大班美術(shù)教案集合五篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
教材簡(jiǎn)析:
我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂、鞋套作繪畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物。
2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,提高作畫能力。
3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣;在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中,有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛的游戲。
設(shè)計(jì)思路:
生活是一種實(shí)踐、一種參與,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問題,應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過程:
1.情境導(dǎo)入:參加森林舞會(huì),請(qǐng)孩子們跳舞。
。1)邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞(大白布)
(2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的腳印。
。3)幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
(我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂、鞋套作繪畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的.色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)
2.出示圖片,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
。1)小朋友們跳舞跳得非常好,動(dòng)物朋友也來了,看看誰(shuí)來了?
。2)出示小魚,請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。(誰(shuí)來了?從哪看出來?)以此類推,分別出示:小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)
3.引導(dǎo)孩子觀察,大膽想象,找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。
。1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,并說一說。
(2)教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。
(3)幼兒作畫。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣,與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合,特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。)
4.展示孩子作品,進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物?
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),她有著獨(dú)特的魅力。孩子們也特別喜愛這個(gè)季節(jié)。本次活動(dòng)主要讓幼兒通過借形想象,暢想秋天里各種美好的東西,加深對(duì)秋天的了解。同時(shí),線描畫開啟了兒童繪畫基礎(chǔ)的大門,更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力,從而達(dá)到促進(jìn)其自身全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)造線條的`能力,有了塑造形體的方法,就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞,所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。因此,本次活動(dòng)就是為了這個(gè)目的而展開的。
【設(shè)計(jì)思路】
活動(dòng)主要由故事導(dǎo)入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過想象,知道秋天里有哪些物體,如水果、植物等。喜愛秋天。
2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條,充分發(fā)揮借形想象的能力。體驗(yàn)裝飾圖形的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師示范畫;幼兒每人一張畫紙,一只黑色記號(hào)筆
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):幼兒能夠根據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體,如水果、植物等。
難點(diǎn):繪畫流暢的長(zhǎng)線條并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入,示范畫出長(zhǎng)曲線。
師:秋姑娘來嘍!看她悄悄地走進(jìn)了花園,輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她路過一朵小花就繞一個(gè)小圈,路過一朵大花就繞一個(gè)大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀繞呀,她經(jīng)過的地方留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動(dòng)物園……(教師在黑板上示范畫出一條長(zhǎng)曲線)
師:小朋友們看一看,秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經(jīng)過的線路圖。請(qǐng)小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。
二、引導(dǎo)幼兒想象并討論。
師:秋姑娘留下了美麗的線路圖?匆豢催@些分割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?
三、教師示范,幼兒觀察。
1、裝飾圓圈。
師:我覺得這個(gè)圓圈像個(gè)大蘋果,我們就把它裝飾成漂亮的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。
教師根據(jù)幼兒的表述,一一添畫,裝飾圓圈。
2、裝飾線條。
師:剩下的線條該怎樣打扮得更漂亮呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
3、師:請(qǐng)小朋友想一想,哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法,進(jìn)行部分裝飾。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫畫中由無意識(shí)繪畫變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過程中,感受到小人形體變化的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。
活動(dòng)過程:
一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人
1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人
師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流
要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地
比較作品與范例的差異。
二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的'小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)
2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;
3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質(zhì)疑:
為什么小人斷開了?
為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。
6、 小人連線,探究變化。
三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。
引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?
B 回去再試一試。
四: 活動(dòng)延伸:
裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。
活動(dòng)反思
大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來說,具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過程,那效果會(huì)更佳。
活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng),我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。
大班美術(shù)教案 篇4
教材簡(jiǎn)介: 花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的,讓幼兒通過手中的畫筆,學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
教材內(nèi)容與重難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
設(shè)計(jì)理念: 對(duì)于幼兒來說,短短的舊蠟筆頭隨處可見,隨著物質(zhì)生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣,為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設(shè)計(jì)思路: 這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟,這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂于嘗試新的事物,而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。
教學(xué)過程: 一、感受新的繪畫技法。
師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
。ń處熛仁痉叮變盒【1)
師:老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
。ń處熯呏v授邊示范,幼兒小練2)
師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?
二、感受樹林。
師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,畫什么?
幼:樹林。
師:什么是樹林?
幼:有很多樹的地方。
師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)
師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)
三、遮擋關(guān)系的闡述
師:剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了,但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?
師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹,我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)
師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?
幼:遮擋關(guān)系,大小等。
師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?
師:老師先在紙上畫出一棵樹,請(qǐng)一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半),如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結(jié)
師:這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!
教學(xué)反思: 樹林暢想曲活動(dòng)反思
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的'開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。
2、借助輔助食品裝飾饅頭。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、洗凈雙手,做好桌面、器具等消毒工具。
2、揉好的、放過酵母的面團(tuán)若干。沒有放過酵母的`面團(tuán)一個(gè)(教師用)。
3、酵母粉少許。
4、輔助食品(葡萄干、香腸、青梅、紅棗等)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞花色面包。
1、這些面包與一般的面包有什么不一樣?
2、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品?分別代表什么?
二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1、制作面包需要使用哪些材料?
2、面包和饅頭都是食品,制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生?
制作花色饅頭。
1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭,并進(jìn)行裝飾。
2、記住自己的饅頭(或做上標(biāo)記)后,連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。
三、賞饅頭,嘗饅頭。
1、辨認(rèn)“自己的作品”(注意不要讓幼兒燙著),陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。
2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?
3、為什么你們做的饅頭又白又胖,而老師做的饅頭又黑又小呢?
4、原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西,它的名字叫酵母。
5、比較哪一種好吃,理解又松又軟和又黑又硬。
活動(dòng)反思:
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)中,注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。
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