兂梢粋(gè)荒涼的大沙球?梢哉f,沒有水就沒有生命。
。ㄈ┏鍪九K水,分析水污染的危害
1引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對(duì)臟水的觀感。
2教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?
4教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢?
。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕
1引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:
。1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的.水質(zhì)。
(2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
。3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,把江河搞臟搞臭了。
(4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
。5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。
(五)討論保護(hù)江河的方法
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。
2總結(jié)幼兒力所能及的做法,并在日常生活中行動(dòng)起來,如:
。1)節(jié)約用水,一水多用;
。2)愛護(hù)花草樹木;
(3)垃圾分類處理;
。4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動(dòng):開展"護(hù)水小衛(wèi)士"競(jìng)賽活動(dòng)
活動(dòng)反思:
通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)螺絲釘,螺絲帽的特征及用途
2、了解要使用螺絲釘,螺絲帽進(jìn)行連接,它們大小要匹配
3、激發(fā)幼兒探索欲望,在生活中探索發(fā)現(xiàn)更多的螺紋咬合原理的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
百寶箱一個(gè);大小不一螺絲若干;小細(xì)繩;細(xì)鐵絲;透明膠,一段音樂。
活動(dòng)過程:
一、以百寶箱的形式出示材料,同時(shí)提出任務(wù),幼兒討論并將討論結(jié)果記錄
1、教師出示裝有螺絲、小細(xì)繩、細(xì)鐵絲、透明膠的百寶箱,引起興趣。請(qǐng)幼兒在百寶箱中摸出各種材料,說說生活中這些材料有什么用途。
2、提出任務(wù):白胡子老爺爺布置了一個(gè)任務(wù),把兩個(gè)中間有孔的積木,用提供的材料連接起來,猜想一下,哪個(gè)材料在連接任務(wù)中能做到又快又牢固?
3、請(qǐng)幼兒自由分組,四人一組,分三組坐好,每組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng),以小組為單位進(jìn)行討論,將小組的意見記錄到手中的記錄表上。
4、組長(zhǎng)公布小組討論結(jié)果。
二、幼兒動(dòng)手操作,再次以小組為單位討論操作后的結(jié)果。
1、動(dòng)動(dòng)手,做做看,真的和猜想的.一樣嗎?還是分成三組,每組四人,小朋友自己協(xié)商,每人拿一種材料進(jìn)行連接,直到音樂停下來,放下手中的工作。
2、以小組為單位,檢查組員們的工作,看看在速度和牢固兩方面都兼顧到了的連接材料是什么。將他們記錄在表格上。
3、共同小結(jié):最佳的連接材料是螺絲。
三、認(rèn)識(shí)螺絲釘,螺絲帽,靠螺紋相互咬合連接。
四、集體討論:
生活中哪些地方是用螺絲連接固定的呢?
五、教師提出第二的任務(wù),將螺釘螺帽混到一起,且大小不一的螺絲配對(duì)擰好。
“工人叔叔是長(zhǎng)期和螺絲釘打交道的,可是大小不一的螺絲釘,螺絲帽全混到一起了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,把它們配對(duì)擰好”。
教師小結(jié):螺絲釘和螺絲帽要大小合適才能用。
六、延伸:
生活中還有一些利用螺紋相互咬合的原理進(jìn)行連接的物品,比如:杯子、筆筒……所以,今天老師給你們布置了一個(gè)任務(wù),回去后找找還有哪里利用螺紋咬合原理制造的物品,回頭我們交流一下。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^觀察,初步了解指紋的特性及作用。
。ǘ┓e極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。
。ㄈ 能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯^看PPT課件,引出指紋話題。
1. 教師提問:這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?
2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個(gè)人手上都有指紋。
教師小結(jié):每個(gè)人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。
。ǘ┯^看動(dòng)畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點(diǎn)及作用
(三)進(jìn)一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的
1. 啟發(fā)提問:用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結(jié)
我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的.中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變。
。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用
1.討論:生活中指紋對(duì)我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?
2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié):因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。
。ㄎ澹┩ㄟ^討論、實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋
1. 引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法
啟發(fā)提問:有什么方法能把指紋印下來呢?
2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋
。1)介紹材料及提出操作要求。
。2)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。
。3)集中討論:你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?
