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小班教案

時(shí)間:2023-07-04 07:02:34 教案 我要投稿

小班教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案4篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,并用水彩筆給花添上莖和葉子。

  2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

  2.背景大圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.出示背景大圖。

  1.出示大掛圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

  師:春天到了,小蝸牛跟爸爸一起去花園散步,小蝸牛說(shuō):花園里的花很美,就是太少了,如果滿(mǎn)園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂(lè)的,很不開(kāi)心,蝸牛爸爸請(qǐng)小朋友幫忙,折一些美麗的花朵貼在花園里,給小蝸牛一個(gè)驚喜,讓小蝸牛開(kāi)心起來(lái),好嗎?

  二.教師示范折花的步驟:

  師:這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙,四方方,我們把它來(lái)對(duì)折,再把兩角往上折。看看誰(shuí)的手最巧,鮮花貼在花園里。

  1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解:這是一張正方形的紙,先對(duì)角折,兩角要對(duì)整齊,折痕壓平,再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,讓他們翹起把折痕壓平,一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,自己想好把它貼在紙的`什么位置上,然后畫(huà)上花和葉子。

  2.教師介紹操作材料。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,彩色的紙是用來(lái)折花的,把折好的花貼在白紙上。

  2.幼兒跟學(xué)。

  師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

  三.教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,鼓勵(lì)幼兒折畫(huà)2——3朵花。

  師:小朋友們折的花都很美,這里啊有一大塊白的地方,我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

  四.欣賞和評(píng)價(jià)。

  對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示,欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  師:我們來(lái)看看,你們的小手真能干,把花園打扮的這么漂亮,我們來(lái)看看這幅作品,花很漂亮,如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里,那就更漂亮了。這幅作品,一朵花開(kāi)得大,一朵花開(kāi)的小,很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

  花園里有這么多漂亮的花,小蝸?砷_(kāi)心了,覺(jué)得春天太美了,開(kāi)心的唱起了歌,那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱,好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心,心里也開(kāi)心,蝸牛爸爸說(shuō):太謝謝你們了!

  活動(dòng)反思:

  春天來(lái)了,春暖花開(kāi),平時(shí)在帶孩子出來(lái)活動(dòng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)發(fā)芽了,花也開(kāi)了,孩子們對(duì)春天的變化非常感興趣,活動(dòng)前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動(dòng)物的變化,通過(guò)活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗(yàn)感受春天的美麗。在活動(dòng)中,我一步步的講解,教孩子一步步的操作,孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花,然后進(jìn)行粘貼,添畫(huà)出莖和葉子,孩子們很感興趣,課堂氣氛活躍,效果很好。動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展! 小班幼兒的閱讀,主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開(kāi)。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中,逐漸愛(ài)上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng),我在每一頁(yè)書(shū)的頁(yè)腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒捏住書(shū)寶寶的小手,輕輕往后翻,并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色,突出重點(diǎn)畫(huà)面,提示幼兒關(guān)注標(biāo)記;在教學(xué)方法上,我采用了集體圍坐閱讀的形式,邊討論邊閱讀,在互動(dòng)式的看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,理解故事的內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,身體才會(huì)棒這個(gè)道理。

  《樣樣都愛(ài)吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書(shū)中通過(guò)簡(jiǎn)單的人物形象——熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節(jié)——兩個(gè)小熊的比賽;淺顯的道理——樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)棒!為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃身體才會(huì)棒。

  2、愿意聽(tīng)著提示翻看小圖書(shū),學(xué)著仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本小圖書(shū)、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)熊一家

  ☆價(jià)值取向:幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別,了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。

  1、出示房子,觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。

  師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?

  2、介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

  師:熊爸爸有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大大,一個(gè)叫小小,大大和小小是一對(duì)雙胞胎,可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論)

  小結(jié):熊大大樣樣都愛(ài)吃,所以長(zhǎng)的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長(zhǎng)的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

  3、樣樣不愛(ài)吃的小小

  師:熊爸爸的心理真著急啊,今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的,聞聞香不香啊,看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃,看看小小熊吃了嗎?

  小結(jié):熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的,我們來(lái)當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來(lái)吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)

  4、想辦法,引出小圖書(shū)。

  ☆關(guān)鍵提問(wèn):熊爸爸心里真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友,你有辦法好嗎?

