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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-27 11:23:39 教案 我要投稿

精選小學(xué)一年級(jí)的教案模板錦集五篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小學(xué)一年級(jí)的教案模板錦集五篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。

  2、用加減混合計(jì)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解圖意,正確列式

  教學(xué)過程:

  一、情境引入

  1、第1題。

  課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進(jìn)了池塘,玩了一會(huì)兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.

  你能把看到的數(shù)學(xué)問題講給大家聽嗎?

  學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

  交流:為什么要“6+3”呢?(因?yàn)?只小鴨子趕過來,和原來的6只合起來就9只了。)

  為什么又要(-4)呢?(因?yàn)?只小鴨子回家了。)

  2、第2題

  師:小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的.一把鑰匙,身后是它們的家。鑰匙上都有算式,只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎?

 。1)用線把算式和得數(shù)連起來

  (2)投影交流

  3、第5題

  出示圖

  1、誰能看圖說出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題/

  2根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

  學(xué)生交流計(jì)算過程。(重點(diǎn)說說計(jì)算順序)

  同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。

  二計(jì)算練習(xí)

  小朋友們計(jì)算得這么快,大家來比一比,看誰又快又對(duì),好嗎?

  1、比賽計(jì)算第4題

  2、出示第6題:橫行、豎行上的三個(gè)數(shù)相加,各得多少?

  獨(dú)立填在書上

  反饋、評(píng)價(jià)、訂正

  3、出示第7題

  同桌比賽,邊指格子邊報(bào)得數(shù)看誰算得快。

  三、書寫練習(xí):第3題

  1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式

  2、獨(dú)立完成

  四、拓展練習(xí):拿錢幣活動(dòng)

  每人拿出4張2角紙幣,8個(gè)1角硬幣,一個(gè)5角硬幣。

  思考:要拿出8角錢,你能想出幾種拿法?

  操作。

  交流匯報(bào),投影顯示所有拿法。

  五、課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  園地四

  教學(xué)課時(shí)

  三課時(shí)

  教學(xué)課型

  綜合課

  是否集體備課

  否

  教材分析

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

  2.通過讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

  3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

  4.口語交際,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  自主識(shí)字,主動(dòng)積累詞匯。

  教學(xué)難點(diǎn)

  自主識(shí)字,主動(dòng)積累詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  預(yù)設(shè)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?(出示語文園地四)

  二、我發(fā)現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字。

  1.請(qǐng)大家翻開書,讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

  學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

  學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

  學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

  學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

  2.我們讀一讀這些字。

  3.指名讀要求會(huì)認(rèn)的字:擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴(kuò)詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。

  4.教師小結(jié):形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說、話)

  三、我會(huì)讀

  積累詞匯,豐富語言

  (1)教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?(有的字下面加了點(diǎn))

 。2)教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶點(diǎn)的字讀音不同,意思也不同)。

  (3)自由讀,注意帶點(diǎn)字的讀音。

 。4)指名讀,齊讀。

  第二課時(shí)

  1.出示圖畫,提問:你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

  2.沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

  3.老師范讀。

  4.學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

  5.請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。

  6.說一說,現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?(可愛、淘氣)

  7.齊讀,指名讀。(指導(dǎo)朗讀),露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的.見到了淘氣的浪花。

  8.配樂朗讀短文。

  教學(xué)反思:這篇課文的重點(diǎn)便是指導(dǎo)朗讀短文《浪花》,這篇短文的基調(diào)相當(dāng)活潑

  第三課時(shí)

  口語交際:續(xù)講故事

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.出示插圖。

  2.(出示小兔),有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出現(xiàn)小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個(gè)故事續(xù)講完,看誰講得好。

  提示:小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會(huì)怎么說?

  怎樣幫助小松鼠

 。1)自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

  (2)小組內(nèi)交流。

  (3)指名上臺(tái)讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他講的故事什么地方說得好。

 。4)評(píng)價(jià)(學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充自己的看法)。

  過渡:大家講得真好,講得更生動(dòng),老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

  二、畫一畫

 。1)學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

  (2)先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評(píng)價(jià)。

  (3)小組交流。

  (4)評(píng)出“小畫家”。

  三、拓展活動(dòng):

  根據(jù)自己畫的畫,把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。

  板書設(shè)計(jì)

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  教學(xué)反思

  第一課時(shí)我使用了課件教學(xué),我出示了《語文園地四》中“我的發(fā)現(xiàn)”部分的字,讓學(xué)生在這些字中尋找規(guī)律,在偏旁規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想這些字的區(qū)別以及怎樣記住這些字,將所有出現(xiàn)的字?jǐn)U詞,在講述動(dòng)詞時(shí)還可以借用肢體語言來讓學(xué)生理解和記憶的更加深刻。初步教會(huì)他們形聲和形義兩種字。在“我會(huì)讀”環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生自由朗讀句子并仔細(xì)觀察,看一看句子中有什么特別的地方,想一想多音字的不同用法。在具體的實(shí)例中教學(xué)會(huì)比單個(gè)的枯燥講解理解的更加透徹些。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形(一)

  教學(xué)要求:

  1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

  4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:把形狀相同的物體放在一起。

  二、操作感知

  1、分一分,揭示概念。

  1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

  2)小組匯報(bào)。問:你們是怎么分的?為什么這樣分?