。4)教師小結(jié):我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動(dòng)位置,迅速的拿開,這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
(六)延伸活動(dòng):指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1. 觀看視頻《指紋印畫》
師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式,運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn),了解哪些物體能吸水,并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子(分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料)、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料(海綿、木塊、手帕、餐巾紙)、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過程:
一、實(shí)驗(yàn)探索:哪些物體能吸水
1、師:小朋友,桌面上有許多材料,我們一起去玩一玩,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上,觀察結(jié)果。)
集中幼兒,提問:剛才你玩了什么?是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、再次操作:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西,看看到底哪些材料會(huì)吸水,哪些材料不會(huì)吸水,并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來,用兩種不同的標(biāo)記表示。
3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、組織幼兒討論:你還知道什么材料能吸水?什么材料不能吸水?
二、實(shí)驗(yàn)探索:哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn),可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里,觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。
2、展示記錄紙,請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。
3、教師小結(jié):各種材料吸水的快慢、多少不同,并且還與材料的多少、大小有關(guān)系,以后我們?cè)賮碜鰧?shí)驗(yàn)。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水,又知道了有的材料吸水多,有的材料吸水少,現(xiàn)在老師來考考你們,看誰會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決問題。
。1)我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦?
。2)夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦?
。3)雨后,走廊里有許多積水,誰能快速將積水清理掉?
2、小朋友真聰明,其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決,多想想,多試試,你們會(huì)越來越聰明。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、知道電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
2、了解簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路。
3、知道加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
4、幼兒通過完成風(fēng)扇的制作,體會(huì)成就感并提高動(dòng)手能力。
5、激發(fā)幼兒自主制作風(fēng)扇意識(shí),培養(yǎng)幼兒的探索精神。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
采用的科學(xué)方法:
提問法、討論法、實(shí)驗(yàn)法 。
幼兒材料:
小馬達(dá)、風(fēng)葉、電池(電池屬于公共材料,留下或下次帶兩個(gè))
雙入電池盒、風(fēng)扇紙模
教師材料:
同上
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將電扇圖片摳下
2、將圖片有線處折疊
3、將電池與電機(jī)相連接
4、將電池盒粘貼在圖片后部
5、將電機(jī)如圖安裝在圖片上, 將圖片上面固定
6、將扇葉與電機(jī)連接
7、完成
8、安裝電池和葉片,觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入
1、猜謎語:冬天不用夏天用,有風(fēng)不用沒風(fēng)用。插電扇葉轉(zhuǎn)起來,涼風(fēng)快快跑出來。謎底(電風(fēng)扇)
2、電風(fēng)扇有什么用途及原理
電風(fēng)扇有什么用?它為什么能使人感到?jīng)隹?(能使人感覺涼快,加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng),)
3、吸引幼兒制作興趣:小電扇真有趣,,我們大家一起制作一個(gè)電風(fēng)扇吧。
。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
(1)認(rèn)識(shí)各種材料,知道其用途。
教師出示各種材料:小馬達(dá)、扇葉、開關(guān)、電池、雙入電池盒、風(fēng)扇紙模,并進(jìn)行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征(名字、材質(zhì)、顏色、形狀等)
再讓幼兒猜想各種材料之間的'關(guān)系和作用:扇葉要怎樣安裝?馬達(dá)的作用是什么?開關(guān)有什么作用?
(2)了解電池的正負(fù)極
如果想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,怎么辦?一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒,怎么裝?電池的安裝:正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
。1)教師組裝步驟:先將電池裝入電池盒,扇葉插入馬達(dá),將紅線和黑線分別插入馬達(dá)的銅口內(nèi)系住,然后將與馬達(dá)連接的紅線與電池盒上的紅線連接,與馬達(dá)連接的黑線與電源開關(guān)一端連接,電池盒上的黃線與開關(guān)另一端連接,組裝好后,開關(guān)電源,風(fēng)扇會(huì)相應(yīng)開關(guān)。
。2)引導(dǎo)幼兒組裝電風(fēng)扇。
。3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來快樂做風(fēng)扇
3、總結(jié):電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng),
。ㄈ┗(dòng)課堂
1、根據(jù)互動(dòng)課堂問題進(jìn)行提問
。1)小朋友們想一想,手指能放在電風(fēng)扇里嗎呢?(不能)
。2)萊克和波波在有一定距離的地方吹電風(fēng)扇,可以嗎?(可以)
。3)身體出汗時(shí)能吹電扇嗎?(不能)
。4)電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),能直接拔插銷嗎?(不能)
2、游戲: 腦筋急轉(zhuǎn)彎:有個(gè)人一直對(duì)著風(fēng)扇吹,為什么還熱的大汗淋漓?答案:因?yàn)轱L(fēng)扇沒轉(zhuǎn),而那個(gè)人在吹它。
。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)和提問并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié):電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng),
2、提問:書中科學(xué)知多少部分,
3、作品展評(píng):誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來后能感到?jīng)隹欤?/p>
。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
什么事物會(huì)用到串連電路?