  連接語(yǔ):熊爸爸也想出了一個(gè)辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什么呢?接下來(lái)的故事就藏在這本書(shū)寶寶里面。

  二、閱讀小圖書(shū),理解畫(huà)面

  ☆價(jià)值取向:愿意聽(tīng)著提示翻書(shū),理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。

  1、介紹封面和翻書(shū)的辦法

 。1)介紹小圖書(shū)(封面、翻書(shū)標(biāo)記)

  師:你們看,在書(shū)的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)

  小結(jié):原來(lái),有的時(shí)候看一看書(shū)的封面就可以知道書(shū)里面講了什么事情。

 。2)引導(dǎo)幼兒如何翻書(shū)

  師:在我們和鼠寶寶做朋友之前,看看,書(shū)寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦,我們來(lái)跟這只小手握握手,摸一摸,等會(huì)看書(shū)的時(shí)候,我們小耳朵聽(tīng)著小精靈說(shuō)話(huà),小手輕輕捏住書(shū)寶寶的小手。

  2、聽(tīng)著提示,翻看小圖書(shū)

  連接語(yǔ):聽(tīng),故事書(shū)中的小精靈要說(shuō)話(huà)啦。(播放錄音,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖書(shū))

  三、交流發(fā)現(xiàn),肢體表演

  ☆價(jià)值取向:幼兒在仔細(xì)觀察后,說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn),并能用肢體表現(xiàn)。

  1、學(xué)做小熊摘果子

  提問(wèn):剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書(shū))我們來(lái)學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

  2、學(xué)做小熊舉杠鈴

  提問(wèn):還比了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

  3、觀察比賽后兩只小熊的表情

  提問(wèn):比賽后,兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來(lái)安慰小小吧。(學(xué)說(shuō):樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)棒。)

  小結(jié):小小明白了,樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起,小小變了個(gè)樣,只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因?yàn)樗牒痛蟠笠粯,長(zhǎng)的又高又壯。

  四、活動(dòng)延伸

  師:你們是不是樣樣都愛(ài)吃呀?告訴你們哦,有的東西不僅要愛(ài)吃,而且要多吃,因?yàn)樗麄兒苡袪I(yíng)養(yǎng),看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

  師:你看到有什么好吃的`?你喜歡吃什么?

  小結(jié):不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,要樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì)棒。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的閱讀,主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開(kāi)。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中,逐漸愛(ài)上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

  今天的活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書(shū)的良好習(xí)慣。從今天的活動(dòng)情況來(lái)看,我覺(jué)得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀書(shū),安靜翻閱圖書(shū),活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。

  活動(dòng)不足:今天的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較短,導(dǎo)致聽(tīng)課老師都過(guò)來(lái)了,我還在準(zhǔn)備中,課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),活動(dòng)中,也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分,如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書(shū)不能更好的呈現(xiàn)及擺放,辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問(wèn)題,細(xì)節(jié)決定成敗,不是葉老師,今天的活動(dòng)肯定會(huì)受影響的。

小班教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小不一的瓶子若干,瓶口套有氣球(如圖所示),課件。

  幼兒記錄紙人手一份,哭臉和笑臉娃娃若干,教師記錄紙,記號(hào)筆。

  操作音樂(lè)、集中音樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  通過(guò)猜測(cè)、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以“變魔術(shù)”的形式,激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣

  1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球。

  師:小朋友們想不想吹氣球呀?

  幼:想。

  2.分別請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球,并將吹大的氣球固定住。

  師:請(qǐng)你來(lái)試試。氣球怎么樣了?

  幼:變大了。

  師:說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的。

  幼:我是用力吹的。

  小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住,用力,才能吹得大大的。

  3.教師繼續(xù)以“變魔術(shù)”的形式出示一個(gè)小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子并記錄幼兒的猜測(cè)。

  師:氣球裝進(jìn)瓶子里,還能吹得大大的嗎?

  幼:能。

  師:老師這里有一張記錄紙,來(lái)認(rèn)識(shí)一下,瓶子代表什么?問(wèn)號(hào)呢?小手呢?

  師:好,猜測(cè)能吹大的小朋友舉手,用什么來(lái)表示能吹大呢?

  幼:打鉤。

  師:這只是你們的`猜測(cè),到底能不能吹大,還要驗(yàn)證一下。請(qǐng)你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子,試一試。

  4.幼兒自由在座位上吹氣球。

  5.師幼討論。

  師:成功了嗎?那“小手”標(biāo)記下面怎么記錄?

