中班科學(xué)教案9篇[經(jīng)典]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高觀察的堅(jiān)持力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。
活動準(zhǔn)備:
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學(xué)活動課件。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
活動過程:
一、 觀察、交流,激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽音樂進(jìn)活動室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”,回憶制作過程。
教師提問:
。1)“小朋友,你們手里拿的是什么?”(冰花)
。2)“冰花是怎么制作出來的?”個(gè)別幼兒回答,教師小結(jié)冰花的制作過程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花,提問:
。1)“老師這兒也有一個(gè)冰花,小朋友們看漂亮嗎?”(漂亮)
。2)“我的冰花里面還藏著小玩具呢?你的冰花里面藏著東西了嗎?”(有)
。3)“怎樣才能將冰中的小玩具取出來?幼兒想出各種辦法,教師小結(jié)。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的地方。
二、探索體驗(yàn),感知水的三態(tài)變化
1、試探,讓幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的現(xiàn)象。
。1)“剛才,有個(gè)小朋友說,把冰花放到熱水里,能夠把里面的小玩具取出來,那咱們來試一試好嗎?”教師將自己的冰花放到熱水里,請幼兒觀察冰變水的過程。
(2)“給冰加熱變成了水,要是給水加熱,水又會變成什么呢?”幼兒思考后,教師將水倒入鍋中加熱,幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后,請幼兒的小手觸摸水蒸氣,直觀感知水蒸氣是熱的。
。3)出示鍋蓋,請幼兒觸摸,直觀感知鍋蓋是涼的!罢埿∨笥严胍幌耄魵庥龅?jīng)龅腻伾w,它又會發(fā)生什么變化呢?”幼兒思考后,教師將鍋蓋置于水蒸氣的`上方,請幼兒觀察水蒸氣變水的過程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會變,咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎?”
跳完舞后,請幼兒觀察與思考:我們手上的小水滴到哪里去了?引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問:
。1)小水滴被太陽公公曬著,變成了什么?
。2)水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么?
(3)云彩越聚越多,又變成了什么?
(4)小水滴在很冷的地方會變成什么?
三、創(chuàng)造表現(xiàn),感受成功的樂趣
幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》,用動作鞏固水的三態(tài)變化。
活動延伸:
1、幼兒觀察陽光下的冰花。
2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的`物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。
活動過程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。
提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。
提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?
小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
(3)說一說:有彈性的物體。
提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
。1)對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。
。2)初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。
活動準(zhǔn)備:
。1)各種操作材料:水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。
。2)記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆。
活動指導(dǎo):
一、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。
老師:今天我們要一起做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料?
幼兒觀察。
幼兒(齊讀):沙子,鹽,糖,小米。
二、猜測:
誰放在水里會不見?誰放在水里還存在?
老師:請小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地?cái)嚢,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?
幼兒先進(jìn)行探索,教師再進(jìn)行提問。
三、認(rèn)識活動標(biāo)志
師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標(biāo)志。
師:如果不見了,我們用這個(gè)符號來表示,(⊕)還存在呢?我們就用這個(gè)符號來表示,( √ )
四、操作活動
幼兒自己動手操作,教師間接指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。
師:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,方糖,小米,分別放到這四個(gè)杯子里,用筷子進(jìn)行攪拌,看看他們會怎么樣的變化?哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解,請你用標(biāo)記記錄下來,(出示記錄表)你們做的都記錄在這一小欄里。
在操作后,教師給予個(gè)別的評價(jià)講解。
師:誰來講一講你猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣不一樣?
五、分類活動
師:剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn),都了解了,什么在水里會不見,什么還存在,
你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。
六、交流總結(jié)活動
老師:今天通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的'現(xiàn)象發(fā)生。
像沙子和小米放進(jìn)水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進(jìn)水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個(gè)詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼兒齊讀幾遍)
七、延伸活動
師:誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)
師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因?yàn)槲覀儧]有做實(shí)驗(yàn),小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實(shí)驗(yàn),明天告訴我和大家。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
各種各樣的'紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動主題。
今天這里舉辦了手工作品展,我們一塊去看看吧。提問:你看到了什么?它們使用什么材料制成的?他們雖然都是紙,讓我們來找找什么地方不一樣?