。┧喉、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思:
教師在活動(dòng)中思路清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,指導(dǎo)明確具體,能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求,始終以支持、鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,激發(fā)幼兒勤于思考,敢于發(fā)言,在整個(gè)活動(dòng)中,良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小百科:電風(fēng)扇簡(jiǎn)稱電扇,也稱為風(fēng)扇、扇風(fēng)機(jī),是一種利用電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)扇葉旋轉(zhuǎn),來達(dá)到使空氣加速流通的家用電器,主要用于清涼解暑和流通空氣。廣泛用于家庭、教室,辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場(chǎng)所。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴",F(xiàn)如今,孩子手中會(huì)動(dòng)、會(huì)唱、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有,大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單擺弄、重復(fù)操作,他們常常會(huì)冒出許多富有教育價(jià)值的問題:它為什么會(huì)動(dòng)。它的肚子里有什么,怎么弄它才會(huì)跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣,為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考,我們創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉常見玩具的多種啟動(dòng)方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,了解一些常見的民間慣性玩具。
2.樂意參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。
2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。
3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
活動(dòng)過程:
初步分享玩具,感知不同啟動(dòng)方式并分類
1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。
師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會(huì)兒請(qǐng)你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動(dòng)起來的。
(評(píng)析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時(shí),了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。)
2.集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。
師:你玩的是什么玩具?它為什么會(huì)動(dòng)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄔu(píng)析:教師提出開放式的問題,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。)
3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識(shí)地"后退",讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)
探究慣性玩具的奧秘
1.出示慣性玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
師:這個(gè)玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)
2.個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。
師:請(qǐng)你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,充分調(diào)動(dòng)幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。)
3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。
師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動(dòng)手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?
。ㄔu(píng)析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點(diǎn)。)
4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。
。ㄔu(píng)析:從猜想到驗(yàn)證,這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)
5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?
教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。)
觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多有趣的民間慣性玩具
師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動(dòng)的、遙控的,還有聲音控制的呢。可是,你們知道嗎,在老師小的時(shí)候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?
播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。
(評(píng)析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。)
延伸活動(dòng):
1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)反思:
是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……
本次活動(dòng),主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力,并在玩的過程中體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
說到“玩陀螺”,孩子們?cè)谇榫秤螒蚧顒?dòng)中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,我讓孩子們根據(jù)老師提出的問題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化?在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(轉(zhuǎn)之前,陀螺有齒輪,轉(zhuǎn)的很快的時(shí)候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒(dòng)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。(涂色、剪、做)
在大家共同制作陀螺的過程中,部分孩子存在的問題是陀螺轉(zhuǎn)不起來,經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了,所以小棒松了導(dǎo)致轉(zhuǎn)不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會(huì)更好。這是一節(jié)比較有趣的美術(shù)活動(dòng),孩子們玩的很開心,制作得也很開心!
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的'興趣及探索愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
活動(dòng)過程
線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。
(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。
(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。
① 用手指蘸鹽捋線
、 用手指蘸糖捋線
、 用手指蘸玉米面捋線
④ 用手指蘸松香粉捋線
(2) 說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、 用手指蘸鹽捋線,不能發(fā)出聲音。
② 用手指蘸糖捋線,不能發(fā)出聲音。
、 用手指蘸玉米面捋線,不能發(fā)出聲音。
、 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。
(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。 玩一玩。
(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?
(2)運(yùn)用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。
注意事項(xiàng)
1.材料不能混用。
2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,使記錄與結(jié)果相符。
4.由于松香粉的附著力強(qiáng),建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。
拓展線索
1.制作玩具樂器。
2.組織器樂演奏會(huì),幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
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