  幼:打叉。

  小結(jié):原來(lái),光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

  (評(píng)析:興趣是最好的老師,在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術(shù)的形式調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在小瓶子里吹不大氣球,為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系做好了鋪墊。)

  二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球

  1.根據(jù)幼兒需要,提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。兒童

  師:為什么一開(kāi)始這兩個(gè)氣球能吹大,現(xiàn)在不行了呢?

  幼:沒(méi)用力。

  幼:瓶子太小了。

  師:那我再給你們幾個(gè)大的瓶子,猜猜能不能吹大。

  教師記錄幼兒的猜測(cè)。

  師:你們的猜測(cè)記錄好了,輪到你們要去實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)小朋友記。阂粋(gè)小朋友有一個(gè)筐,里面有四個(gè)瓶子,每個(gè)瓶子都試一試,聽(tīng)到音樂(lè)就回到座位上。聽(tīng)清楚了嗎?

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.師幼討論,教師指名幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有成功。

  小結(jié):原來(lái),能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒(méi)什么關(guān)系。

  (評(píng)析:《綱要》指出:“要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件!苯處煆挠變旱哪挲g特點(diǎn)出發(fā),預(yù)設(shè)幼兒的需要,以幼兒為主體,提供大小不一的瓶子,讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí):原來(lái),能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒(méi)有關(guān)系的。)

  三、幼兒再次探索,尋找成功的秘密

  1.激發(fā)幼兒成功的欲望。

  師:兩次都沒(méi)成功,你們失望嗎?別急,老師這里有好辦法。

  2.出示幼兒記錄紙,交代要求。

  師:這是你們的記錄紙,我再請(qǐng)你們?nèi)?shí)驗(yàn)一下上面的這四個(gè)瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃,如果哪個(gè)瓶中的氣球吹大了,就在旁邊貼上笑臉娃娃,如果沒(méi)成功就貼上哭臉娃娃,好玩嗎?

  在實(shí)驗(yàn)之前,我有三個(gè)小要求:①還是每個(gè)瓶子都試一下;②認(rèn)真做好記錄;③如果成功了,別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個(gè)瓶子中的一個(gè)身上有洞,并貼有標(biāo)志)。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4.師幼討論。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):原來(lái),瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

  (評(píng)析:兩次嘗試下來(lái),激起了幼兒“怎么還是不能成功”的思考及“我還要試”的渴望,教師以此為契機(jī),進(jìn)一步賦予幼兒探索的信心,再次讓他們嘗試。觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法,通過(guò)觀察瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)

  四、總結(jié)提升

  1.引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)道理。兒童

  師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士是怎么說(shuō)的吧。

  原來(lái),這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢,因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了,沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

  2.尋找日常生活里與此有關(guān)的發(fā)明。

  師:科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對(duì)我們?nèi)粘I钣杏玫臇|西,我們來(lái)看看。(播放PPT:打氣筒、吸盤(pán)、針筒等)

  總結(jié):今天,我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管,把它豎在瓶子里,再吹氣球,不知道能不能成功,我們回教室去試一試吧。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告訴你”,發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)有作用,也生動(dòng)形象地幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí),又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,還起到了動(dòng)靜交替的作用,使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。此外,與日常生活相聯(lián)系,讓此次活動(dòng)有了很好的拓展,也讓幼兒明白:科學(xué)是服務(wù)于生活的。最后,教師給幼兒拋出一個(gè)問(wèn)題,能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球,通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接。)

  活動(dòng)延伸

  區(qū)角活動(dòng):將材料投放在科學(xué)區(qū),幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

  家園共育:帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉大肌肉的活動(dòng)能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)有力。

  2、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則,有規(guī)則意識(shí)。、

  準(zhǔn)備

  1、游戲器械圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  2、老師事先在室外活動(dòng)場(chǎng)地依次序放置滑梯、隧道、兩個(gè)塑料圈和平衡木。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示游戲器械圖卡,但只給幼兒看一部分,向幼兒提問(wèn):

  這些是什么?

  這些東西擺放在幼兒園的什么地方?

  玩這些游戲器械時(shí)要怎樣注意安全?

  2、帶領(lǐng)幼兒到室外進(jìn)行不同游戲器械的活動(dòng)。

  3、老師介紹不同的'運(yùn)動(dòng)方法及游戲方式:

  先從滑梯上滑下來(lái);

  然后鉆爬隧道;

  站好后雙腳向前跳進(jìn)兩個(gè)塑料圈;

  最后走過(guò)平衡木。

  4、與幼兒討論活動(dòng)時(shí)需要注意的安全規(guī)則。

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