二、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。
三、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)
四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書)
五、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。
教師小結(jié):
紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
【活動延伸】
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。
【效果分析】
本次活動從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性;顒又薪處煹姆e極引導(dǎo),幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對科學(xué)家的崇敬。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動設(shè)計(jì)】
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索渴望。
【活動目標(biāo)】
1、通過對具體實(shí)物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品,知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
首先教師提問:“小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”
。ㄟ@時(shí)幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會,幼兒感受到刺激,學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)
幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖切”樱人玫;我(guī)У氖且惠v小汽車,玩游戲用的……
教師小結(jié):小朋友帶來的這些世界杯有一個(gè)共同的`名字:塑料制品。自然引出課題。
二、引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。
。ń(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
三、交流討論。
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
四、活動小結(jié)。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試?yán)锰娲飦順?gòu)建紙橋。
2、探索使橋面牢固的方法,并進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備:替代物若干(如:厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)記錄表 筆 橋的圖片若干前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并討論過橋,對橋的功用及種類有所認(rèn)識
活動流程:
一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認(rèn)識及看見過的橋。(對橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識,為后面的造紙橋做下鋪墊)
1.上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識了許多橋,你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下,出示橋的'圖片)如:有一座橋,橫跨浦西與浦東,橋面就象大旋渦,說說是什么橋呀?-------南浦大橋
2.橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮姆奖,所以我們更要感謝這些造橋的人們,那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢?
二、造紙橋
1.介紹材料
看看我們造橋有些什么材料,可以怎么使用呢?(請個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法)
2.鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。
1)橋面要牢固,比比誰的橋面載重多。
2)根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的過程及結(jié)果。
3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,看看你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
3.交流與分享
1)請個(gè)別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。
2)小結(jié):你們看了小朋友的演示,及自己的實(shí)踐、操作,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?
。疗矫鏄蚣肮螛虻妮d重量
B厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4.大家來動腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?
三、延伸:
我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動中進(jìn)行探究解決。
中班科學(xué)教案 篇7
活動內(nèi)容:
數(shù)學(xué):剝豆樂
活動目標(biāo):
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個(gè)新的數(shù)。培養(yǎng)幼兒對數(shù)
學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蠶豆莢若干(每個(gè)幼兒至少兩結(jié)),每個(gè)幼兒一張記錄單,黑色
水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè),上面貼好6~9的`數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動重點(diǎn):
感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
活動難點(diǎn):
感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個(gè)新的數(shù)。
活動過程:
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
。1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達(dá)出來。
(2)知道泥土很寶貴,與人。動物。植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
。1)活動前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。
。2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
。3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動過程:
1、討論泥土的作用。
提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?
小結(jié):泥土可以種植花。草。樹。莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2、了解泥土的特征。
提問:泥土的作用真大,人、動物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
(1)認(rèn)識干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
。2)認(rèn)識濕泥的特性。
提問:往干的泥土里加點(diǎn)水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的`?
小結(jié):泥土?xí)?/p>
提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?
小結(jié):泥土中再加水后會變的軟軟的,有黏性,會變形,有韌性。
3、師生共同小結(jié)泥土的特征。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察幾種果核,了解它們的特征,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)分類,觀察比較果核的不同。
活動準(zhǔn)備:
各種果實(shí)的果核
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師:秋天到了,有很多的水果都已經(jīng)成熟了,小朋友在秋天的時(shí)候都吃過哪些水果呢?
2、教師:在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)
3、教師:小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所吃到過的`果核。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察果核,說出它們的特征,并比較不同
1、教師出示各種果核,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師:看,這就是老師帶來的不同的果核,小朋友們看一看它們,都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它們有哪里不一樣? (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進(jìn)行比較。)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲,比較差異。
教師:這些果核它們又有什么一樣的地方呢?
三、鞏固幼兒對果核的認(rèn)識
1、教師請翻看幼兒用書,請幼兒給果核找家。
教師:小朋友們看一看,畫面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核,請你們仔細(xì)觀察一下,這些果核都是住在哪個(gè)水果寶寶里面呢?
2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個(gè)水果寶寶家里,再把它們連起來。
四、結(jié)束活動
教師:今天我們一起認(rèn)識了這么多的果核,以后小朋友們在吃水果的時(shí)候也可以去多多觀察,看看這是什么水果,水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。
活動反思:
從整個(gè)活動來看,大部分的時(shí)間是孩子們在活動,在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。幼兒在時(shí)間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力,體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí),該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
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