中班科學(xué)教案(精華5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索比較兩杯水多少的方法,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的操作習(xí)慣。
2.初步感知守恒,知道水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一樣多的兩杯彩色水,透明的杯子、水筆、即時(shí)貼小紙條、大小不同的瓶子若干,量杯一只,飲料一大瓶。
活動(dòng)過(guò)程
1.問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)探究的欲望
出示兩杯水,師:我碰到了一個(gè)難題,今天想請(qǐng)小朋友幫我解決這個(gè)難題,這里有兩杯水,一杯是紅色的,一杯是綠色的,不知道哪杯多,哪杯少,你們猜猜看,并說(shuō)說(shuō)為什么。
(活動(dòng)在朋友式的談話中開(kāi)始,一下子拉近了師幼的距離,我的問(wèn)題引起了幼兒極大的興趣,他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),并講了自己的理由,發(fā)言非常熱烈)
2.實(shí)踐操作,比較小兩杯水的多少
師:聽(tīng)了你們的說(shuō)法,我還是不能確定到底哪杯水多,哪杯水少。你們能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn),用具體的事實(shí)來(lái)證明哪杯多,哪杯少?你們可以先商量一下,想好了就動(dòng)手試一試。
幼兒商量,實(shí)踐操作。
集體交流:清個(gè)別幼兒邊操作邊介紹,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
師:你比出的結(jié)果怎么樣?用的什么方法?
讓幼兒把水倒入原來(lái)的杯子里。
師:事實(shí)證明兩杯水是一樣多的,可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?
小結(jié):哦,我明白了,水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系。
(為了避免操作時(shí)的盲目性,我讓幼兒先相互討論一下,通過(guò)同伴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)擴(kuò)展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個(gè)透明杯子里,直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過(guò)再把水倒入原來(lái)的杯子里,幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的,而我簡(jiǎn)潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到:水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系。)
3.再次操作,嘗試新的方法
師:用兩個(gè)同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少,用一個(gè)杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法,想好了就動(dòng)手試一試。
幼兒思考,實(shí)踐操作。
集體交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(在第一次探索成功的基礎(chǔ)上,我的問(wèn)題再次把幼兒的探索活動(dòng)引向了深入。我強(qiáng)調(diào)幼兒要先想一想再動(dòng)手,目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習(xí)慣,以免操作時(shí)的盲目性,他們通過(guò)在杯子上畫(huà)標(biāo)記、貼紙條等方法,實(shí)踐證明兩杯水是一樣多的。)
4.引發(fā)思考,擴(kuò)展思維
師:今天,你們幫助我解決了一大難題,不僅讓我知道了水的多少與杯子的.形狀、大小沒(méi)有關(guān)系,還看到你們用了許多方法來(lái)測(cè)量水的多少,謝謝你們!除了這些方法以外,還有沒(méi)有其他的方法知道水的多少呢?
(鼓勵(lì)幼兒以后去試一下。)
出示量杯,向幼兒介紹量杯的作用。
(老師真誠(chéng)感謝的話語(yǔ),令孩子們高興萬(wàn)分。然而,探索無(wú)止境,我的問(wèn)題又一次打開(kāi)了幼兒思維的閘門(mén),他們想出了許多種方法,雖然有的方法很幼稚,甚至有些不切合實(shí)際,我都一一給予鼓勵(lì),因?yàn)檫@是孩子們創(chuàng)造的火花,得加以呵護(hù)。量杯的出示,激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)
5.分發(fā)飲料,加深理解
幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起,老師給瓶子里倒一樣多的飲料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪瓶多,哪瓶少。讓幼兒進(jìn)一步感知每個(gè)瓶子里的飲料是一樣多的,它不受瓶子大小、形狀的影響。
(發(fā)飲料,一方面是我對(duì)幼兒作出的努力表示真誠(chéng)的感謝,另一方面是為了加深他們對(duì)水的守恒的理解。孩子們開(kāi)心地喝著甜甜的飲料,當(dāng)我問(wèn)起誰(shuí)喝的多,誰(shuí)喝的少時(shí),他們都異口同聲地說(shuō)“一樣多”,并且還能說(shuō)出原因,說(shuō)明他們通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)水的守恒已有了初步感知。)
活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒提到的測(cè)量方法,數(shù)學(xué)區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,讓幼兒繼續(xù)探索。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物,初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。
2、通過(guò)觀察圖片和傾聽(tīng)介紹,了解爬行類(lèi)動(dòng)物的基本類(lèi)型,感知他們的外形特征和上火習(xí)性。
3、喜歡模仿動(dòng)物爬行,注意不與同伴發(fā)生碰撞
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、電動(dòng)爬行玩具,例如:長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
3、師生共同收集各種會(huì)爬的動(dòng)物或圖片
4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動(dòng)物館,讓幼兒直觀地感受各種爬行動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示玩具,引起幼兒的興趣。
——出示并啟動(dòng)毛毛蟲(chóng)玩具,提問(wèn):“這是什么?看看他是怎么行走的?
