關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
教材分析
故事幽默有趣，簡(jiǎn)單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理：制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn)、豐富詞匯、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的'動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
3、初步學(xué)習(xí)圖書(shū)的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)難點(diǎn)
解讀圖片，并進(jìn)行大膽想象和講述。
難點(diǎn)形成原因
中班幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力有限
難點(diǎn)解決策略
重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)依據(jù)
一、出示雞蛋圖片，引出課題。
老師帶來(lái)了什么?你覺(jué)得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢？
二、通過(guò)觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片(一)
猜想小老鼠的做法.
2、出示圖(二)
自閱圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
集體解讀圖片，了解蛋糕的制作過(guò)程。
豐富詞匯：香噴噴
3、出示圖(三)
他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?
4、出示圖(四)
小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車(chē)怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么?
三、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)，師生共同看圖書(shū)完整講述故事。
四、自制圖書(shū)投放在班級(jí)區(qū)域，便于后期學(xué)習(xí)操作。
環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利，讓幼兒解讀對(duì)圖片的理解，并大膽表達(dá)自己的想法，再通過(guò)師生共閱的方式完善故事，豐富詞匯。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
�。ǔ鍪緢D片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的'呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）
活動(dòng)反思：
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)要求
1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)
2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的'環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
一. 學(xué)習(xí)故事
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》
2. 提問(wèn)
1)故事里有誰(shuí)?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?
二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。
2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。
3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。
三. 講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。
2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫(huà)面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征，并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會(huì)連著畫(huà)面理解故事。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的.想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)與幼兒人數(shù)相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面、引題
1、出示圖書(shū)，看看封面上有什么？小熊怎么樣？
2、找一找故事的名稱(chēng)？（飛機(jī)像大鳥(niǎo)）
3、從封面上看出小熊為什么這樣開(kāi)心？（請(qǐng)幼兒看書(shū)）
二、幼兒閱讀
1、小熊為什么開(kāi)心？你從哪里看出？
2、爸爸帶小熊去干什么？（幼兒議論）
三、師生共同閱讀
1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī)，小熊感覺(jué)怎樣，為什么很開(kāi)心？
2、小熊看到飛機(jī)時(shí)會(huì)怎樣表現(xiàn)，為什么？
3、上飛機(jī)時(shí)小熊是怎樣感覺(jué)的，乘上飛機(jī)后又有什么感覺(jué)？
4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么，在飛機(jī)上為什么會(huì)看到云？
5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機(jī)起飛時(shí)小熊在飛機(jī)上看到了什么？
6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺(jué)，好像感覺(jué)在那里？
7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會(huì)有什么感覺(jué)？你做過(guò)飛機(jī)嗎？
8、讓坐過(guò)飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會(huì)？
四、完整的閱讀
老師與幼兒一起邊看書(shū)邊閱讀。
活動(dòng)反思：
5-6歲，是幼兒個(gè)性形成，語(yǔ)言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過(guò)故事有趣的情節(jié)、畫(huà)面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力；同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語(yǔ)言比較隨意，不連貫，規(guī)范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次，在我組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的`環(huán)境，活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述，由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會(huì)快樂(lè)并享受與別人分享快樂(lè)的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述，能清楚、連貫、完整地說(shuō)話(huà),豐富詞匯：“驚喜”。
2、 通過(guò)對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等
2、教學(xué)講述掛圖4幅
3、錄音機(jī)、音樂(lè)《秋天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲活動(dòng)：“森林尋寶”。
�、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶，引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。
教師提問(wèn)：
①你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)句式：“我發(fā)現(xiàn)了……”
�、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的？加深句式：“我在……發(fā)現(xiàn)了……”
�、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤�？
④找到“神奇寶貝”的時(shí)候你的感受怎樣？學(xué)習(xí)新詞：驚喜
�、埔龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師提問(wèn)：
①找個(gè)朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？
�、趫D上有什么？
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)敢說(shuō)、大膽說(shuō)和能完整講述的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》
教師發(fā)現(xiàn)“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段，引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望，對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。
教師提問(wèn)：幫小螞蟻猜猜，這條線(xiàn)可能會(huì)是什么？(教師用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式將幼兒的猜想記錄下來(lái))
�、钦�(qǐng)幾名幼兒用自己的語(yǔ)言講述自己設(shè)想的故事。
結(jié)束部分：“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。
附：故事：《小螞蟻尋寶記》
有一只小螞蟻，他離開(kāi)了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹(shù)木，美麗的花草，里面一定會(huì)藏著不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線(xiàn)，“太好了，我發(fā)現(xiàn)寶貝了！”他高興的叫了起來(lái)。趕緊爬過(guò)去仔細(xì)的瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長(zhǎng)的線(xiàn)彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：
（1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
�。�2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？
�。�3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的'動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？"
四、兒歌表演。
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句；
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入活動(dòng)
幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看�。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的.秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔�、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、 教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
四、 延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷�，變成什么顏色�?huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道樹(shù)蔭是樹(shù)的影子。
2．初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒、圖片，遮擋物。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞理解故事《樹(shù)蔭》
為什么太陽(yáng)火辣辣的，樹(shù)蔭下面卻很涼爽？（樹(shù)蔭是樹(shù)的影子，是樹(shù)遮擋了陽(yáng)光形成的，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射，所以樹(shù)蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹(shù)蔭跑開(kāi)？結(jié)果呢？為什么樹(shù)蔭還是跑開(kāi)了？（太陽(yáng)的位置一直在變化，所以樹(shù)蔭也一直在變化。）2．小實(shí)驗(yàn)：會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn)，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動(dòng)室的光線(xiàn)變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的'輪廓。在手電筒位置變化后，再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫(huà)的影子。
3．帶幼兒到戶(hù)外找樹(shù)蔭。
觀察樹(shù)蔭，說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。
故事：《樹(shù)蔭》
火辣辣的太陽(yáng)，涼涼爽爽的樹(shù)蔭。
小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：呦，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑？
小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)！"一只小狗走來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑；小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。
小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體會(huì)朋友之間的友情。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"的句式仿編詩(shī)歌，感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的.好朋友是誰(shuí)？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)。"
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。
4、今天，老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
1、出示圖片。
�。�1）小朋友，你們看到了什么。
（2）誰(shuí)和誰(shuí)好，是怎樣好的。
�。�3）"樹(shù)還可以和誰(shuí)好，鳥(niǎo)兒還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。
�。�4）小結(jié)：樹(shù)和鳥(niǎo)兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃?shù)是鳥(niǎo)兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
（1）你們看到了什么，還聽(tīng)到了什么？
（2）"蜜蜂還可以和誰(shuí)好，花還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）小結(jié)：誰(shuí)和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
（1）你們看到了什么，還聽(tīng)到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？
�。�2）"我還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）小結(jié)：誰(shuí)和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。
4、朗誦兒歌，體會(huì)意境。
（1）現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）
�。�2）師幼說(shuō)。（老師說(shuō)一句，大家說(shuō)一句）
�。�3）你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、游戲，會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"仿編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，那我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說(shuō)一句話(huà)。
2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話(huà)。
延伸活動(dòng)：
其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話(huà)。
附：詩(shī)歌 《誰(shuí)和誰(shuí)好》
誰(shuí)和誰(shuí)好？鳥(niǎo)兒和樹(shù)好，它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。
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