  3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念,并板書名稱。

  2、摸一摸,感知特點(diǎn)。

  1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

  2)匯報(bào)交流。

  三、形成表象,初步建立空間觀念。

  1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示“鞋盒”,引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖,抽象出正方體、圓柱、球的圖形。

  1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的.圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。

  2、記憶想象。

  1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。

  2) 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形,學(xué)生想)。

  3) 讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。

  4)先讓學(xué)生閉上眼睛,然后摸教師給出的一種實(shí)物,由學(xué)生判斷它的形狀。

  5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。

  3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實(shí)物。

  四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征。

  1、做“做一做”l

  1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng)。

  2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動(dòng);長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較穩(wěn)固。

  2.游戲:“看誰摸得準(zhǔn)”。

  1) 每小組一人說出物體的名稱,看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。

  2)教師說物體形狀,學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸,

  3)數(shù)圖形。(練習(xí)五2)問:這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的?各用了幾個(gè)?

  五、小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)過程

  一、讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。

  1、讀題,這是什么樣的院子?

  2、隨課文識(shí)記:玫瑰。

  3、你還想知道什么?

  二、借助拼音,整體讀文。

  1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,畫出會(huì)認(rèn)字。

  2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

  3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中,再次練讀,并標(biāo)出自然段。

  4、指名讀文,師生評(píng)議。

  三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。

  1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫出不明白的地方。

  2、小組交流:

  (1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

  (2)、把組員共同的問題歸納出來。

  3、抓住難點(diǎn)問題,引導(dǎo)全班交流。

  為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說的方式都行。

  四、自選角色,體驗(yàn)情感。

  1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花的院子,你最想扮演誰呀?

  2、自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把自己的感受讀出來。

  3、組間評(píng)讀,深入體會(huì)人物心情。

  五、課外延伸,推薦故事。

  同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事,一定還想讀這么有趣的`故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫生字。

  2、讀懂童話故事,感受朋友間的友情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、理解感悟朋友間的感情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文?

  哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動(dòng)?

  二、詞語積累。

  1、讀“我的詞語庫”。

  2、自主積累:你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

  3、積累展示:把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。

  三、自主識(shí)字。

  1、認(rèn)讀會(huì)寫字,獨(dú)立觀察字形,辯析結(jié)構(gòu)。

  2、描紅,觀察字的間架結(jié)構(gòu),并正確端正的書寫。

  3、獨(dú)立識(shí)記:

  (1)你能用什么辦法記住它們?

  (2)、你覺得哪些字容易錯(cuò)?

  4、生字組詞練習(xí)。

  (1)、自己讀書上讀詞語。

  (2)、口頭組詞訓(xùn)練。

  四、學(xué)生獨(dú)立寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  板書設(shè)計(jì)

  9 開滿玫瑰花的院子

  魯魯:翻土 邀請(qǐng)

  刺猬松鼠小兔:幫助種花澆水施肥

  最漂亮的地方

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  小學(xué)語文人教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動(dòng)物》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能認(rèn)真地觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  2、 聽音想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、 用普通話進(jìn)行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  看圖,理解圖意,用普通話進(jìn)行口語交流,說一種自己最喜歡的小動(dòng)物,練習(xí)說完整的話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 投影儀、相關(guān)投影片,錄音機(jī)、相關(guān)磁帶,小動(dòng)物圖片。

  2、 學(xué)生認(rèn)真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍,做好預(yù)習(xí)。

  3、 畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,并想想為什么喜歡它。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┞犚艏とぃ

  1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)

  2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)

  3、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片,板書:可愛的小動(dòng)物。

 。ǘ┛磮D說話:

  1、 談話引入。

  師:同學(xué)們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

  2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

  ⑴想一想,圖上畫有誰?正在干什么?圖中小動(dòng)物長得怎樣?你喜歡嗎?

 、埔龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。

  3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

  4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

  5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說話。

  6、 小結(jié)。

  (三)聽音想象:

  1、 播放配套教師用帶3至13(有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動(dòng)物的叫聲)。

  2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學(xué)生說說聽到的聲音,并進(jìn)行模仿)

  3、 聽到這么多的小動(dòng)物的`叫聲,你想起哪些小動(dòng)物在干什么?

  4、 分4人小組進(jìn)行說話。

 。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:

  1、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況。

  2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺(tái)前說一說最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。

  3、 好朋友之間互相看畫、說話。

  4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛,從而更加愛護(hù)小動(dòng)物。

  5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽。

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