——教師:除了毛毛蟲(chóng)會(huì)爬,你知道還有誰(shuí)也會(huì)爬行。
2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書(shū)》,感知幾種常見(jiàn)的.認(rèn)識(shí)的爬行動(dòng)物。
——教師:畫(huà)面上有哪些動(dòng)物?他們叫什么名字?他們是怎樣行走的?
——教師:他們用什么來(lái)爬行?怎樣爬行?
3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類(lèi)爬行動(dòng)物,豐富幼兒對(duì)爬行類(lèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
——用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》上的畫(huà)面,觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。
① 教師:你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?你還知道他們有什么特殊的地方?
② 教師小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒(méi)有眼皮,所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán),能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇,尾巴會(huì)掉下來(lái)。不過(guò),她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。
——觀察認(rèn)識(shí)蛇。
、 教師:蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行,你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?
、 教師小結(jié):蛇的種類(lèi)很多,蛇沒(méi)有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類(lèi)型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。
——觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。
、 教師:鱷魚(yú)是什么樣子的?你知道鱷魚(yú)是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
② 教師:鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚(yú)背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴,會(huì)露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。
——觀察認(rèn)識(shí)烏龜
① 教師:烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
、 教師小結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼,當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候,烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動(dòng)。烏龜?shù)男袆?dòng)很慢,小花也比較慢,很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。
——觀察認(rèn)識(shí)青蛙、螃蟹等
4、游戲活動(dòng)《爬一爬,猜一猜》。
——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,怎樣爬更像動(dòng)物爬,學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。
——將幼兒帶到寬敞的活動(dòng)室,鼓勵(lì)幼兒扮演爬行動(dòng)物,模仿動(dòng)物自主進(jìn)行爬行活動(dòng),提醒幼兒注意要找空地方爬行,不要與同伴碰撞,體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)理念:
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè),可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
。1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩沙
。1)把幼兒帶到沙坑旁,請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
。2)教師提問(wèn):“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀?”(幼兒回答)
(3)教師講解玩沙的要領(lǐng)!巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛,注意不要揚(yáng)沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
。4)在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙,問(wèn)有什麼感覺(jué),用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的,是一粒一粒的。
2)讓幼兒感知沙是松散的
教師提問(wèn):“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓,那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn),讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的.。
2、實(shí)驗(yàn):讓幼兒感知沙是不溶于水的。
(1)教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙,說(shuō)出它們的相同之處。
。2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn),教師先示范,然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。
3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。
“我們剛才玩了沙,認(rèn)識(shí)了沙,誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍!苯處熣(qǐng)小朋友回答,(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問(wèn):“沙有很多種用途,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路,沙子可以用來(lái)造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水!
5、制作樂(lè)器――沙錘
教師出示自制沙錘!靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘,老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽(tīng),今天我們就自己用沙子做沙錘!苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程,請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與探索活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫(huà)好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上,然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面,把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課程導(dǎo)入:教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣,和幼兒談話。
二、探索活動(dòng):哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹:小朋友們,你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體,他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水,請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮,哪種液體吹不出泡泡。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試,啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹,覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上,能吹泡泡的'拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄,然后老師依次把數(shù)字拿開(kāi),露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng):嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表,讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng):觀察泡泡的顏色
1、教師:小朋友,你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。
2、教師:那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
教師小結(jié):泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
【延伸活動(dòng)】
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,觀看泡泡的大小、顏色等。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家討論,然后告訴老師!
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的'黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
。ń處熯呏v解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤(pán)子里用顏料調(diào)一調(diào),試一試。
2、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種,教師記錄一種。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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