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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-08 09:52:54 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案【大全6篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案【大全6篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  我班本月的主題是“我要上小學了”,在數(shù)學活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學活動中,對小學學習用品也有了一定的認識;并對小學的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

  大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》

  活動目標:

  1、通過購物復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,進行統(tǒng)計列出算式。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準備:

  1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

  2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

  3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關(guān)“文具”的文字卡片。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的.文具!

  2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進行記錄,用算式列出所購買文具的情況。

  4、請個別幼兒說說算式的意思。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2、小朋友之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

  2、活動結(jié)束:被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

大班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、運用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

  2、復(fù)習10以內(nèi)的合成,鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

  3、初步了解個和十,知道十個1是10。

  【活動準備】

  闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  教師歡迎小朋友來到撲克牌王國,撲克牌王國今天將要舉行盛大的.舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢?

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

  1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

  2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請你讀出密碼是多少?

  3、我們看看密碼到底是多少?

  4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

  1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。

  2、幼兒擺牌,教師巡回知道。

  3、提問幼兒是怎樣擺牌的?

  4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

  1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

  2、請小朋友們用三張牌擺出20。

  3、請小朋友們用四張牌擺出20。

  4、請小朋友們用五張牌擺出20。

  【活動結(jié)束】

  一起來參加撲克牌王國的舞會,隨著音樂來跳舞吧!

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.20以數(shù)的認識和10個一數(shù)再接著數(shù)的計數(shù)方法。

  2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。

  活動準備:

  1.1~20的數(shù)字卡片各一張。

  2.走迷宮的圖紙一張(大)。

  3.畫有櫻桃的圖片20張(見活動內(nèi)容)。

  4.幼兒用書。

  活動過程:

  1.20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)家的數(shù)序。

 。1)請幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。

 。2)操作游戲:“擺卡片!

  ①交代游戲要求。

  教師:這里有1~20的卡片,老師不小心把順序弄亂了,想請你們幫忙整理一下,按1~20的順序或20~1的順序排成一排,誰愿意來幫老師這個忙呢?

 、谟變翰僮,教師巡視。

 、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果,集體驗證答案。

 。3)游戲:“走迷宮”。

 、俳淮螒蛞。

  教師:瞧,這里有一張去朵迷宮圖,小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽,誰愿意來幫幫它呢?

  ②幼兒操作,教師巡視。

 、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果,集體驗證答案。

 。ㄌ崾荆航o不同層次的`幼兒提供展示的機會。)

  2.觀察圖片,20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。

 。1)看第一張圖片,數(shù)一數(shù),每個盤子里有幾個櫻桃?(10個。)盤子外有幾顆櫻桃?盤子里的櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少?你是怎么知道的?(點數(shù)或開加法算式。)如果用列算式的方式,應(yīng)該用加法還是減法呢?誰愿意來列出算式并計算出答案呢?

 。2)教師依次請幼兒看第二到第二十張圖片,列出算式并算出答案。(圖片依次排在左邊,算式依次排在后面。)引導(dǎo)幼兒觀察出,每個盤子里都有10顆櫻桃,從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆,算式里前面一個加數(shù)都是10,后面一個加數(shù)每次遞增1,等號后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個0.

  3.操作幼兒用書,完成上面的練習。

 。1)請幼兒打開幼兒用書頁面,教師交代題意。

 。2)幼兒操作,教師巡視。

  (3)幼兒互相檢查操作結(jié)果。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、認識1~10的序數(shù),初步學習的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學習同伴確定物體位置的方法。

  活動準備:

  1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

  2、教學掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的`結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。

  教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動物做賽前準備。 #教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準備!第1道,小兔。請個別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

  3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 #教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

  #再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。

  教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

  教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進行操作活動。 #引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

大班數(shù)學教案 篇5

分禮物數(shù)學:分禮物

  目標:在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。

  初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。

  準備:幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

  過程:小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

  熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。

  小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述

  講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。

  熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作,老師指導(dǎo),動作快的幼兒在形上加根線再等分。

  熊媽媽又拿出小螃蟹的'畫,小螃蟹畫了什么形?幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。

  熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?

  熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。

  熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  “二十以內(nèi)”的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括,也是學生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明,學生認識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程:直觀操作———圖象符號———數(shù)字符號。

  活動目標

  1、認識6~10各數(shù),能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

  2、通過學生的動手參與,培養(yǎng)動手能力和觀察能力;發(fā)展學生的數(shù)感,體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習慣;初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

  3、感受到生活中處處有數(shù)學,培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心,滲透一一對應(yīng)思想。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點、難點

  6~10各數(shù)的書寫

  6~10各數(shù)的書寫

  活動準備

  “小小文具店”圖,田字格黑板,6~10的數(shù)字卡片。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,認識6~10各數(shù)

  師:新學期到了,同學們都買了什么文具?

  (出示圖)

  1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?

  2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?

  3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

  4.指導(dǎo)學生看書連線:我們的書中也有一個小小文具店,你能數(shù)一數(shù),把學習用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學們獨立完成,說說你是怎樣連的?學生回答時教師連線。

  二、實踐活動,感知身邊的數(shù)學

  師:小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了,可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下,誰愿意數(shù)一數(shù),再告訴大家?

  活動一:數(shù)自己的文具

  1.數(shù)出自己文具盒里的文具,記在心里,再和同桌的伙伴說一說。

  2.再指定2~3組學習伙伴匯報給大家聽,注意引導(dǎo)學生語言簡潔明了。

  活動二:數(shù)兩個人的文具

  1.把同桌兩人的`文具合在一起,再數(shù)一數(shù),每種文具有多少個?

  2.匯報交流

  學生回答有幾支鉛筆時問:你是怎么知道的?

  方法一:數(shù)出來的。

  方法二:把兩個人的鉛筆加起來的。

  對第二種方法要給予肯定的鼓勵。

  如果學生的文具數(shù)超過了10個,學生能數(shù)清楚或算出來,也要加以表揚。

  3.延伸:在數(shù)你們兩個人的文具時,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、寫一寫,說一說

  師:小朋友真會動腦筋,用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況,接下來,我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來,比一比,誰寫得又快又好。

  1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

  2.指導(dǎo)學生寫。

  (1)教師邊示范,邊說明各數(shù)的書寫要點:

  (2)學生邊看老師示范或課件演示,邊在桌子上用手寫一寫。

  (3)學生在第10頁上先描4個,再獨立寫一個。

  (4)小比賽:每個小朋友在本子上寫6~10各兩個,再在小組內(nèi)評評誰寫得好,并展示給大家看。

  (5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。

  小組內(nèi)說一說:6、7、8、9、10還可以表示什么?

  四、練一練

  擺一擺,說一說

  (1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分,看看有幾種不同的分法。

  (2)請小組代表在黑板上演示出來。引導(dǎo)學生有順序地分一分,說一說。

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